芸術表現学科専門科目
芸 術 概 論���������������29
芸術表現鑑賞論������������30
音楽文化論��������������31
音　楽　史��������������32
美　術　史��������������33
情報の活用Ⅰ�������������34
情報の活用Ⅱ�������������35
芸 術 と 法���������������36
社会人基礎��������������37
ソルフェージュⅠ�����������38
ソルフェージュⅡ�����������39
音 楽 理 論���������������40
和 声 学 Ⅰ���������������41
和 声 学 Ⅱ���������������42
作 編 曲 法���������������43
音楽形式論��������������44
声 楽 Ａ Ⅰ���������������45
声 楽 Ａ Ⅱ���������������46
声 楽 Ａ Ⅲ���������������47
声 楽 Ａ Ⅳ���������������48
ピアノＡⅠ��������������49
ピアノＡⅡ��������������50
ピアノＡⅢ��������������51
ピアノＡⅣ��������������52
管弦打楽器ＡⅠ������������53
管弦打楽器ＡⅡ������������54
管弦打楽器ＡⅢ������������55
管弦打楽器ＡⅣ������������56
電子オルガンＡⅠ�����������57
電子オルガンＡⅡ�����������58
電子オルガンＡⅢ�����������59
電子オルガンＡⅣ�����������60
声 楽 Ｂ Ⅰ���������������61
声 楽 Ｂ Ⅱ���������������62
声 楽 Ｂ Ⅲ���������������63
声 楽 Ｂ Ⅳ���������������64
ピアノＢⅠ��������������65
ピアノＢⅡ��������������66
ピアノＢⅢ��������������67
ピアノＢⅣ��������������68
管弦打楽器ＢⅠ������������69
管弦打楽器ＢⅡ������������70
管弦打楽器ＢⅢ������������71
管弦打楽器ＢⅣ������������72
電子オルガンＢⅠ�����������73
電子オルガンＢⅡ�����������74
電子オルガンＢⅢ�����������75
電子オルガンＢⅣ�����������76
コーラスⅠ��������������77
コーラスⅡ��������������78
アンサンブルⅠ������������79
アンサンブルⅡ������������80
アンサンブルⅢ������������81
アンサンブルⅣ������������82
伴 奏 法 Ⅰ���������������83
伴 奏 法 Ⅱ���������������84
指　揮　法��������������85
即興グレードⅠ������������86
即興グレードⅡ������������87
即興グレードⅢ������������88
即興グレードⅣ������������89
指導グレードⅠ������������90
指導グレードⅡ������������91
音楽療法概論�������������92
音楽療法演習Ⅰ������������93
音楽療法演習Ⅱ������������94
音楽療法演習Ⅲ������������95
音楽療法演習Ⅳ������������96
音楽療法総合演習Ⅰ����������97
音楽療法総合演習Ⅱ����������98
音楽療法実習前後指導���������99
音楽療法実習������������ 100
社会福祉概論������������ 101
医 学 一 般�������������� 102
老人の心理������������� 103
障害者の心理������������ 104
教 育 原 理�������������� 105
音楽科教育法������������ 106
レクリエーション理論�������� 107
レクリエーション実技�������� 108
レクリエーション現場実習������ 109
デッサン�������������� 110
絵　画　Ⅰ������������� 111
絵　画　Ⅱ������������� 112
彫　刻　Ⅰ�������������
彫　刻　Ⅱ�������������
版　画�������������
陶　芸　Ⅰ�������������
陶　芸　Ⅱ�������������
染　織　Ⅰ�������������
染　織　Ⅱ�������������
彫　金　Ⅰ�������������
彫　金　Ⅱ�������������
ガラス工芸Ⅰ������������
ガラス工芸Ⅱ������������
基礎デザイン������������
色　彩　論�������������
グラフィックⅠ�����������
グラフィックⅡ�����������
編集デザインⅠ�����������
編集デザインⅡ�����������
ＣＧマルチメディアⅠ��������
ＣＧマルチメディアⅡ��������
ＷｅｂデザインⅠ����������
ＷｅｂデザインⅡ����������
広告デザインⅠ�����������
広告デザインⅡ�����������
写　真�������������
ＤＴＰ各論�������������
ＤＴＰ演習�������������
商 品 企 画��������������
デスクトップ・ファブリケーション��
イラストレーションⅠ��������
イラストレーションⅡ��������
マンガ・アニメーションⅠ������
マンガ・アニメーションⅡ������
インターネットとデザイン������
デジタル映像演習����������
イベント企画������������
プレゼンテーション���������
Ｃ　Ａ　Ｄ�������������
インテリアデザイン���������
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服飾デザインⅠ�����������
服飾デザインⅡ�����������
ファッションコーディネートⅠ����
ファッションコーディネートⅡ����
ブライダルコーディネート������
子どもとファッション��������
トレンディファッションⅠ������
トレンディファッションⅡ������
人間関係論�������������
進路適性演習������������
日本語表現応用�����������
文書表現応用������������
キャリア実践Ⅰ�����������
キャリア実践Ⅱ�����������
情報の活用Ⅲ������������
情報の活用Ⅳ������������
コミュニケーション演習�������
ビジネス特別研究Ⅰ���������
ビジネス特別研究Ⅱ���������
ビジネス特別研究Ⅲ���������
ビジネス特別研究Ⅳ���������
ビジネス実務Ⅰ�����������
ビジネス実務Ⅱ�����������
ビジネス実務Ⅲ�����������
ビジネス実務Ⅳ�����������
広　告　論�������������
アナウンスⅠ������������
アナウンスⅡ������������
ビジネスと法������������
実 務 英 語��������������
インターンシップ����������
空間芸術表現演習Ⅰ���������
空間芸術表現演習Ⅱ���������
空間芸術表現演習Ⅲ���������
空間芸術表現演習Ⅳ���������
特 別 講 義��������������
卒 業 研 究��������������
151
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184
185
186
187
業
要
科
件
講義
選択
免許・資格
との関係
１年
前期
全コース
担当者
科目名
卒
芸 術 概 論
（２単位）
西村　修子
保　育　士
介護福祉士
幼稚園教諭
音楽療法士
目
各科目に含める
ことが必要な事項
目
施 行 規 則 に
定める科目区分
授 業 の テ ー マ 印象派以降の美術と時代背景による作品の意義。当時の表現や技法の知識と理解。　授 業 の 概 要
パワーポイントによる図版を用いて、印象派から現代までの美術作品の表現と変遷について概説し
ていく。各時代において、作者がどのような芸術観を以て制作し、何を主張したかを明らかにする。
様々な表現様式と技法を知ることによって、美術家たちが相互に影響し合い、自らの芸術を模索し
たことへの認識を深める。
達
１．印象派から現代美術に至るまでの多様な表現と技法を理解する。
２．美術が時代背景と人間の自覚によって変遷することを認識すると共に、時代背景の下に創造さ
れた作品の意義を考察する。
成
目
標
履 修 条 件 ・
注 意 事 項
出席日数は、全講義の３分の２以上が必須である。
授
１．本科目の目標、授業の概要。受講上の心得。授業形式と各講義の予定。　（目標 1,2）
２．レアリスムからの変遷。レアリストの作品と制作意図。図像解釈。印象派への変遷。（目標 2）
３．印象派の美術について（1）。時代背景と美術家たちの自覚。印象派の美術と浮世絵。色に関す
る印象派の基本原理。表現と技法。　（目標 1,2）
４．印象派の美術について（2）。後期印象派の芸術観と表現・技法の変遷。作者同士の相乗効果。
図像解釈。　（目標 1,2）
５．印象派の影響。国家と印象派の関係。印象派の作品と当時の美術館。世界の美術に影響を与え
た印象派の意義。後世への影響。　（目標 2）
６．象徴主義。当時の美術様式。図像解釈。多様な表現と制作意図。　（目標 1,2）
７．ナビ派の活動。当時の美術の流れ。さまざまな美術様式と美術家の活動。表現と技法の効果。
（目標 1.2）
８．世紀末美術。時代背景と美術の特徴。制作意図。　（目標 2）
９．フォーヴィスム・キュビスム。美術家の主張。作品の特徴。表現・技法。後世への影響。
（目標 1,2）
10．ダダイスム。時代背景による美術の変容。作者の意思表示。　（目標 2）
11．シュールリアリスム。作品の特徴。制作意図。表現・技法。　（目標 1,2）
12．抽象美術について。美術家の主張。作品の特徴。表現・技法。　（目標 1,2）
13．現代美術について。作者の意思表示。さまざまな制作過程。作品の特徴。表現・技法。
（目標 1,2）
14．日本の芸術観（1）。当時の日本国家と美術活動。印象派と日本の美術との関係。　（目標 1,2）
15．日本の芸術観（2）。日本の美術が西洋の印象派に与えた影響。西洋美術との相乗効果。
（目標 1,2）
業
計
画
成 績 評 価 基 準
評価の基準：知識・理解30%、思考・判断30%、関心・意欲30%、態度10%。
評価の方法：授業内レポート70%、授業外レポート10%、授業態度・授業への参加度20%。
時 間 外 の 学 習 予習：シラバスを参照し、講義への関心を高めておく。
に つ い て 復習：講義内容を反芻し、印象派以降の美術を理解する。
テキスト：特になし。　必要に応じてプリントを配布する。
教材にかかわる
参 考 書：都度適宜紹介する。
情
報
参考資料：
担 当 者 か ら の
学生と共に進化する講座です。切磋琢磨しましょう。
メ ッ セ ー ジ
オフィスアワー
備
考
－29－
芸術表現学科
科
業
要
科
件
選択
講義
免許・資格
との関係
全コース
１年
後期
担当者
科目名
卒
芸術表現鑑賞論
（２単位）
保　育　士
介護福祉士
幼稚園教諭
音楽療法士
目
各科目に含める
ことが必要な事項
芸術表現学科
科
目
施 行 規 則 に
定める科目区分
授 業 の テ ー マ クラッシック音楽の聴き方について
授 業 の 概 要
様々な音楽を取り上げ色々な角度から音楽を聴く。
達
１．西洋音楽のより高度な「聴く力」を養成する。
２．作曲家の人生と音楽のかかわりあいを考察する。
成
目
標
履 修 条 件 ・
注 意 事 項
授
業
計
画
成 績 評 価 基 準
１　魔王と糸を紡ぐグレートヒェン（シューベルト）（目標 1,2）
２　海を渡るパウラの聖フランチェスコ（リスト）（目標 1,2）
３　英雄ポロネーズ（ショパン）（目標 1,2）
４　子どもの情景（シューマン）（目標 1,2）
５　オーケストラについて（目標 1,2）
６　幻想交響曲（ベルリオーズ）（目標 1,2）
７　運命交響曲（ベートーヴェン）（目標 1,2）
８　死の舞踏（サン＝サーンス）（目標 1,2）
９　メンコン（メンデルスゾーン）（目標 1,2）
10　総合芸術の音楽について（目標 1,2）
11　フィガロの結婚（モーツアルト）（目標 1,2）
12　春の祭典（ストラヴィンスキー）（目標 1,2）
13　メサイヤとマタイ受難曲（ヘンデルとバッハ）（目標 1,2）
14　牧神の午後への前奏曲（ドビュッシー）（目標 1,2）
15　不思議な音の世界（目標 1,2）
評価の基準：所期の目標を7割方の理解、観賞力の習得を持って合格とする
評価の方法：定期試験（80％）　授業態度（10％）　出席状況（10％）
時 間 外 の 学 習 予習：
に つ い て 復習：各時の内容のキーワードをまとめ、次時に提出する。
テキスト：その都度プリントを配布
教材にかかわる
参 考 書：岡田暁生「音楽の聴き方」中公新書
情
報
参考資料：
担 当 者 か ら の
メ ッ セ ー ジ
オフィスアワー
備
田中　照通
考
－30－
選択
業
要
科
件
講義
選択
免許・資格
との関係
全コース
２年
前期
担当者
科目名
卒
音楽文化論
（２単位）
田中　照通
保　育　士
介護福祉士
幼稚園教諭
音楽療法士
選択
目
各科目に含める
ことが必要な事項
目
施 行 規 則 に
定める科目区分
授 業 の テ ー マ 音楽とは何か、また人にとって音楽とは何かについて
授 業 の 概 要
色々な音楽（クラシックの他、日本の伝統音楽、諸民族の音楽、現代音楽など）を様々な角度から
見つめることによって、音楽における問題を浮き彫りにしながら音楽とは何か、人と音楽との関係
について考察する。
達
１．音楽とは何かを理解する
２．西洋の音楽と他の民族の音楽の特徴の違いを理解する。
３．日本の伝統音楽の特徴と歴史を理解する。
４．人にとって音楽とは何なのか考察する
成
目
標
履 修 条 件 ・
注 意 事 項
授
業
計
画
成 績 評 価 基 準
１　音楽とは〜音楽の素材、要素、音のパラメータ（目標 1,2）
２　音律、旋法と音階（目標 1,2）　３　リズムと拍子　（目標 1,2）
４　強度、音色　（目標 1,2）
５　日本の伝統音楽（雅楽と声明）（目標 3）
６　日本の伝統音楽（琵琶と尺八の音楽）（目標 3）
７　日本の伝統音楽（能・狂言）（目標 3）
８　日本の伝統音楽（地歌と箏曲）（目標 3）
９　日本の伝統音楽（文楽と歌舞伎）（目標 3）
10　日本の伝統音楽（西洋音楽の移入）（目標 3）
11　音楽の内容と形式（目標 1,2,3）
12　音楽の様式（目標 1.2,3）
13　音楽における民族性（目標 1,2,3）
14　音楽の活動、音楽著作権（目標 1,4）
15　音楽の伝承と新しい創造（目標 1,4）
評価の基準：所期の目標の７割方の理解、考察力をもって合格とする。
評価の方法：定期試験（80％）授業態度（10％）出席状況（10％）
時 間 外 の 学 習 予習：
に つ い て 復習：各時の内容のキーワードをまとめ、次時に提出する。
テキスト：その都度プリントを配布
教 材 に か か わ る 参 考 書：星旭「学生のための音楽入門」、野村良雄「音楽美学」（以上音楽之友社）
情
報 藤井知昭「民族音楽概論」（東京書籍）
参考資料：
担 当 者 か ら の
メ ッ セ ー ジ
オフィスアワー
備
考
－31－
芸術表現学科
科
業
要
科
件
講義
選択
免許・資格
との関係
１年
前期
全コース
担当者
科目名
卒
音　楽　史
（２単位）
西村　祐香
保　育　士
介護福祉士
幼稚園教諭
音楽療法士
選択
目
各科目に含める
ことが必要な事項
芸術表現学科
科
目
施 行 規 則 に
定める科目区分
授 業 の テ ー マ 西洋音楽と日本音楽の歴史を音楽史の視点から理解する。
授 業 の 概 要
西洋音楽と日本音楽の歴史を概観し、各時代における音楽の特性について考察する。
達
１．音楽史における西洋音楽と日本音楽を理解する。
２．各時代におけるそれぞれの音楽的特徴を把握する。
３．歴史的視点から現在の音楽文化について考察する。
成
目
標
履 修 条 件 ・
注 意 事 項
授
業
計
画
成 績 評 価 基 準
１．第１部　西洋音楽史
序章　人間と音楽
（目標 1,2）
２．
第１章　古代ギリシア
（目標 1,2）
３．
第２章
（目標 1,2）
４．
第３章　第４章　ルネサンス
（目標 1,2）
５．
第５章　第６章　バロックの声楽と器楽（目標 1,2,3）レポート
６．
第７章　第８章　前古典派と古典派
（目標 1,2）
７．
第９章　第10章　ロマン派
（目標 1,2）
８．
第11章　第12章　20世紀
（目標 1,2,3）
９．第２部　日本音楽史
第１章　日本音楽の始まり
（目標 1,2）
10．
第２章　能と狂言 （目標 1,2,3）レポート
11．
第３章　近世
（目標 1,2）
12．
第４章　近代
（目標 1,2）
13．第３部　日本の現代の音楽 第１章　日本の現代音楽
（目標 1,2,3）
14． 第２章　現代邦楽
（目標 1,2,3）
15．総括
（目標 1,2,3）
評価の基準：各自の能力に応じた目標の達成度を基準とする。
評価の方法：授業態度（40％）やレポート（60％）などを総合的に評価する。
時 間 外 の 学 習 予習：授業の進度に合わせて次回のテキストなどを読み、各自の課題を見つける。
に つ い て 復習：学習内容のポイントをまとめ各自がノートをつくり、レポートなどに主体的に取り組む。
テキスト：久保田慶一ほか『はじめての音楽史　増補改訂版』：音楽之友社　2009年
教材にかかわる
参 考 書：授業中に紹介する。
情
報
参考資料：授業中に紹介する。
担 当 者 か ら の
テキストやノート等は、各自常備してください。
メ ッ セ ー ジ
オフィスアワー
備
考
－32－
業
要
科
件
講義
選択
免許・資格
との関係
１年
前期
全コース
担当者
科目名
卒
美　術　史
（２単位）
菊屋　吉生
保　育　士
介護福祉士
幼稚園教諭
音楽療法士
目
各科目に含める
ことが必要な事項
目
施 行 規 則 に
定める科目区分
西洋絵画史に関してとくにルネッサンス以降、19世紀近代絵画の成立までを歴史的流れに重点をお
いた概説。日本、東洋の美術史の概説
授 業 の テ ー マ
（１）西洋、東洋美術の歴史的流れを理解し、知識を深める。
（２）各時代の西洋、東洋美術の新しい流れが生まれるその社会的、文化的背景に関心を深める。
授 業 の 概 要
西洋絵画史に関して、とくにルネッサンス以降の歴史的流れに焦点をおいて概説するとともに、日
本、東洋の美術の概説も行う。各時代における社会的背景、あるいは作家論、表現技法などの知識
を得ることを目的とする。ビデオ、スライド等視聴覚機器を使い、ビジュアルに述べる。
達
１．西洋におけるルネッサンス以降、各時代に生まれた美術作品の歴史上の位置づけ、社会的、文
化的背景を理解し、考察できることをめざす。
２．西洋の美術史を知ることにより、社会、文化をふくめた西洋世界への理解と関心を喚起するこ
とをめざす。
３．日本、および東洋（中国・韓国）の美術作品の歴史上の位置づけ、社会的、文化的背景を理解
し、考察できることをめざす。
４．日本、東洋の美術史を知ることにより、社会、文化をふくめたアジア、東洋への理解と関心を
喚起することをめざす。
成
目
標
履 修 条 件 ・
注 意 事 項
授
業
計
画
成 績 評 価 基 準
第１回：全体説明
第２回：初期ルネッサンス（1）　（目標 1,2）
第３回：盛期ルネッサンス（1）　（目標 1,2）
第４回：盛期ルネッサンス（2）　（目標 1,2）
第５回：バロック（1）　（目標 1,2）
第６回：バロック（2）　（目標 1,2）
第７回：バロック（3）　（目標 1,2）
第８回：ロココ（1）　（目標 1,2）
第９回：ロココ（2）　（目標 1,2）
第10回：ロココ（3）　（目標 1,2）
第11回：ロマン主義、新古典主義、写実主義　（目標 1,2）
第12回：日本の美術　古代～中世　（目標 3,4）
第13回：日本の美術　中世～近世　（目標 3,4）
第14回：日本の美術　近世　（目標 3,4）
第15回：アジアの美術　中国・韓国　（目標 3,4）
評価の基準：
評価の方法：筆記試験、受講態度による評価
時 間 外 の 学 習 予習：テキストの該当箇所を読む
に つ い て 復習：テキストの作品図版と作者の確認、重要語句の確認
テキスト：「カラー版西洋美術史」（美術出版社）
教材にかかわる
参 考 書：特になし、東洋関係はプリント
情
報
参考資料：特になし
担 当 者 か ら の 授業を受けるだけでなく、実際にいろいろな展覧会に出かけて実物の作品を見るように心がけま
メ ッ セ ー ジ しょう。
オ フ ィ ス ア ワ ー E-Mail：[email protected]
備
考
－33－
芸術表現学科
科
業
要
科
件
必修
演習
免許・資格
との関係
全コース
１年
前期
担当者
科目名
卒
情報の活用Ⅰ
（２単位）
伊地知　栄美
保　育　士
介護福祉士
幼稚園教諭
音楽療法士
目
各科目に含める
ことが必要な事項
芸術表現学科
科
目
施 行 規 則 に
定める科目区分
Word2013の基本操作及び各種機能を理解し、文書作成技法を習得する。
授 業 の テ ー マ MOS Word2013模擬試験で80％以上のポイントを取得できること。
受験者は合格を目標とする。
授 業 の 概 要
現代の高度情報化社会では、パソコンを活用して情報を正確に効率よく処理するスキルが必要とさ
れる。ビジネス現場での文書作成においての基本ツールであるWord2013の操作および実践的な活
用法を学習する。演習課題を通じてWordの機能と操作方法を習得すると同時に、MOS対策テキス
トでMOS検定にも対応した学習を行う。
達
１．Word2013の基本操作及び各種機能の理解、習得
２．実務にも活かせるような文書作成スキルの習得
３．Microsoft Office　Specialist　Word2013 の合格レベルスキル取得
成
目
標
履 修 条 件 ・
注 意 事 項
授
業
計
画
授業は講義と演習を組み合わせて行う。内容理解のため授業中および時間外に演習課題を課す。
4G以上のUSBメモリを用意し、授業に毎回持ってくること。
１．ガイダンス／授業方針、課題の提出方法、Windowsの基本操作、スキルチェック　（目標 1）
２．文書作成　（目標 1）
３．文書の編集　（目標 1,2）
４．表の作成と編集　（目標 1,2）
５．グラフィックスの利用　（目標 1,2）
６．文書の作成と管理１　（目標 2,3）
７．文書の作成と管理２　（目標 2,3）
８．文字、段落、セクションの書式設定　（目標 2,3）
９．表やリストの作成　（目標 2,3）
10．参考資料の適用　（目標 2,3）
11．オブジェクトの挿入と書式設定　（目標 2,3）
12．MOS試験の説明と模擬問題　（目標 3）
13．MOS模擬問題　（目標 3）
14．MOS模擬問題　（目標 3）
15．MOS模擬問題　（目標 3）
評価の基準：達成目標の7割程度の技術取得と理解、MOS試験合格レベル指数達成で合格とする。
成 績 評 価 基 準 評価の方法：日常の学習状況（態度・意欲）：10％　各回の課題評価：30％　試験評価：60％
実習を伴う授業なので、無断欠席が4回以上の場合は評価対象外とする。
時 間 外 の 学 習 予習：テキストの該当箇所を読んでおく。
に つ い て 復習：演習課題を解いて授業内容を習得する。
テキスト：日経BP社　Microsoft Office　Specialist攻略問題集　Word2013
教 材 に か か わ る 実教出版　30時間でマスター　Word 2013　実教出版編集部編
情
報 参 考 書：
参考資料：
担 当 者 か ら の
積極的に課題を解いて、分からないことはどんどん質問してください。
メ ッ セ ー ジ
オフィスアワー
備
考
－34－
業
要
科
件
選択
演習
免許・資格
との関係
全コース
１年
後期
担当者
科目名
卒
情報の活用Ⅱ
（２単位）
伊地知　栄美
保　育　士
介護福祉士
幼稚園教諭
音楽療法士
目
各科目に含める
ことが必要な事項
目
施 行 規 則 に
定める科目区分
Excel2013の基本操作及び各種機能を理解し、表計算、データ管理スキルを習得する。
授 業 の テ ー マ MOS Excel 2013模擬試験で80％以上のポイントを取得できること。
受験者は合格を目標とする。
授 業 の 概 要
ビジネス現場では、表計算ソフトを用いた表作成、グラフ作成、データ分析・管理等の計算処理能
力が必要とされる。ここでは情報の活用Ⅰで学んだWord2013による文書処理に続き、計算処理の
基本ツールであるExcel2013の計算、表示、分析方法を学習する。演習課題を通して、Excel2013を
効率的に活用するスキルを身につけるとともに、MOS検定にも対応した授業を行う。
達
１．Excel2013の基本機能と関数の活用方法の習得
２．Excel2013を利用した情報分析能力の向上
３．データベース機能の利用技能の習得
４．Microsoft Office Specialist Excel2013 の合格レベルスキル習得
成
目
標
履 修 条 件 ・
注 意 事 項
授
業
計
画
授業は講義と演習を組み合わせて行う。内容理解のため授業中および時間外に演習課題を課す。
4G以上のUSBメモリを用意し、授業に毎回持ってくること。
１．ガイダンス／授業方針、注意、課題の提出方法／スキルチェック　（目標 1）
２．Excel環境管理、セルデータの作成　（目標 1）
３．セルやワークシートの書式設定　（目標 1）
４．数式や関数の活用Ⅰ　（目標 1,2）
５．数式や関数の活用Ⅱ　（目標 1,2）
６．ワークシートやブックの作成と管理　（目標 1,2）
７．セルやセル範囲の作成　（目標 1,2）
８．テーブルの作成　（目標 1,2）
９．数式や関数の適用１　（目標 1,2）
10．数式や関数の適用２　（目標 3）
11．グラフやオブジェクトの作成　（目標 3）
12．MOS試験の説明と模擬問題　（目標 4）
13．MOS模擬問題　（目標 4）
14．MOS模擬問題　（目標 4）
15．MOS模擬問題　（目標 4）
評価の基準：達成目標の7割程度の技術取得と理解、MOS試験合格レベル指数達成で合格とする。
成 績 評 価 基 準 評価の方法：日常の学習状況（態度・意欲）：10％　各回の課題評価：30％　試験評価：60％
実習を伴う授業なので、無断欠席が4回以上の場合は評価対象外とする。
時 間 外 の 学 習 予習：テキストの該当箇所を読んでおく。
に つ い て 復習：演習課題を解いて授業内容を習得する。
テキスト：日経BP社　Microsoft Office　Specialist攻略問題集　Excel2013
教 材 に か か わ る 実教出版　30時間でマスター　Excel 2013　実教出版編集部編
情
報 参 考 書：
参考資料：
担 当 者 か ら の
積極的に課題を解いて、分からないことはどんどん質問してください。
メ ッ セ ー ジ
オフィスアワー
備
考
－35－
芸術表現学科
科
業
要
科
件
講義
選択
免許・資格
との関係
全コース
１年
後期
担当者
科目名
卒
芸 術 と 法
（２単位）
井上　浩
保　育　士
介護福祉士
幼稚園教諭
音楽療法士
目
各科目に含める
ことが必要な事項
芸術表現学科
科
目
施 行 規 則 に
定める科目区分
授 業 の テ ー マ 芸術の創造、表現、利用に際して自己と他人の権利を尊重するための法的知識と具体例
授 業 の 概 要
芸術を創造、表現あるいは利用する環境において、著作権法に基づく基本的な判断ができるような
知識を習得する。また、ビジネス著作権検定（初級・上級）に挑戦可能な演習を取り入れることで
目標を持って学べるようにする。さらに、著作権法に関する裁判の判例を交えて具体的で実践的な
講義を行う。
達
１．芸術表現に際して自己の権利を守ることができる
２．芸術表現に際して他人の権利を尊重することができる
３．芸術を教育現場等で教材等として適切に利用することができる
４．芸術表現に関連するビジネスで著作権を活用することができる
成
目
標
履 修 条 件 ・
注 意 事 項
授
業
計
画
なし
１．ビジネスと法　（目標 1,2,4）
２．著作物　（目標 1,2）
３．著作者　（目標 1,2）
４．著作者人格権　（目標 1,2）
５．著作権（著作財産権）　（目標 1,2,3）
６．著作物等を自由に利用できる場合（著作権の制限）　（目標 2,3）
７．著作権の保護期間　（目標 3,4）
８．著作物の利用（権利の変動、利用許諾、出版権の設定）　（目標 4）
９．登録制度　（目標 4）
10．著作隣接権　（目標 1）
11．著作権の侵害と救済　（目標 1,2,4）
12．著作権・著作隣接権に関する国際条約　（目標 1,2）
13．著作権ビジネス　（目標 4）
14．ソフトウェア・インターネットの著作権　（目標 3,4）
15．判例研究　（目標 1,2,4）
評価の基準：著作権法に対する理解と知識の習得及び事例に対する思考力、そして講義への意欲を
重視します。
成 績 評 価 基 準
評価の方法：講義への参加（発言）と講義毎に行う演習（80%）と判例に関するレポート（20%）
で評価します。
時 間 外 の 学 習 予習：講義範囲について事前にテキストを読んで講義に参加すること
に つ い て 復習：講義で学んだことを自分の環境に照らして考えてみること
テキスト：ビジネス著作権検定合格テキスト第５版　税務経理協会　2,200円（税別）
教材にかかわる
参 考 書：著作権法入門　島並良　上野達弘　横山久芳著　有斐閣　2,500円（税別）
情
報
参考資料：講師作成資料
芸術表現には感性が欠かせませんが、それを自ら保護するためには知性（法律知識）も重要です。
担 当 者 か ら の
法律は難しいですが、毎回の演習で理解を深めて行きましょう。ビジネス著作権検定（初級・上級）
メ ッ セ ー ジ
合格を目指して頑張りましょう。
非常勤講師なのでオフィスアワーはありませんが、講義後等に可能な限り質問等に対応します。ま
オ フ ィ ス ア ワ ー た、メールで質問をいただければ次回講義まであるいは次回講義時に回答するようにします。
E-Mail: [email protected]
備
考
－36－
業
要
科
件
演習
必修
免許・資格
との関係
全コース
１年
前期
担当者
科目名
卒
社会人基礎
（１単位）
植山　栄
保　育　士
介護福祉士
幼稚園教諭
音楽療法士
目
各科目に含める
ことが必要な事項
目
施 行 規 則 に
定める科目区分
大学での学習・生活の基礎知識についてキャリア教育の視点から理解を深めるとともに、社会人と
して求められる意識・能力（職業意識・就業力）の涵養を図りながら、確かなキャリアデザイン力
の育成を図る。
授 業 の テ ー マ ・経済産業省の提唱する「社会人基礎力」の必要性と社会的背景について考察し、その習得を目指す。
・ビジネス社会で必要とされる基礎的知識・マナーについて実践を通して理解を深める。
・職業に関わる基礎的知識の理解を図るとともに確かな勤労観・職業観の涵養に努め、地域社会の
発展に貢献できる能力・態度等の育成を目指す。
授 業 の 概 要
大学生がこれまでの生活を振り返りながら「社会人基礎力」の意義とともに、その必要性について
多角的な視点から学んでいく。
ビジネスマナー、オフィス事務、職業生活の基礎的知識・技術について理解を深めるとともに、ワー
クや演習等を通して確かな実践力を身につける。
達
１．
「社会人基礎力」の概念及びその構成について理解を図るとともに、自己教育力を涵養しなが
らキャリアデザイン力の育成を目指す。
２．各種ビジネスシーンに応じたマナーについて実践力を身につけ、変化する企業環境へ幅広く適
応できる能力の育成を目指す。
３．グローバルマインドの視点を踏まえ、職業及び職業生活の基礎知識・能力の定着を図るととも
に、地域で生き抜く力、地域発展に貢献できる力の育成を目指す。
※ビジネス系検定試験に挑戦する。
成
目
標
履 修 条 件 ・
注 意 事 項
授
業
計
画
成 績 評 価 基 準
ＣＯＮＴＥＮＴＳ
Ⅰ　「社会人基礎力」アップに向けて
１．オリエンテーション、大学における「キャリア教育」、「社会人基礎力」育成のねらい…（目標 1）
２．「社会人基礎力」の概念と構成について・・（目標１）
３．「社会人基礎力」育成ステップ①（自己振り返りシートの活用）…（目標 1）
４．「社会人基礎力」育成ステップ②（ｓｗｏｔ分析・キャリアワークの活用）…（目標 1）
５．「社会人基礎力」の必要性と社会的背景・・（目標 1）
Ⅱ　オフィス事務及びビジネスシーンに応じたマナーアップに向けて
６．オフィス事務の基礎と応用①（情報社会と情報リテラシー、働き方の変化）…（目標 2）
７．オフィス事務の基礎と応用②（オフィス環境整備、ファイリング、情報機器の活用）…（目標 2）
８．ビジネスマナーの基礎と応用①（ビジネスマナー定義、挨拶、名刺交換）…（目標 2）
９．ビジネスマナーの基礎と応用②（電話応対、話し方と人間関係、苦情対応）…（目標 2）
10．オフィス事務、ビジネスマナー演習①（グループ演習）…（目標 2）
11．オフィス事務、ビジネスマナー演習②（発表）…（目標 2）
Ⅲ　就業力アップに向けて
12．企業と職業①（働き方の未来予測、職業の意味、離職・失業、就職状況）…（目標 3）
13．企業と職業②（雇用問題と人事管理について）…（目標 3）
14．地域社会とグローバル社会への挑戦…（目標 3）
15．「地域で生き抜く力・地域力」の発見…（目標 3）
評価の基準：基本的な知識の理解、実践力、意欲・関心、思考・創造力、態度
評価の方法：定期考査50％、課題提出20％、発表・討議10％、向上心10％、授業態度10％
時 間 外 の 学 習 予習：その都度授業で指示する。
に つ い て 復習：授業内容の整理。
テキスト：レジメ等を配布する。
教材にかかわる
参 考 書：なし
情
報
参考資料：なし
担 当 者 か ら の
メ ッ セ ー ジ
オフィスアワー
備
考
－37－
芸術表現学科
科
業
要
科
件
選択
演習
免許・資格
との関係
全コース
１年
前期
担当者
科目名
卒
ソルフェージュⅠ
（１単位）
髙山　陽子
保　育　士
介護福祉士
幼稚園教諭
音楽療法士
必修
目
各科目に含める
ことが必要な事項
芸術表現学科
科
目
施 行 規 則 に
定める科目区分
授 業 の テ ー マ
音楽の三要素であるメロディー、リズム、ハーモニーのそれぞれについての基礎を身に付けながら、
音楽の読解や表現において、理解を深める。
授 業 の 概 要
音楽の専門分野において、実力養成のための基礎となるこの授業では、各自の進行状況に対応し、
単旋律聴音、和音聴音、リズム視奏、コールユーブンゲン、新曲視唱などから読譜力、表現力、即
応力を養う。
達
１．読譜・記譜の基礎の定着
２．リズムの読譜
３．メロディー聴音
４．ハーモニーの聞き分け
５．初見視唱
成
目
標
履 修 条 件 ・
注 意 事 項
授
業
計
画
成 績 評 価 基 準
１．単旋律聴音記譜法、リズム視奏、コールユーブンゲン、三和音Ｃdur（Ⅰ・Ⅳ・Ⅴ・Ⅴ7）
音楽の三要素（リズム、メロディー、ハーモニー）の役割　（目標 1）
２．単旋律聴音4/4、リズム視奏、コールユーブンゲン、三和音Ｃdur（Ⅰ・Ⅳ・Ⅴ・Ⅴ7）
単旋律、三和音の視唱及び聴音、記譜法の基礎練習　（目標 1）
３～６．単旋律聴音Ｃ dur・Ｇ dur・Ｆ dur、リズム視奏、コールユーブンゲン、
三和音Ｃdur（Ⅰ・Ⅳ・Ⅴ・Ⅴ7）
単旋律課題及び主要三和音の聴音　（目標 1,2,3）
７．単旋律聴音3/4、リズム視奏、コールユーブンゲン、三和音Ｃdur（Ⅰ・Ⅳ・Ⅴ・Ⅴ7）
単旋律課題及び重唱課題　（目標 1,2,3）
８～10．単旋律聴音Ｃ dur・Ｇ dur・Ｆ dur、リズム視奏、コールユーブンゲン、
三和音Ｃdur（Ⅰ・Ⅳ・Ⅴ・Ⅴ7）拍の練習　（目標 2,3,4）
11．単旋律聴音6/8、リズム視奏、コールユーブンゲン、三和音Ｃdur（Ⅰ・Ⅳ・Ⅴ・Ⅴ7）
（目標 2,3,4）
12～14．単旋律聴音Ｃ dur・Ｇ dur・Ｆ dur、リズム視奏、コールユーブンゲン、
三和音Ｃdur（Ⅰ・Ⅳ・Ⅴ・Ⅴ7）　（目標 2,3,4,5）
15．まとめ　（目標 2,3,4,5）
評価の基準：聴音、視唱、リズム打ちを中心に、授業での理解、意欲
評価の方法：定期試験80％、授業での内容理解・出席20％
時 間 外 の 学 習 予習：視唱・視奏など楽譜に慣れる。
に つ い て 復習：授業で出された課題を練習する。
テキスト：コールユーブンゲン、ソルフェージュ及び新曲視唱については、プリントを準備作成し、
テキストとして配布する。
教材にかかわる
参 考 書：コールユーブンゲン№45までより、単旋リズム，密集位置の三和音（長・短）
情
報
3/4、4/4、6/8　Cdur，Gdur，Fdur，単旋律聴音　視唱
参考資料：
担 当 者 か ら の 知っている曲など自分で楽譜にしてみると、譜読みや聴音のトレーニングになるので、行ってみて
メ ッ セ ー ジ ください。
オフィスアワー
備
考
－38－
業
要
科
件
選択
演習
免許・資格
との関係
１年
後期
全コース
担当者
科目名
卒
ソルフェージュⅡ
（１単位）
髙山　陽子
保　育　士
介護福祉士
幼稚園教諭
音楽療法士
必修
目
各科目に含める
ことが必要な事項
目
施 行 規 則 に
定める科目区分
授 業 の テ ー マ
音楽の三要素であるメロディー、リズム、ハーモニーのそれぞれについての基礎を身に付けながら、
音楽の読解や表現において、理解を深める。
授 業 の 概 要
この授業では、ソルフェージュⅠに続き、単旋律聴音、和音聴音、リズム視奏、コールユーブンゲ
ン、新曲視唱など更にレベルアップして行う。
達
１．リズムの読譜
２．メロディー聴音
３．ハーモニーの聞き分け
４．初見視唱・視奏
５．楽曲の聴き取り
成
目
標
履 修 条 件 ・
注 意 事 項
授
業
計
画
成 績 評 価 基 準
１～３．単旋律聴音amoll、リズム視奏、コールユーブンゲン、４声体Ｃdur
（Ⅰ・Ⅳ・Ⅴ・Ⅴ7）
（目標 1,2,3）
４～５．単旋律聴音emoll、リズム視奏、コールユーブンゲン、４声体Ｃdur
（Ⅰ・Ⅳ・Ⅴ・Ⅴ7）
（目標 1,2,3）
６～７．単旋律聴音dmoll、リズム視奏、コールユーブンゲン、４声体Ｃdur
（Ⅰ・Ⅳ・Ⅴ・Ⅴ7）
（目標 1,2,3）
８～９．単旋律聴音6/8Ｃdur、リズム視奏、コールユーブンゲン、４声体Ｃdur
（ Ⅰ・Ⅳ・Ⅴ・Ⅴ7）
（目標 1,2,3,4）
10．単旋律聴音Ｆdur、リズム視奏、コールユーブンゲン、４声体Ｃdur
（Ⅰ・Ⅳ・Ⅴ・Ⅴ7）
（目標 1,2,3,4,5）
11．単旋律聴音Ｄdur、リズム視奏、コールユーブンゲン、４声体Ｃdur
（Ⅰ・Ⅳ・Ⅴ・Ⅴ7）
（目標 1,2,3,4,5）
12．単旋律聴音gmoll、リズム視奏、コールユーブンゲン、４声体Ｃdur
（Ⅰ・Ⅳ・Ⅴ・Ⅴ7）
（目標 1,2,3,4,5）
13．単旋律聴音Ａdur、リズム視奏、コールユーブンゲン、４声体Ｃdur
（Ⅰ・Ⅳ・Ⅴ・Ⅴ7）
（目標 1,2,3,4,5）
14．単旋律聴音cmoll、リズム視奏、コールユーブンゲン、４声体Ｃdur
（Ⅰ・Ⅳ・Ⅴ・Ⅴ7）
15．まとめ　（目標 1,2,3,4,5）
評価の基準：楽譜の読譜力を中心に、授業での理解、意欲
評価の方法：定期試験80%、授業での内容理解・出席20%
時 間 外 の 学 習 予習：視唱・視奏など楽譜に慣れる。
に つ い て 復習：授業で出された課題を練習する。
テキスト：コールユーブンゲン、ソルフェージュ及び新曲視唱については、プリントを準備作成し、
テキストとして配布する。
教材にかかわる
参 考 書：コールユーブンゲン最後までより、単旋リズム，密集位置の４声体（長・短）
情
報
3/4、4/4、6/8　C，G，F，a,e,d、単旋律聴音
参考資料：
担 当 者 か ら の 聴いた曲を演奏及び楽譜にしてみると、譜読みや聴音のトレーニングになるので、行ってみてくだ
メ ッ セ ー ジ さい。
オフィスアワー
備
考
－39－
芸術表現学科
科
業
要
科
件
演習
選択
免許・資格
との関係
全コース
１年
前期
担当者
科目名
卒
音 楽 理 論
（１単位）
八木　資義
保　育　士
介護福祉士
幼稚園教諭
音楽療法士
必修
目
各科目に含める
ことが必要な事項
芸術表現学科
科
目
施 行 規 則 に
定める科目区分
授 業 の テ ー マ 基礎的な音楽理論の習得と応用
授 業 の 概 要
音楽の理解に必要な楽典について、基本となる「音程」「拍子」「音階」「調」などを中心に、演習
や小テストを交えながら授業を進める。
達
１　毎回の授業に課題意識を持って主体的に取り組む。
２　理論を単なる暗記でなく、なぜそうなるのかを理解する。
３　習得した知識を読譜や作品解釈に活用し、また応用することができる。
成
目
標
履 修 条 件 ・
注 意 事 項
授
業
計
画
成 績 評 価 基 準
1楽音と音律
2譜表と音名
3音符と休符
4拍子とリズム
小テスト①
5音程①　度数、種類、派生音
6音程②　複音程
7音程③　転回音程
小テスト②
8音階と調①　長音階、短音階
9音階と調②　調の判定
10音階と調③　移調と転調
小テスト③
11移調と転調①
12移調と転調②
13和音
小テスト④
14記号と標語
15音楽の構成　まとめ
（目標 1,2）
（目標 1,2）
（目標 1,2）
（目標 1,2）
（目標 1,2）
（目標 1,2）
（目標 1,2）
（目標 1,2）
（目標 1,2）
（目標 1,2）
（目標 1,2）
（目標 1,2）
（目標 1,2）
（目標 1,2,3）
（目標 1,2,3）
評価の基準：各内容に対する関心・意欲、学習態度、知識・理解への到達度を見る。
評価の方法：定期試験70％　小テスト、宿題への取組20％　授業態度や参加度10％
時 間 外 の 学 習 予習：事前にテキストを一通り読んでおく。
に つ い て 復習：単元ごとの宿題に取り組む。
テキスト：楽典　理論と実習　石桁真礼生ほか著　音楽之友社
教材にかかわる
参 考 書：
情
報
参考資料：
理論をしっかり理解して音楽に取り組むと練習の効率も上がり、また、より音楽的な表現が可能と
担 当 者 か ら の
なります。理論が苦手な人はこの授業で確実に自分のものとしてほしいと思います。
メ ッ セ ー ジ
五線ノート、配布プリントを綴じるためのファイルを用意してください。
オフィスアワー
備
考
－40－
業
要
科
件
講義
選択
免許・資格
との関係
全コース
１年
前期
担当者
科目名
卒
和 声 学 Ⅰ
（２単位）
田中　照通
保　育　士
介護福祉士
幼稚園教諭
音楽療法士
必修
目
各科目に含める
ことが必要な事項
目
施 行 規 則 に
定める科目区分
授 業 の テ ー マ 基本的な和音連結法
授 業 の 概 要
和音についてその基礎を学び、基本位置の三和音、属七和音の連結の技術を身につける。併せて和
音と和声の感覚を身に付ける。これは、音楽理解だけでなく、音楽の表現、特に即興演奏の他、作
編曲の基礎となる。また教育や療法（伴奏、グレード）においても重要なものである。
達
１．音名、奇数音程、音階について正しく理解する。
２．和音について理解する。
３．和音や和声の感覚を身に付ける。
４．基本位置三和音、属七の和音の連結法を習得する。
成
目
標
履 修 条 件 ・
注 意 事 項
授
業
計
画
成 績 評 価 基 準
１．和声とは。和声の学習の内容と方法。音名、３度音程　（目標 1,3）
２．三和音の種類。５度音程。（目標 1,2,3）
３．コードネーム（1）。７度音程（目標 1,2,3）
４．コードネーム（2）。音程の復習。（目標 1,2,3）
５．コードネーム（3）（目標 1,2,3）
６．基本位置三和音の配置、音階（目標 3）
７．基本位置三和音の連結（1）（目標 4,3）
８．基本位置三和音の連結（2）（目標 4,3）
９．基本位置三和音の連結（3）（目標 4,3）
10．基本位置三和音の連結（4）（目標 4,3）
11．カデンツと終止、調（目標 4,3）
12．基本位置属七の和音の連結（1）（目標 4,3）
13．基本位置属七の和音の連結（2）（目標 4,3）
14．基本位置属七の和音の連結（3）（目標 4,3）
15．まとめ　（目標 1,2,3,4）
評価の基準：所期の目標の７割方の理解、実技力をもって合格とする。
評価の方法：定期試験（80％）授業の取り組み（10％）出席状況（10％）
時 間 外 の 学 習 予習：
に つ い て 復習：毎回、課題を課すので必ず実施してくること。
テキスト：その都度プリントを配布
教材にかかわる
参 考 書：島岡譲他「和声Ⅰ」音楽之友社
情
報
参考資料：
担 当 者 か ら の
メ ッ セ ー ジ
オフィスアワー
備
考
－41－
芸術表現学科
科
業
要
科
件
講義
選択
免許・資格
との関係
全コース
１年
後期
担当者
科目名
卒
和 声 学 Ⅱ
（２単位）
田中　照通
保　育　士
介護福祉士
幼稚園教諭
音楽療法士
必修
目
各科目に含める
ことが必要な事項
芸術表現学科
科
目
施 行 規 則 に
定める科目区分
授 業 の テ ー マ 固有和音と変化和音、非和声音について
「和声学Ⅰ」で学習したⅠ（7）～Ⅶ（7）の和音以外の固有和音（属七根音省略形、属九とその根音
省略形）の使い方に続き、非和声音（経過音と隣音、保続音）と偶成和音を学習した後、変化和音（副
授 業 の 概 要
属の和音、準固有の和音、その他の変化和音）の使い方を学習する。和声アナリーゼをとおして音
楽の仕組みを理解し、作編曲の基礎とする。同時に和声感覚を身につける。
達
成
目
標
１．固有和音の理解を深め、それを使用することができる。
２．非和声音の種類と理解し、それを使用してメロディーを変奏することができる。
３．変化和音の種類を理解し、それを使用することができる。
４．和声感覚を磨く
履 修 条 件 ・
注 意 事 項
授
業
計
画
成 績 評 価 基 準
１．「和声学Ⅰ」で学習した固有和音の復習。（目標 1,4）
２．固有のドミナント諸和音（目標 1,4）
３．非和声音とその種類（1）～経過音と刺繍音（目標 2,4）
４．非和声音とその種類（2）～倚音と繋留音（目標 2,4）
５．非和声音とその種類（3）～逸音と先取音（目標 2,4）
６．非和声音とその種類（4）～非和声音に対する非和声音、保続音（目標 2,4）
７．非和声音とその種類（5）～まとめ（目標 2,4）
８．準固有の和音（目標 3,4）
９．副属の和音（1）（目標 3,4）
10．副属の和音（2）（目標 3,4）
11．副属の和音（3）（目標 3,4）
12．副属の和音（4）（目標 3,4）
13．その他の変化和音～ピカルディーⅠ、ナポリⅡ、ドリアⅣ　（目標 3,4）
14．変化和音のまとめ（目標 3,4）
15．総まとめ（目標 1,2,3,4）
評価の基準：所期の目標の７割方の理解、技術力をもって合格とする。
評価の方法：定期試験（80％）授業の取り組み（10％）出席状況（10％）
時 間 外 の 学 習 予習：
に つ い て 復習：毎回、課題を課すので必ず実施してくること。
テキスト：その都度プリントを配布
教材にかかわる
参 考 書：島岡譲他「和声Ⅰ」音楽之友社
情
報
参考資料：
担 当 者 か ら の
メ ッ セ ー ジ
オフィスアワー
備
考
－42－
業
要
科
件
講義
選択
免許・資格
との関係
全コース
２年
後期
担当者
科目名
卒
作 編 曲 法
（２単位）
田中　照通
保　育　士
介護福祉士
幼稚園教諭
音楽療法士
選択
目
各科目に含める
ことが必要な事項
目
施 行 規 則 に
定める科目区分
授 業 の テ ー マ 作曲や編曲に必要な知識と技術
授 業 の 概 要
準固有の和音、副Ⅴの和音等の変化和音について学習しながら、名曲を手本にして作編曲に必要な
知識と技術を身につけていく。
達
１．和声進行を基にしたメロディー創作技術の習得。
２．音楽を発展させるための技術の習得。
３．声楽曲の作曲技法の習得。
成
目
標
履 修 条 件 ・
注 意 事 項
授
業
計
画
成 績 評 価 基 準
１．和音と旋律、変奏（1）（目標 1）
２．和音と旋律、変奏（2）（目標 1）
３．和音と旋律、変奏（3）（目標 1）
４．和音と旋律、変奏（4）（目標 1）
５．メロディーの発展とまとめ方（1）（目標 2）
６．メロディーの発展とまとめ方（2）（目標 2）
７．転調技法（1）（目標 2）
８．転調技法（2）（目標 2）
９．旋律と伴奏（目標 2）
10．言葉と音楽（目標 3）
11．歌曲の作曲（1）（目標 3）
12．歌曲の作曲（2）（目標 3）
13．歌曲の作曲（3）（目標 3）
14．歌曲の作曲（4）（目標 2）
15．まとめ（目標 1,2,3）
評価の基準：所期の目標の７割方の理解、技術力をもって合格とする。
評価の方法：定期試験（80％）授業の取り組み（10％）出席状況（10％）
時 間 外 の 学 習 予習：
に つ い て 復習：課題を実施してくること。
テキスト：その都度プリントを配布
教材にかかわる
参 考 書：
情
報
参考資料：
担 当 者 か ら の
五線ノートを持参のこと
メ ッ セ ー ジ
オフィスアワー
備
考
－43－
芸術表現学科
科
業
要
科
件
講義
選択
免許・資格
との関係
全コース
２年
前期
担当者
科目名
卒
音楽形式論
（２単位）
田中　照通
保　育　士
介護福祉士
幼稚園教諭
音楽療法士
選択
目
各科目に含める
ことが必要な事項
芸術表現学科
科
目
施 行 規 則 に
定める科目区分
授 業 の テ ー マ 西洋音楽の形式
授 業 の 概 要
音楽が時間芸術である以上、その時間軸上での音楽の構成のひとつが形式となって現われて来る。
すなわち極論すれば、音楽は形式であるとも言えるのである。その基本的な形式について、古典派
音楽のそれをひな形にして概説していく。
達
１．基礎楽式について理解する。
２．応用楽式について理解する。
３．形式という観点からの音楽鑑賞力を高める。
成
目
標
履 修 条 件 ・
注 意 事 項
授
業
計
画
成 績 評 価 基 準
１．歌の形式（1）：リート形式（1）─２部形式と３部形式　（目標 1,2）
２．歌の形式（2）：リート形式（2）─１部形式、大楽節と楽段　（目標 1,2）
３．歌の形式（3）：有節形式、通作形式、変形有節形式　（目標 1,3）
４．変奏とその技法、変奏曲　（目標 1,3）
５．器楽の形式（1）：複合３部形式　（目標 1,2）
６．古典派以降の舞曲　（目標 1,3）
７．古典派以前の舞曲と組曲　（目標 1,3）
８．器楽の形式（2）：小ロンド形式と大ロンド形式　（目標 1,2）
９．器楽の形式（3）：ソナタ形式（1）─展開　（目標 1,2）
10．器楽の形式（4）：ソナタ形式（2）　（目標 1,2）
11．器楽の形式（5）：ロンドソナタ形式　（目標 1,2）
12．ソナタとその仲間　（目標 1,3）
13．交響曲、標題交響曲、標題をもつ序曲と前奏曲、交響詩、19世紀以降の組曲　（目標 1,3）
14．対位法音楽の形式─カノンとフーガ　（目標 1,3）
15．まとめと補い　（目標 1,2,3）
評価の基準：所期の目標の７割方の理解、考察力をもって合格とする。
評価の方法：定期試験（80％）授業態度（10％）出席状況（10％）
時 間 外 の 学 習 予習：
に つ い て 復習：各時の内容のキーワードをまとめ、次時に提出する。
テキスト：その都度プリントを配布
教材にかかわる
参 考 書：島岡譲「和声と楽式のアナリーゼ」音楽之友社、
情
報
参考資料：
担 当 者 か ら の プリント資料で楽譜を沢山配布するので、楽譜集として整理し、それをピアノで弾いたり、鑑賞す
メ ッ セ ー ジ る時に役立てること。
オフィスアワー
備
考
－44－
業
要
科
件
実技
選択
免許・資格
との関係
音楽コース
１年
前期
担当者
科目名
卒
声 楽 Ａ Ⅰ
（２単位）
髙山　陽子　他
保　育　士
介護福祉士
幼稚園教諭
音楽療法士
選択
目
各科目に含める
ことが必要な事項
目
施 行 規 則 に
定める科目区分
授 業 の テ ー マ 声楽の基礎的な姿勢・呼吸法・発声法を学び、それを生かした歌曲の演奏法を習得する。
授 業 の 概 要
学生一人ひとりの個性的な声を伸びやかに発声できるよう口の中の脱力に留意し、息を高く響かせ、
柔らかく、美しく､ 明るく、艶やかな発声を目指す。その発声を生かして曲に結びつける学習をす
る。また歌曲の解釈を通して表現力を養い、歌唱力をつけていく。クラシックとポピュラーの各分
野に分けて個人指導する。
達
１．基礎的な姿勢、呼吸法、発声法の習得
２．表現力の習得
３．試験曲を仕上げる
成
目
標
履 修 条 件 ・
注 意 事 項
授
業
計
各授業は発声練習から始めます。また、各学生の選択によって以下の中から学んでいきます。
《クラシック系》
《ポピュラー系》
「コンコーネ」は毎回1曲仕上げることを目標とします。
１．イタリア古典歌曲（1）　（目標 1）
スタンダード（英語）による発声の応用（1）　（目標 1）
２．イタリア古典歌曲（1）　（目標 1）
スタンダード（英語）による発声の応用（1）　（目標 1）
３．イタリア古典歌曲（1）　（目標１）
スタンダード（英語）による発声の応用（2）　（目標 1）
４．イタリア古典歌曲（2）　（目標 1）
スタンダード（英語）による発声の応用（2）　（目標 1）
５．イタリア古典歌曲（2）（3）　（目標１）
ポップスの演奏法（1）　（目標 1）
６．イタリア古典歌曲（2）（3）　（目標 1,2）
ポップスの演奏法（1）　（目標 1,2）
７．イタリア古典歌曲（3）（4）　（目標 1,2）
ポップスの演奏法（2）　（目標 1,2）
ポップスの演奏法（2）
（目標 1,2）
画 ８．イタリア古典歌曲（4）、イタリア歌曲（1）　（目標 1,2）
９．イタリア古典歌曲（4）、イタリア歌曲（1）　（目標 1,2）
ポップス（日本語）の演奏法（1）　（目標 1,2）
10．イタリア古典歌曲（5）、イタリア歌曲（2）　（目標 1,2）
ポップス（日本語）の演奏法（1）　（目標 1,2）
11．イタリア古典歌曲（5）、イタリア歌曲（2）　（目標 1,2）
ポップス（日本語）の演奏法（2）　（目標 1,2）
12．試験曲の練習、伴奏合わせ　（目標 1,2）
13．試験曲の練習、伴奏合わせ　（目標 1,2）
14．試験曲の仕上げ、伴奏合わせ　（目標 1～3）
15．試験曲の仕上げ、伴奏合わせ　（目標 1～3）
成 績 評 価 基 準
評価の基準：所期の目標への６割以上の理解、技術の習得をもって合格とする
評価の方法：日常の学習状況20％、実技試験80％
時 間 外 の 学 習 予習：発声練習と与えられた曲の譜読み（母音唱）、歌詞（原語）読み、原語での歌唱練習
に つ い て 復習：学習した内容の把握と、指摘された（あるいは自ら気付いた）課題の克服に努める
テキスト：畑中良輔「コンコーネ50番」（音楽之友社）　イタリア古典歌曲集Ⅰ（音楽之友社）
教 材 に か か わ る 「はじめてのジャズヴォーカル」（リットーミュージック）
情
報 参 考 書：
参考資料：
担 当 者 か ら の
美しいメロディーや詩に感動する心を持ち、歌う喜びを味わいましょう。
メ ッ セ ー ジ
オフィスアワー
備
考
－45－
芸術表現学科
科
業
要
科
件
実技
選択
免許・資格
との関係
音楽コース
１年
後期
担当者
科目名
卒
声 楽 Ａ Ⅱ
（２単位）
髙山　陽子　他
保　育　士
介護福祉士
幼稚園教諭
音楽療法士
選択
目
各科目に含める
ことが必要な事項
芸術表現学科
科
目
施 行 規 則 に
定める科目区分
授 業 の テ ー マ 声楽の基礎的な姿勢・呼吸法・発声法を演奏に生かし、歌唱力、表現力を習得する。
授 業 の 概 要
声楽ＡⅠに続いて、練習曲により基礎的な技術を習得しながら曲に生かしていくための学習をする。
歌曲の解釈を通して表現力、
歌唱力を養う。クラシックとポピュラーの各分野に分けて個人指導する。
達
１．基礎的な姿勢、呼吸法、発声法の習得
２．歌唱力、表現力の習得
３．試験曲を仕上げる
成
目
標
履 修 条 件 ・
注 意 事 項
授
業
計
各授業は発声練習から始めます。各学生の選択によって以下の中から学んでいきます。
《クラシック系》
《ポピュラー系》
「コンコーネ」は毎回1曲仕上げることを目標とする。
１．イタリア古典歌曲（1）　日本歌曲（1）　（目標 1） ポップス（日本語）の演奏法（1）　（目標 1）
２．イタリア古典歌曲（1）　日本歌曲（1）　（目標 1,2） ポップス（日本語）の演奏法（2）　（目標 1,2）
３．イタリア古典歌曲（1）　日本歌曲（1）　（目標 1,2） ポップス（日本語）の演奏法（3）　（目標 1,2）
４．イタリア古典歌曲（2）　日本歌曲（2）　（目標 1,2） ポップス（日本語）の演奏法（4）　（目標 1,2）
５．イタリア古典歌曲（2）　日本歌曲（2）　（目標 1,2） ポップス（英語）の演奏法（1）　（目標 1,2）
６．イタリア古典歌曲（2）　日本歌曲（2）　（目標 1,2） ポップス（英語）の演奏法（2）　（目標 1,2）
７．イタリア歌曲（1）　日本歌曲（3）　（目標 1,2）
ポップス（英語）の演奏法（3）　（目標 1,2）
８．イタリア歌曲（1）　日本歌曲（3）　（目標 1,2）
ポップス（英語）の演奏法（4）　（目標 1,2）
トラディッショナルの演奏法（1）　（目標 1,2）
画 ９．イタリア歌曲（1）　日本歌曲（3）　（目標 1,2）
10．イタリア歌曲（2）　日本歌曲（4）　（目標 1,2）
トラディッショナルの演奏法（2）　（目標 1,2）
11．イタリア歌曲（2）　日本歌曲（4）　（目標 1,2）
調設定　（目標 1,2）
12．試験曲の練習、伴奏合わせ　（目標 1,2）
試験曲の演奏法（1）　（目標 1,2）
13．試験曲の練習、伴奏合わせ　（目標 1,2）
試験曲の演奏法（2）　（目標 1,2）
14．試験曲の仕上げ、伴奏合わせ　（目標 1～3）
試験曲の演奏法（3）　（目標 1～3）
15．試験曲の仕上げ、伴奏合わせ　（目標 1～3）
試験曲の演奏法（4）　（目標 1～3）
成 績 評 価 基 準
評価の基準：所期の目標への６割以上の理解、技術の習得をもって合格とする
評価の方法：日常の学習状況20％、実技試験80％
時 間 外 の 学 習 予習：発声練習と与えられた曲の譜読み（母音唱）、歌詞（原語）読み、原語での歌唱練習
に つ い て 復習：学習した内容の把握と、指摘された（あるいは自ら気付いた）課題の克服に努める
テキスト：畑中良輔「コンコーネ50番」（音楽之友社）　イタリア古典歌曲集Ⅰ（音楽之友社）
教 材 に か か わ る 「はじめてのジャズヴォーカル」（リットーミュージック）
情
報 参 考 書：
参考資料：
担 当 者 か ら の
美しいメロディーや詩に感動する心を持ち、歌う喜びを味わいましょう。
メ ッ セ ー ジ
オフィスアワー
備
考
－46－
業
要
科
件
実技
選択
免許・資格
との関係
音楽コース
２年
前期
担当者
科目名
卒
声 楽 Ａ Ⅲ
（２単位）
髙山　陽子　他
保　育　士
介護福祉士
幼稚園教諭
音楽療法士
目
各科目に含める
ことが必要な事項
目
施 行 規 則 に
定める科目区分
授 業 の テ ー マ 声楽に必要な姿勢・呼吸法・発声法を演奏に生かし、歌唱力、表現力を高める。
授 業 の 概 要
声楽ＡⅡに続いて、練習曲により声楽に必要な技術の習得を積み重ね、歌曲の演奏に反映させる。
またいろいろな歌曲の解釈を通して歌唱力を高め表現力の向上に努める。クラシックとポピュラー
の各分野に分けて個人指導する。
達
１．姿勢、呼吸法、発声法を深める
２．歌唱力、表現力を高める
３．試験曲を仕上げる
成
目
標
履 修 条 件 ・
注 意 事 項
授
業
計
各授業は発声練習から始めます。各学生の選択によって以下の中から学んでいきます。
《クラシック系》
《ポピュラー系》
「コンコーネ」は毎回1曲仕上げることを目標とする。
１．イタリア歌曲（1）　ドイツ歌曲（1） （目標 1）
ジャズスタンダード4ビートの演奏法（1）　（目標 1,2）
２．イタリア歌曲（1）　ドイツ歌曲（1）　（目標 1,2） ジャズスタンダード4ビートの演奏法（2）　（目標 1,2）
３．イタリア歌曲（1）　ドイツ歌曲（1）　（目標 1,2） ジャズスタンダード4ビートの演奏法（3）　（目標 1,2）
４．ベッリーニ（1）　ドイツ歌曲（2）　（目標 1）
アドリブ、スキャット唱法（1）　（目標 1,2）
５．ベッリーニ（1）　ドイツ歌曲（2）　（目標 1,2）
アドリブ、スキャット唱法（2）　（目標 1,2）
６．ベッリーニ（1）　ドイツ歌曲（2）　（目標 1,2）
Ｃメロ譜の理解　（目標 1,2）
７．ベッリーニ（2）　ドイツ歌曲（3）　（目標 1）
ビートによる歌い分け・バラード　(目標 1,2）
８．ベッリーニ（2）　ドイツ歌曲（3）　（目標 1,2）
ビートによる歌い分け・8ビート　（目標 1,2）
画
９．ベッリーニ（2）　ドイツ歌曲（3）　（目標 1,2）
ビートによる歌い分け・16ビート　（目標 1,2）
10．ドニゼッティ（1）　ドイツ歌曲（4）　（目標 1）
ビートによる歌い分け・ラテン　（目標 1,2）
11．ドニゼッティ（1）　ドイツ歌曲（4）　（目標 1,2） 調設定　（目標 1,2）
12．試験曲の練習、伴奏合わせ　（目標 1,2）
試験曲の演奏法（1）　（目標 1,2）
13．試験曲の練習、伴奏合わせ　（目標 1,2）
試験曲の演奏法（2）　（目標 1,2）
14．試験曲の仕上げ、伴奏合わせ　（目標 1～3）
試験曲の演奏法（3）　（目標 1～3）
15．試験曲の仕上げ、伴奏合わせ　（目標 1～3）
試験曲の演奏法（4）　（目標 1～3）
成 績 評 価 基 準
評価の基準：所期の目標への６割以上の理解、技術の習得をもって合格とする
評価の方法：日常の学習状況20％、実技試験80％
時 間 外 の 学 習 予習：発声練習と与えられた曲の譜読み（母音唱）、歌詞（原語）読み、原語での歌唱練習
に つ い て 復習：学習した内容の把握と、指摘された（あるいは自ら気付いた）課題の克服に努める
テキスト：畑中良輔「コンコーネ50番」（音楽之友社）　イタリア古典歌曲集Ⅰ（音楽之友社）
教 材 に か か わ る 「はじめてのジャズヴォーカル」（リットーミュージック）
情
報 参 考 書：
参考資料：
担 当 者 か ら の
美しいメロディーや詩に感動する心を持ち、歌う喜びを味わいましょう。
メ ッ セ ー ジ
オフィスアワー
備
考
－47－
芸術表現学科
科
業
要
科
件
実技
選択
免許・資格
との関係
音楽コース
２年
後期
担当者
科目名
卒
声 楽 Ａ Ⅳ
（２単位）
髙山　陽子　他
保　育　士
介護福祉士
幼稚園教諭
音楽療法士
目
各科目に含める
ことが必要な事項
芸術表現学科
科
目
施 行 規 則 に
定める科目区分
授 業 の テ ー マ 声楽に必要な姿勢・呼吸法・発声法を演奏に生かし、歌唱力、表現力をさらに高める。
授 業 の 概 要
声楽ＡⅢに続いて、練習曲により声楽に必要な技術のさらなる習得に努め、歌曲の演奏に反映させ
る。またいろいろな歌曲の解釈を通して歌唱力や表現力を向上させる。学生一人ひとりの希望に配
慮した選曲を行う。クラシックとポピュラーの各分野に分けて個人指導する。
達
１．姿勢、呼吸法、発声法をさらに深める
２．歌唱力、表現力をさらに高める
３．試験曲を仕上げる
成
目
標
履 修 条 件 ・
注 意 事 項
授
業
計
各授業は発声練習から始めます。各学生の選択によって以下の中から学んでいきます。
《クラシック系》
《ポピュラー系》
「コンコーネ」は毎回1曲仕上げることを目標とする。
１．ドナウディ（1）　トスティ（1）　（目標 1）
古典のポピュラーアレンジ（1）　（目標 1）
２．ドナウディ（1）　トスティ（1）　（目標 1,2）
古典のポピュラーアレンジ（2）　（目標 1,2）
３．ドナウディ（1）　トスティ（1）　（目標 1,2）
古典のポピュラーアレンジ（3）　（目標 1,2）
４．ドナウディ（2）　トスティ（2）　（目標 1）
ポップスの唱法総合（1）　（目標 1）
５．ドナウディ（2）　トスティ（2）　（目標 1,2）
ポップスの唱法総合（2）　（目標 1,2）
６．ドナウディ（2）　トスティ（2）　（目標 1,2）
ポップスの唱法総合（3）　（目標 1,2）
７．ヴェルディ（1）　オペラ（1） （目標 1,2）
調設定　（目標 1,2）
８．ヴェルディ（1）　オペラ（1）　（目標 1,2）
Ｃメロ譜の理解　（目標 1,2）
画
９．プッチーニ（1）　オペラ（1）　（目標 1,2）
弾き歌い（1）　（目標 1,2）
10．プッチーニ（1）　オペラ（2）　（目標 1,2）
弾き歌い（2）　（目標 1,2）
11．プッチーニ（1）　オペラ（2）　（目標 1,2）
調設定　（目標 1,2）
12．試験曲の練習、伴奏合わせ　（目標 1,2）
試験曲の演奏法（1）　（目標 1,2）
13．試験曲の練習、伴奏合わせ　（目標 1,2）
試験曲の演奏法（2）　（目標 1,2）
14．試験曲の仕上げ、伴奏合わせ　（目標 1～3）
試験曲の演奏法（3）　（目標 1～3）
15．試験曲の仕上げ、伴奏合わせ　（目標 1～3）
試験曲の演奏法（4）　（目標 1～3）
成 績 評 価 基 準
評価の基準：所期の目標への6割以上の理解、技術の習得をもって合格とする
評価の方法：日常の学習状況20％、実技試験80％
時 間 外 の 学 習 予習：発声練習と与えられた曲の譜読み（母音唱）、歌詞（原語）読み、原語での歌唱練習
に つ い て 復習：学習した内容の把握と、指摘された（あるいは自ら気付いた）課題の克服に努める
テキスト：畑中良輔「コンコーネ50番」（音楽之友社）　イタリア古典歌曲集Ⅰ（音楽之友社）
教 材 に か か わ る 「はじめてのジャズヴォーカル」（リットーミュージック）
情
報 参 考 書：
参考資料：
担 当 者 か ら の
美しいメロディーや詩に感動する心を持ち、歌う喜びを味わいましょう。
メ ッ セ ー ジ
オフィスアワー
備
考
－48－
業
要
科
件
実技
選択
免許・資格
との関係
音楽コース
１年
前期
担当者
科目名
卒
ピアノＡⅠ
（２単位）
伊藤　真由美　他
保　育　士
介護福祉士
幼稚園教諭
音楽療法士
選択
目
各科目に含める
ことが必要な事項
目
施 行 規 則 に
定める科目区分
ピアノを演奏する上で、基礎的な演奏技術を学び、ポリフォニー音楽の演奏法とその表現力を習得
する。またポピュラーピアノを専門的に学ぶ人のためには、即興的なアレンジ能力や即興演奏力も
授 業 の テ ー マ
習得していく。クラシック、ポピュラー作品に関わらず、個人の進度や興味に合わせ、さらには楽
譜の分析、解釈をとおしてピアノ音楽への意欲を高め、演奏の喜びを体験する。
授 業 の 概 要
ハノン教則本をとおして、ピアノ奏法の基礎的な運動、身体的機能、運指の基本技術を習得する。
学生一人ひとりの進度や興味にあわせて練習曲やバッハの作品を中心に学び、さらに幅広い分野の
ピアノ曲についても取り組んでいく。授業形態は個人指導を行う。
達
１．ピアノ奏法の基本姿勢・身体的な機能の把握
２．基礎技術を身につける（運指の特性・独立）
３．練習曲を通して基礎技術を身につける
４．バッハ作品からポリフォニーを学ぶ
５．試験曲を仕上げる
成
目
標
履 修 条 件 ・
注 意 事 項
授
業
計
画
第１回：オリエンテーション、ピアノ奏法の基礎的な運動①について　（目標 １）
第２回：ピアノ奏法の基礎的な運動②肩、腕の弛緩について　（目標 １）
第３回：ピアノ奏法の基礎的な運動③腕、手首、肘の落下について。初見視奏の取り組み。
（目標 1,2）
第４回：ピアノ奏法の基礎技術①タッチの種類について　（目標 1,2）
第５回：ピアノ奏法の基礎技術②指の独立について。ハノン教則本の用い方。
第６回：ハノン教則本を用いて①音階とその練習方法　（目標 2,3）
第７回：ハノン教則本を用いて②分散和音　（目標 2,3）
第８回：練習曲の種類とバッハ作品の選曲、練習方法について　（目標 3,4）
第９回：試験曲への取り組み①基礎的な内容を習得する　（目標 3,4）
第10回：試験曲への取り組み②楽譜を正しく読む　（目標 3,4,5）
第11回：試験曲への取り組み③楽譜の分析と背景　（目標 3,4,5）
第11回：試験曲への取り組み③楽譜の分析と背景
第12回：試験曲の演奏表現④レガート奏法やフレージング等について　（目標 4,5）
第13回：試験曲の演奏表現⑤豊かな音色づくりについて　（目標 4,5）
第14回： 特別レッスン・特別講師による試験曲の総仕上げ。人前での演奏を経験する。
第15回：試験曲を仕上げる
以上のような基礎的な演奏技術の向上を目標に、個人の進度や学びたい演奏分野の作品等、相談し
ながら授業を進める。
成 績 評 価 基 準
評価の基準：作品の理解と演奏、授業態度、予習・復習への意欲
評価の方法：実技試験での理解度・演奏表現力。学習への意欲など、総合的に評価する。
時 間 外 の 学 習 予習：ハノンを中心に基礎技術を習得する。与えられた作品を正確に弾けること。
に つ い て 復習：授業で指摘されたことを理解し練習する
教材にかかわる
情
報
テキスト：ハノン教則本、各作曲家の練習曲、バッハ作品（インヴェンションとシンフォニア、平
均律クラヴィーア曲集等）、各作曲家によるソナタ全集他
参考書、参考資料：各自で選曲した作品について解説、資料等研究する
担 当 者 か ら の 進度は異なりますが、ピアノ演奏に基礎技術の習得は欠かせません。練習方法を考えて集中力を高
メ ッ セ ー ジ め、作品と真摯に向き合ってください。
オフィスアワー
備
考
－49－
芸術表現学科
科
業
要
科
件
実技
選択
免許・資格
との関係
音楽コース
１年
後期
担当者
科目名
卒
ピアノＡⅡ
（２単位）
伊藤　真由美　他
保　育　士
介護福祉士
幼稚園教諭
音楽療法士
選択
目
各科目に含める
ことが必要な事項
芸術表現学科
科
目
施 行 規 則 に
定める科目区分
ピアノを演奏する上で、基礎的な演奏技術を学び、ポリフォニー音楽の演奏法とその表現力を習得
する。またポピュラーピアノを専門的に学ぶ人のためには、即興的なアレンジ能力や即興演奏力も
授 業 の テ ー マ
習得していく。クラシック、ポピュラー作品に関わらず、個人の進度や興味に合わせ、さらには楽
譜の分析、解釈をとおしてピアノ音楽への意欲を高め、演奏の喜びを体験する。
授 業 の 概 要
ハノン、ツエルニー等の練習曲を通して ｢基礎技術｣ を、インヴェンション、シンフォニア等のバッ
ハの作品を通して ｢ポリフォニー音楽の演奏法とその基礎的な表現力」を習得する。さらに古典派
やロマン派の作品を通して音楽的感性を磨きつつ、「自己表現力｣ を習得する。演奏能力の充実と
向上のため授業形態は個人レッスンとし、学生一人ひとりの興味や進度にあわせて選曲し指導にあ
たる。
達
１．ハノン教則本の習得
２．練習曲の習得
３．ソナタ形式を学ぶ
４．古典派のソナタ作品の構成と演奏法
５．試験曲を分析、仕上げる
成
目
標
履 修 条 件 ・
注 意 事 項
授
業
計
画
成 績 評 価 基 準
１．オリエンテーション、ピアノ奏法の基礎的な運動①　（目標 1）
２．ピアノ奏法の基礎的な運動、練習曲他　（目標 1）
３．ハノン教則本、音階全調について、練習曲他　（目標 1,2）
４．ハノン教則本、分散和音、練習曲他
５．ピアノ奏法の基礎技術、古典派のソナタ　（目標 2,3）
６．練習曲、バッハ作品、ソナタ形式と作品
７．練習曲、バッハ作品、ソナタ形式と作品
８．ハイドン・モーツァルトのピアノ･ソナタ他　（目標 3,4）
９．ウィーン古典派のピアノ・ソナタ
10．ウィーン古典派のピアノ・ソナタ
12．後期試験曲に取り組む②　（目標 4,5）
13．試験曲の練習法、演奏技法について　（目標 4,5）
①レガート奏法　②豊かな音色を追求する
③フレージングについて　④楽譜を深く読む
⑤ソナタの構成を学ぶ
14．特別レッスン　（目標 5）
15．試験曲を仕上げる
以上のような視点を常にもちながら、個人の進度に応じた指導を15週で行う。
評価の基準：作品の理解と演奏技術。予習・復習への意欲。
評価の方法：実技試験での理解度・演奏表現力。学習への意欲など、総合的に評価する。
時 間 外 の 学 習 予習：基礎技術の継続的な学習。次回の授業に向けて作品を正確に弾けること。
に つ い て 復習：授業で指摘されたことを理解し、演奏を深める。
教材にかかわる
情
報
テキスト：ハノン教則本、各作曲家の練習曲、バッハ（インヴェンションとシンフォニア、平均律
クラヴィーア曲集等）、ソナタ全集他
参考書、参考資料：各自で選曲した作品について解説、資料等研究する
担 当 者 か ら の クラシックやポピュラー作品など、練習方法を考え技術の向上、表現方法を高める。多くのレパー
メ ッ セ ー ジ トリー曲に励む。
オフィスアワー
備
考
－50－
業
要
科
件
実技
選択
免許・資格
との関係
音楽コース
２年
前期
担当者
科目名
卒
ピアノＡⅢ
（２単位）
伊藤　真由美　他
保　育　士
介護福祉士
幼稚園教諭
音楽療法士
目
各科目に含める
ことが必要な事項
目
施 行 規 則 に
定める科目区分
授 業 の テ ー マ
ピアノＡⅠ、ＡⅡにおいてピアノ実技基礎を習得し、ここではさらにピアノ演奏技術や表現能力の
ステップアップを目指す。
高度な練習曲やバロック作品、古典派ソナタ等を引き続き学びながら ｢ポリフォニー音楽の演奏法
とその基礎的な表現力｣ を習得する。さらに古典派やロマン派のピアノ作品を通して音楽的感性を
授 業 の 概 要
磨きつつ、｢自己表現力｣ を習得する。演奏能力の充実と向上のため授業形態は個人レッスンとし、
学生一人ひとりの興味や進度にあわせて選曲し指導にあたる。
達
成
目
標
１．練習曲やバッハ作品がきちんと演奏できる
２．ロマン派の作品を多く知る
３．ロマン派の演奏解釈
４．ロマン派作品から試験曲を選曲
５．試験曲の完成
履 修 条 件 ・
注 意 事 項
授
業
計
画
１．オリエンテーション
２．ピアノ奏法の基礎技術の復習　（目標 1）
３．ピアノ奏法の基礎技術の復習、練習曲他
４． ピアノ奏法の基礎技術の復習、練習曲、ピアノ小品
５．ロマン派のピアノ作品について　（目標 2）
６．ロマン派のピアノ作品について
７．ロマン派のピアノ作品、試験曲の選曲　（目標 2）
８．ロマン派のピアノ作品、分析と演奏法　（目標 2,3）
９．個人の能力に沿った練習曲とロマン派の作品
10．試験曲（ロマン派の作品）他①　（目標 3,4）
11．試験曲（ロマン派の作品）他②
12．試験曲（ロマン派の作品）他③　（目標 3,4）
13．試験曲（ロマン派の作品）他④　（目標 3,4）
14．試験曲を仕上げる　（目標 5）
15．特別レッスン
①レガート奏法　②豊かな音色を追求する
③フレージングについて　④楽譜を深く読む
⑤作品の全体構成　⑥表現方法について
以上のような視点を常にもちながら、個人の進度に応じた指導を15週で行う。
成 績 評 価 基 準
評価の基準：作品の理解と演奏技術。予習・復習への意欲。
評価の方法：実技試験での理解度・演奏表現力。学習への意欲など、総合的に評価する。
時 間 外 の 学 習 予習：基礎技術の継続的な学習。次回の授業に向けて作品を正確に弾けること。
に つ い て 復習：授業で指摘されたことを理解し、演奏を深める。
教 材 に か か わ る テキスト：ハノン教則本、各作曲家の練習曲、ロマン派の作品、他
情
報 参考書、参考資料：各自で選曲した作品について解説、資料等研究する
担 当 者 か ら の クラシックやポピュラー作品など、練習方法を考え技術の向上、表現方法を高める。多くのレパー
メ ッ セ ー ジ トリー曲に励む。
オフィスアワー
備
考
－51－
芸術表現学科
科
業
要
科
件
実技
選択
免許・資格
との関係
音楽コース
２年
後期
担当者
科目名
卒
ピアノＡⅣ
（２単位）
伊藤　真由美　他
保　育　士
介護福祉士
幼稚園教諭
音楽療法士
目
各科目に含める
ことが必要な事項
芸術表現学科
科
目
施 行 規 則 に
定める科目区分
授 業 の テ ー マ
ピアノＡⅠ、ＡⅡにおいてピアノ実技基礎を習得し、ここではさらにピアノ演奏技術や表現能力の
ステップアップを目指す。
高度な練習曲やバロック作品、古典派ソナタ等を引き続き学びながら ｢ポリフォニー音楽の演奏法
とその基礎的な表現力｣ を習得する。さらに古典派やロマン派のピアノ作品を通して音楽的感性を
授 業 の 概 要
磨きつつ、｢自己表現力｣ を習得する。演奏能力の充実と向上のため授業形態は個人レッスンとし、
学生一人ひとりの興味や進度にあわせて選曲し指導にあたる。
達
成
目
標
１．基礎技術の習得と演奏法
２．幅広い分野の作品への挑戦
３．作品の分析・研究
４．作品の演奏解釈
５．試験曲の内容を深める
履 修 条 件 ・
注 意 事 項
授
業
計
画
成 績 評 価 基 準
１． オリエンテーション、ピアノ奏法の基礎技術の復習
２．ピアノ奏法の基礎技術の復習、練習曲他　（目標 1）
３．ピアノ奏法の基礎技術の復習、練習曲他
４．古典派のピアノ作品　（目標 2,3）
５．ロマン派のピアノ作品　（目標 2,3）
６．近代のピアノ作品　（目標 2,3）
７．卒業試験曲の選曲　（目標 2,3）
８．個人の能力に沿った練習曲やその他のピアノ曲
９．卒業試験曲を中心に学ぶ①　（目標 3,4）
10．卒業試験曲を中心に学ぶ②
11．卒業試験曲を中心に学ぶ③
12．卒業試験曲を中心に学ぶ④
13．卒業試験曲の研究①　（目標 4,5）
14．卒業試験曲の研究②
15．特別レッスン
ピアノ基礎技術や演奏法等、個人の能力に応じ最終的な仕上げを行う。ピアノ作品については、個
人の能力や研究したい分野の作品を相談しながら進めていく。
評価の基準：作品の理解と演奏技術。予習・復習への意欲。
評価の方法：実技試験での理解度・演奏表現力。学習への意欲など、総合的に評価する。
時 間 外 の 学 習 予習：基礎技術の継続的な学習。次回の授業に向けて作品を正確に弾けること。
に つ い て 復習：授業で指摘されたことを理解し、演奏を深める。作品研究・CD鑑賞にも取り組む。
教 材 に か か わ る テキスト：各自の興味にあわせて選曲する
情
報 参考書、参考資料：随時、連絡する。
担 当 者 か ら の クラシックやポピュラー作品など、練習方法を考え技術の向上、表現方法を高める。多くのレパー
メ ッ セ ー ジ トリー曲に励む。
オフィスアワー
備
考
－52－
業
要
科
件
選択
実技
免許・資格
との関係
音楽コース
１年
前期
担当者
科目名
卒
管弦打楽器ＡⅠ
（２単位）
小野　隆洋　他
保　育　士
介護福祉士
幼稚園教諭
音楽療法士
選択
目
各科目に含める
ことが必要な事項
目
施 行 規 則 に
定める科目区分
授 業 の テ ー マ
各楽器の基本的な奏法の習得ならびに演奏技術と音楽表現力の向上
各楽器のために書かれた楽曲の演奏を通して音楽性を高める
授 業 の 概 要
形態は個人レッスンとし、基礎的な奏法、演奏技術、表現力など実技を通して身に付ける
達
１．自然な姿勢と最も効率の良い楽器の構え方を習得する
２．各楽器に関する基本的なメンテナンスに関する知識を習得する
３．各楽器の基本的な奏法を習得する
４．音階（長音階、短音階、半音階、全音階）を習得する
５．作品の解釈と楽曲の構成を理解して演奏する
成
目
標
履 修 条 件 ・
注 意 事 項
授
業
計
画
成 績 評 価 基 準
打楽器を除いて各自、専攻する楽器を毎回持参すること
特別な事情を除いて、原則２年間（４期）に渡って１つの専攻楽器を一貫して行うこと
１．各楽器の授業概要、目標、形式、内容のオリエンテーション　（目標 1,2）
２．各楽器の持ち方、演奏時の姿勢について確認　（目標 1,2）
３．日々の基礎練習についての内容と練習方法　（目標 2,3）
４．基礎練習に取り入れる半音階と全音階　（目標 3,4）
５．基礎練習に取り入れる長音階や短音階の練習　（目標 3,4）
６．正確な音程と響きのある音色感について　（目標 1,2,3,4）
７．各楽器で個人の進度に応じたエチュードその他の選択（目標 3,5）
８．エチュード内容と練習方法（目標 3,4,5）
９．エチュードにおけるリズムの特徴と音の表情、全体構成の理解（目標 3,4,5）
10．エチュードにおける楽譜の読み方、音楽の解釈の実践（目標 3,4,5）
11．旋律、和声、リズム要素の理解（目標 3,4,5）
12．試験曲の選定　全体構成　（目標 1,3,4,5）
13．試験曲の実践演習　楽曲分析および作品解釈　（目標 5）
14．試験曲の実践演習　伴奏合わせ　（目標 1,3,5）
15．試験曲の実践演習　伴奏合わせ　（目標 1,3,5）
評価の基準：目標への理解、技術の習得
評価の方法：授業中の取り組み、出席、定期試験及び総合判定により評価
時 間 外 の 学 習 予習：基礎的な音色作り、日々の基礎練習および楽曲への取り組み
に つ い て 復習：レッスン内容の確認、次回への取り組み
テキスト：各楽器の教則本、練習曲、楽曲
教材にかかわる
参 考 書：
情
報
参考資料：
担 当 者 か ら の
メ ッ セ ー ジ
オフィスアワー
備
考
－53－
芸術表現学科
科
業
要
科
件
選択
実技
免許・資格
との関係
音楽コース
１年
後期
担当者
科目名
卒
管弦打楽器ＡⅡ
（２単位）
小野　隆洋　他
保　育　士
介護福祉士
幼稚園教諭
音楽療法士
選択
目
各科目に含める
ことが必要な事項
芸術表現学科
科
目
施 行 規 則 に
定める科目区分
授 業 の テ ー マ 各楽器の基本的な奏法および演奏技術と表現力の習得
授 業 の 概 要
形態は個人レッスンとし、基礎的な奏法・演奏技術・表現力など実技を通して身に付ける
達
１．奏法に関する基本的な技術を習得する
２．音階（長音階、短音階、半音階、全音階）を習得する
３．リズム感、テンポ感、ハーモニー感を総合的に高める
４．音楽史の時代別による演奏スタイルの違いに関する知識と各奏法を習得する
５．楽曲に関する正しい解釈と効果的な練習方法を習得する
成
目
標
履 修 条 件 ・
注 意 事 項
授
業
計
画
成 績 評 価 基 準
打楽器を除いて各自、専攻する楽器を毎回持参すること
特別な事情を除いて、原則２年間（４期）に渡って１つの専攻楽器を一貫して行うこと
１．各楽器の奏法に関する基本的な動作と技術についての復習　（目標 1,2）
２．日々の基礎練習に関しての取り組みと効果的な練習方法の考案　（目標 1,2,3,5）
３．日々の基礎練習を用いての半音階・全音階への取り組み　（目標 1,2）
４．日々の基礎練習を用いての長音階・短音階への取り組み　（目標 1,2）
５．エチュードを用いて拍子に関する感覚を養い音楽の流れをつかむ　（目標 3）
６．リズム感、テンポ感、ハーモニー感を高めるための取り組み　（目標 3）
７．時代別の楽曲による演奏スタイルの研究　（目標 3,4,5）
８．バロック音楽、古典派の音楽の演奏スタイルについて　（目標 3,4,5）
９．ロマン派の音楽の演奏スタイルについて　（目標 3,4,5）
10．試験曲の選定　全体構成　（目標 4.5）
11．試験曲の実践演習　（目標 1,3,4,5）
12．試験曲の実践演習　（目標 1,3,4,5）
13．楽曲に関して効果的な練習方法とそのあり方について　（目標 1,2,3,4,5）
14．試験曲の実践演習　伴奏合わせ　（目標1,3,4,5）
15．試験曲の実践演習　伴奏合わせ　（目標 1,3,4,5）
評価の基準：目標への理解、技術の習得
評価の方法：授業中の取り組み、出席、定期試験及び総合判定により評価
時 間 外 の 学 習 予習：音作りの基礎的な練習、楽譜を読み取る能力の訓練、音楽解釈の実践
に つ い て 復習：レッスン内容の確認と実践
テキスト：各楽器の教則本、練習曲、楽曲
教材にかかわる
参 考 書：
情
報
参考資料：
担 当 者 か ら の
メ ッ セ ー ジ
オフィスアワー
備
考
－54－
業
要
科
件
選択
実技
免許・資格
との関係
音楽コース
２年
前期
担当者
科目名
卒
管弦打楽器ＡⅢ
（２単位）
小野　隆洋　他
保　育　士
介護福祉士
幼稚園教諭
音楽療法士
目
各科目に含める
ことが必要な事項
目
施 行 規 則 に
定める科目区分
授 業 の テ ー マ
管弦打AⅠ・Ⅱで学んだ技術をさらに進め、個性や能力にあった演奏技術・表現力のステップアッ
プを計る
授 業 の 概 要
形態は個人レッスンとし、いろいろな楽曲を通して音楽的感性、自己表現及び演奏能力を向上させ
るために進度に合わせた選曲を行う
達
１．演奏技術の向上させる
２．練習曲を習得する
３．ロマン派の作品の構成と演奏法を習得する
４．試験曲を楽曲分析し、完成させる
５．各楽器の現代奏法について学ぶ
成
目
標
履 修 条 件 ・
注 意 事 項
授
業
計
画
成 績 評 価 基 準
打楽器を除いて各自、専攻する楽器を毎回持参すること
特別な事情を除いて、原則２年間（４期）に渡って１つの専攻楽器を一貫して行うこと
１．各楽器のレッスン内容、目標への理解　（目標 1,2）
２．各楽器の基本的な奏法の復習　（目標 1,2）
３．各楽器の基本的な奏法の復習　（目標 1,2）
４．練習曲及び作品について楽曲分析　（目標 2,3,4）
５．楽曲の練習　レガート奏法について　（目標 1,2）
６．練習曲及び楽曲の演奏法について　（目標 2,3,4）
７．楽曲の練習　フレージングについて（目標 3,4,5）
８．楽曲における、音楽解釈の実践　（目標 3,4,5）
９．楽曲における、全体構成の理解　（目標 3,4）
10．楽曲の総合演習　（目標 1,3,4）
11．試験曲の選定　（目標 1,3,4）
12．試験曲の実践演習　楽曲分析および作品解釈　（目標 1,3,4）
13．試験曲の実践演習　伴奏合わせ（アンサンブルの実践）　（目標 1,3,4）
14．試験曲の実践演習　伴奏合わせ（アンサンブルの実践）　（目標 1,3,4）
15．試験曲の実践演習　伴奏合わせ（アンサンブルの実践）　（目標 1,3,4）
評価の基準：目標への理解、技術の習得
評価の方法：授業中の取り組み、出席、定期試験及び総合判定により評価
時 間 外 の 学 習 予習：音作りの基礎的な練習、楽譜を読み取る能力の訓練、音楽解釈の実践
に つ い て 復習：レッスン内容の確認と実践
テキスト：各楽器の練習曲、楽曲
教材にかかわる
参 考 書：
情
報
参考資料：
担 当 者 か ら の
メ ッ セ ー ジ
オフィスアワー
備
考
－55－
芸術表現学科
科
業
要
科
件
選択
実技
免許・資格
との関係
音楽コース
２年
後期
担当者
科目名
卒
管弦打楽器ＡⅣ
（２単位）
小野　隆洋　他
保　育　士
介護福祉士
幼稚園教諭
音楽療法士
目
各科目に含める
ことが必要な事項
芸術表現学科
科
目
施 行 規 則 に
定める科目区分
授 業 の テ ー マ
管弦打AⅠ・Ⅱで学んだ技術をさらに進め、個性や能力にあった演奏技術・表現力のステップアッ
プを計る
授 業 の 概 要
形態は個人レッスンとし、いろいろな楽曲を通して音楽的感性、自己表現及び演奏能力を向上させ
るために、進度に合わせた選曲を行う
達
１．演奏技術の向上させる
２．表現力を向上させる
３．各楽曲に対する音楽解釈と演奏スタイルについての知識を深める
４．練習方法を確立させる
５．卒業試験曲を完成させる
成
目
標
履 修 条 件 ・
注 意 事 項
授
業
計
画
成 績 評 価 基 準
打楽器を除いて各自、専攻する楽器を毎回持参すること
特別な事情を除いて、原則２年間（４期）に渡って１つの専攻楽器を一貫して行うこと
１．演奏技術の復習とその向上・発展について　（目標 1,2,3）
２．各楽器の基本的な奏法の復習　（目標 1,3,4）
３．各楽器の基本的な奏法の復習と表現力の向上　（目標 1,2,4）
４．練習曲及び作品について楽曲分析　（目標 1,3,4）
５．楽曲の分析と研究　（目標 3,4）
６．練習曲及び楽曲の演奏法について　（目標 1,2,3,4）
７．楽曲の演奏スタイルと作品解釈　（目標 1,2,3,4,）
８．楽曲における、音楽解釈の実践　（目標 2,3）
９．楽曲における、全体構成の理解　（目標 2,3）
10．楽曲の総合演習　（目標 1,2,3,4）
11．卒業試験曲の選定　（目標 3,4,5）
12．卒業試験曲の実践演習　楽曲分析　（目標 3,4,5）
13．卒業試験曲の実践演習　伴奏合わせ（アンサンブルの実践）　（目標 1,2,3,5）
14．卒業試験曲の実践演習　伴奏合わせ（アンサンブルの実践）　（目標 1,2,3,5）
15．卒業試験曲の実践演習　伴奏合わせ（アンサンブルの実践）　（目標 1,2,3,5）
評価の基準：目標への理解、技術の習得
評価の方法：授業中の取り組み、出席、定期試験及び総合判定により評価
時 間 外 の 学 習 予習：基礎的な練習、楽曲の構造及びテンポと表情、音楽的な理解と表現
に つ い て 復習：レッスン内容の確認、演奏表現に直結する楽曲分析
テキスト：各楽器の練習曲、楽曲
教材にかかわる
参 考 書：
情
報
参考資料：
担 当 者 か ら の
メ ッ セ ー ジ
オフィスアワー
備
考
－56－
業
要
科
件
選択
実技
１年
前期
免許・資格
との関係
音楽コース
担当者
科目名
卒
電子オルガンＡⅠ
（２単位）
佐田尾　圭子　他
保　育　士
介護福祉士
幼稚園教諭
音楽療法士
選択
目
各科目に含める
ことが必要な事項
目
施 行 規 則 に
定める科目区分
授 業 の テ ー マ
楽器の特性を生かし、様々なジャンルの曲の編曲、オリジナル曲を含めてのレパートリー確立を目
標とする。
授 業 の 概 要
電子オルガンの特性を知り、演奏に欠かすことのできない基礎的なテクニックの習得からレパー
トリーの確立、レジストレーションの研究、電子オルガンへの編曲の基礎的な音楽力の習得を目標
とする。授業形態は個人指導とし、学生一人ひとりの能力や個性にあわせて指導にあたる。
達
１．イニシャルタッチ、アフタータッチ奏法
２．レジストレーションの認識
３．ジャンルの研究
４．曲の分析
５．曲の表現法
成
目
標
履 修 条 件 ・
注 意 事 項
授
業
計
画
成 績 評 価 基 準
進度によって次のことをそれぞれ段階的に指導する。　１．基本的な演奏テクニックの習得　（目標 1）
２．電子オルガンの特徴的な奏法の理解と体得　（目標 1,2）
３．レパートリーの選曲法　（目標 3）
４．クラシック、ポピュラーなど様々なジャンルからの選曲　（目標 3）
５．レパートリー曲の奏法の研究①　（目標 4）
６．レパートリー曲の奏法の研究②　（目標 4）
７．レジストレーションの研究①　（目標 4,5）
８．レジストレーションの研究②　（目標 4,5）
９．楽器の特徴を活かした音色　（目標 4,5）
10．独創的な操作法　（目標 4,5）
11．エフェクト設定　（目標 4,5）
12．レパートリーの確立①　（目標 4,5）
13．レパートリーの確立②　（目標 4,5）
14．レパートリーの確立③　（目標 4,5）
15．レパートリーの確立④　（目標 4,5）
評価の基準：曲の取り組み、曲の理解、テクニック
評価の方法：定期試験
時 間 外 の 学 習 予習：課題の譜読み、曲の理解
に つ い て 復習：指導を受けた点を復習する
テキスト：適時指示する
教材にかかわる
参 考 書：なし
情
報
参考資料：
担 当 者 か ら の
幅広いジャンルの楽曲を聞き、楽譜に触れてみてください
メ ッ セ ー ジ
オフィスアワー
備
考
－57－
芸術表現学科
科
業
要
科
件
選択
実技
免許・資格
との関係
音楽コース
１年
後期
担当者
科目名
卒
電子オルガンＡⅡ
（２単位）
佐田尾　圭子　他
保　育　士
介護福祉士
幼稚園教諭
音楽療法士
選択
目
各科目に含める
ことが必要な事項
芸術表現学科
科
目
施 行 規 則 に
定める科目区分
授 業 の テ ー マ 楽器の特性を生かし、ピアノ曲からの編曲とレパートリー確立を目標とする。
授 業 の 概 要
電子オルガンⅠに引き続き､ 演奏に欠かすことのできない基礎的なテクニックの習得からレパー
トリーの確立､ レジストレーションの研究､ 電子オルガンへの編曲､ オリジナル作品創作の基礎的
な音楽力の習得を目標とする｡ 授業形態は個人指導とし､ 学生一人ひとりの能力や個性にあわせて
指導にあたる｡
達
１．イニシャルタッチ、アフタータッチ奏法
２．ジャンルの研究
３．曲の分析
４．アレンジの確立
５．曲の表現法
成
目
標
履 修 条 件 ・
注 意 事 項
授
業
計
画
成 績 評 価 基 準
進度によって次のことをそれぞれ段階的に指導する｡
１．基本的な演奏テクニックの習得　（目標 1）
２．電子オルガンの特徴的な奏法の理解と体得　（目標 1）
３．ピアノ譜からの編曲①　（目標 2,3）
４．ピアノ譜からの編曲②　（目標 2,3,4）
５．レパートリー曲の奏法の研究①　（目標 2,3,4）
６．レパートリー曲の奏法の研究②　（目標 2,3,4）
７．レジストレーションの研究①　（目標 2,3,4）
８．レジストレーションの研究②　（目標 2,3,4）
９．楽器の特徴を活かした音色　（目標 2,3,4）
10．独創的な操作法　（目標 2,3,4）
11．エフェクト設定　（目標 2,3,4）
12．レパートリーの確立①　（目標 3,4,5）
13．レパートリーの確立②　（目標 3,4,5）
14．レパートリーの確立③　（目標 3,4,5）
15．レパートリーの確立④　（目標 3,4,5）
評価の基準：編曲の内容、表現にあったレジストレーション、テクニック
評価の方法：定期試験
時 間 外 の 学 習 予習：編曲内容の確立
に つ い て 復習：授業で出された課題を行う。
テキスト：適時指示する
教材にかかわる
参 考 書：なし
情
報
参考資料：
担 当 者 か ら の
単一楽器の楽譜から、さまざまなイメージを持ち、オーケストレーションしてみてください
メ ッ セ ー ジ
オフィスアワー
備
考
－58－
業
要
科
件
選択
実技
免許・資格
との関係
音楽コース
２年
前期
担当者
科目名
卒
電子オルガンＡⅢ
（２単位）
佐田尾　圭子　他
保　育　士
介護福祉士
幼稚園教諭
音楽療法士
目
各科目に含める
ことが必要な事項
目
施 行 規 則 に
定める科目区分
授 業 の テ ー マ
楽器の特性を生かし、クラシックのオーケストラスコアーからの編曲とレパートリー確立を目標と
する。
授 業 の 概 要
電子オルガンⅠ､ Ⅱで習得した基礎的な段階からさらに高度なテクニックを習熟し､ オーケスト
ラスコアーから電子オルガンへの編曲､ オリジナル作品創作の基礎的な音楽力の習得を目標とし、
幅広い音楽表現を目指す｡
授業形態は個人指導とし､ 学生一人ひとりの能力や個性にあわせて指導にあたる｡
達
１．イニシャルタッチ、アフタータッチ奏法
２．ジャンルの研究
３．曲の分析
４．アレンジの確立
５．曲の表現法
成
目
標
履 修 条 件 ・
注 意 事 項
授
業
計
画
成 績 評 価 基 準
進度のよって次のことをそれぞれ段階的に指導する｡
１．演奏テクニックの習得　（目標 1）
２．電子オルガンの特徴的な奏法の理解と体得　（目標 1）
３．スコアや音源からの編曲①　（目標 2,3）
４．スコアや音源からの編曲②　（目標 2,3,4）
５．レパートリー曲の奏法の研究①　（目標 2,3,4）　６．レパートリー曲の奏法の研究②　（目標 2,3,4）
７．レジストレーションの研究①　（目標 2,3,4）　８．レジストレーションの研究②　（目標 2,3,4）　９．楽器の特徴を活かした音色　（目標 2,3,4）　10．独創的な操作法　（目標 2,3,4）
11．エフェクト設定　（目標 2,3,4）　12．レパートリーの確立①　（目標 3,4,5）　13．レパートリーの確立②　（目標 3,4,5）
14．レパートリーの確立③　（目標 3,4,5）
15．レパートリーの確立④　（目標 4,5）
評価の基準：編曲の内容、表現にあったレジストレーション、テクニック
評価の方法：定期試験
時 間 外 の 学 習 予習：編曲内容の確立
に つ い て 復習：授業で出された課題を行う。
テキスト：適時指示する
教材にかかわる
参 考 書：なし
情
報
参考資料：
担 当 者 か ら の
原曲を聴き、スコア譜を読みながらフレーズを追っていくトレーニングしてみてください
メ ッ セ ー ジ
オフィスアワー
備
考
－59－
芸術表現学科
科
業
要
科
件
選択
実技
免許・資格
との関係
音楽コース
２年
後期
担当者
科目名
卒
電子オルガンＡⅣ
（２単位）
佐田尾　圭子　他
保　育　士
介護福祉士
幼稚園教諭
音楽療法士
目
各科目に含める
ことが必要な事項
芸術表現学科
科
目
施 行 規 則 に
定める科目区分
授 業 の テ ー マ 楽器の特性を生かし、自作曲を含めた電子オルガン曲のレパートリー確立を目標とする。
授 業 の 概 要
電子オルガンⅠ､ Ⅱ、Ⅲで習得したテクニックを基に、さらに高度なテクニックを習熟し､ 自作
曲の創作を含めた幅広い音楽表現を目指す｡
授業形態は個人指導とし､ 学生一人ひとりの能力や個性にあわせて指導にあたる｡
達
１．イニシャルタッチ、アフタータッチ奏法
２．ジャンルの研究
３．曲の分析
４．アレンジ･創作の確立
５．曲の表現法
成
目
標
履 修 条 件 ・
注 意 事 項
授
業
計
画
成 績 評 価 基 準
進度のよって次のことをそれぞれ段階的に指導する｡
１．電子オルガンの特徴的な奏法の理解と体得　（目標 1）
２．スコアや音源からの編曲　（目標 2,3）
３．オリジナル作品の創作①　（目標 2,3）
４．オリジナル作品の創作②　（目標 2,3,4）
５．レパートリー曲の奏法の研究①　（目標 3,4）
６．レパートリー曲の奏法の研究②　（目標 3,4,5）
７．レジストレーションの研究①　（目標 3,4,5）　８．レジストレーションの研究②　（目標 3,4,5）　９．楽器の特徴を活かした音色　（目標 3,4,5）　10．独創的な操作法　（目標 3,4,5）
11．エフェクト設定　（目標 3,4,5）　12．レパートリーの確立①　（目標 3,4,5）　13．レパートリーの確立②　（目標 3,4,5）　14．レパートリーの確立③　（目標 3,4,5）　15．レパートリーの確立④　（目標 4,5）　評価の基準：編曲の内容、表現にあったレジストレーション、テクニック
評価の方法：定期試験
時 間 外 の 学 習 予習：編曲内容の確立
に つ い て 復習：授業で出された課題を行う。
テキスト：適時指示する
教材にかかわる
参 考 書：なし
情
報
参考資料：
担 当 者 か ら の
自分の一番表現したいスタイルの音楽を創作表現してみましょう
メ ッ セ ー ジ
オフィスアワー
備
考
－60－
業
要
科
件
実技
選択
免許・資格
との関係
音楽コース
１・２年
前・後期
担当者
科目名
卒
声 楽 Ｂ Ⅰ
（１単位）
髙山　陽子　他
保　育　士
介護福祉士
幼稚園教諭
音楽療法士
選択
目
各科目に含める
ことが必要な事項
目
芸術表現学科
科
施 行 規 則 に
定める科目区分
授 業 の テ ー マ
声楽の基礎的な姿勢、呼吸法、発声法を学び、それを生かした演奏法を習得する。
学生一人ひとりの個性的な声を伸びやかに発声できるよう口の中の脱力に留意し、息を高く響かせ、
柔らかく、美しく､ 明るく、艶やかな発声を目指す。その発声を生かして演奏に結びつける学習を
授 業 の 概 要
する。また歌曲の解釈を通して表現力を養っていく。クラシックとポピュラーの各分野に分けて個
人指導する。
達
成
目
標
１．基礎的な姿勢、呼吸法、発声法の習得
２．表現力の習得
３．試験曲を仕上げる
履 修 条 件 ・
注 意 事 項
授
業
計
各授業は発声練習から始めます。各学生の選択によって以下の中から学んでいきます。
《クラシック系》
《ポピュラー系》
「コンコーネ」は2回で1曲仕上げることを目標とします。
１．イタリア古典歌曲（1）　（目標 1）
スタンダード（英語）の発声の応用（1）　（目標 1,2）
２．イタリア古典歌曲（1）　（目標 1）
スタンダード（英語）の発声の応用（1）　（目標 1,2）
３．イタリア古典歌曲（1）　（目標 1,2）
スタンダード（英語）の発声の応用（2）　（目標 1,2）
４．イタリア古典歌曲（2）　（目標 1）
スタンダード（英語）の発声の応用（2）　（目標 1,2）
５．イタリア古典歌曲（2）　（目標 1） スタンダード（英語）の発声の応用（3）　（目標 1,2）
６．イタリア古典歌曲（2）　（目標 1,2）
スタンダード（英語）の発声の応用（3）　（目標 1,2）
７．イタリア古典歌曲（3）　（目標 1）
ポップスの演奏法（1）　（目標 1,2）
８．イタリア古典歌曲（3）　（目標 1）
ポップスの演奏法（1）　（目標 1,2）
画
９．イタリア古典歌曲（3）　（目標 1,2）
ポップスの演奏法（2）　（目標 1,2）
10．イタリア古典歌曲（4）　（目標 1）
ポップスの演奏法（2）　（目標 1,2）
11．イタリア古典歌曲（4）　（目標 1,2）
ポップスの演奏法（3）　（目標 1,2）
12．試験曲の練習、伴奏合わせ　（目標 1,2） ポップスの演奏法（3）試験曲決定　（目標１,2）
13．試験曲の練習、伴奏合わせ　（目標 1,2）
14．試験曲の仕上げ、伴奏合わせ　（目標 1～3）
15．試験曲の仕上げ、伴奏合わせ　（目標 1～3）
成 績 評 価 基 準
評価の基準：所期の目標への６割以上の理解、技術の習得をもって合格とする
評価の方法：日常の学習状況20％、実技試験80％
時 間 外 の 学 習
に つ い て
予習：発声練習と与えられた曲の譜読み（母音唱）、歌詞（原語）読み、原語での歌唱練習
復習：学習した内容の把握と、指摘された（あるいは自ら気付いた）課題の克服に努める
テキスト：畑中良輔「コンコーネ50番」（音楽之友社）　イタリア古典歌曲集Ⅰ（音楽之友社）
教 材 に か か わ る 「はじめてのジャズヴォーカル」（リットーミュージック）　情
報 参 考 書：
参考資料：
担 当 者 か ら の
美しいメロディーや詩に感動する心を持ち、歌う喜びを味わいましょう。
メ ッ セ ー ジ
オフィスアワー
備
考
－61－
業
要
科
件
実技
選択
免許・資格
との関係
音楽コース
１年後期
２年前・後期
担当者
科目名
卒
声 楽 Ｂ Ⅱ
（１単位）
髙山　陽子　他
保　育　士
介護福祉士
幼稚園教諭
音楽療法士
選択
目
各科目に含める
ことが必要な事項
芸術表現学科
科
目
施 行 規 則 に
定める科目区分
授 業 の テ ー マ 声楽の基礎的な姿勢、呼吸法、発声法を学び、それを生かした演奏法を習得する。
授 業 の 概 要
声楽ＢⅠに続いて、練習曲により基礎的な技術を習得しながら歌曲に生かしていくための学習をす
る。また歌曲の解釈を通して表現力、歌唱力を養う。クラシックとポピュラーの各分野に分けて個
人指導する。
達
１．基礎的な姿勢、呼吸法、発声法の習得
２．表現力の習得
３．試験曲を仕上げる
成
目
標
履 修 条 件 ・
注 意 事 項
授
業
計
各授業は発声練習から始めます。各学生の選択によって以下の中から学んでいきます。
《クラシック系》
《ポピュラー系》
「コンコーネ」は2回で1曲仕上げることを目標とする。
１．イタリア古典歌曲（1）　（目標 1）
ポップス（日本語）の演奏法（1）　（目標 1,2）
２．イタリア古典歌曲（1）　（目標 1,2）
ポップス（日本語）の演奏法（2）　（目標 1,2）
３．イタリア古典歌曲（1）　（目標 1,2）
ポップス（日本語）の演奏法（3）　（目標 1,2）
４．ベッリーニ（1）　（目標 1）
ポップス（日本語）の演奏法（4）　（目標 1,2）
５．ベッリーニ（1）　（目標 1,2）
ポップス（英語）の演奏法（1）　（目標 1,2）
６．ベッリーニ（1）　（目標 1,2）
ポップス（英語）の演奏法（2）　（目標 1,2）
７．イタリア歌曲（1）　（目標 1,2）
ポップス（英語）の演奏法（3）　（目標 1,2）
８．イタリア歌曲（1）　（目標 1,2）
ポップス（英語）の演奏法（4）　（目標 1,2）
画
９．自由曲（1）　（目標 1）
調設定　（目標 1,2）
10．自由曲（1）　（目標 1,2）
ビートによる歌い分け（1）　（目標 1,2）
11．自由曲（1）　（目標 1,2）
ビートによる歌い分け（2）　（目標 1,2）
12．試験曲の練習、伴奏合わせ　（目標 1,2）
試験曲の演奏法（1）　（目標 1,2）
13．試験曲の練習、伴奏合わせ　（目標 1,2）
試験曲の演奏法（2）　（目標 1,2）
14．試験曲の仕上げ、伴奏合わせ　（目標 1～3） 試験曲の演奏法（3）　（目標 1～3）
15．試験曲の仕上げ、伴奏合わせ　（目標 1～3） 試験曲の演奏法（4）　（目標 1～3）
成 績 評 価 基 準
評価の基準：所期の目標への６割以上の理解、技術の習得をもって合格とする
評価の方法：日常の学習状況20％、実技試験80％
時 間 外 の 学 習 予習：発声練習と与えられた曲の譜読み（母音唱）、歌詞（原語）読み、原語での歌唱練習
に つ い て 復習：学習した内容の把握と、指摘された（あるいは自ら気付いた）課題の克服に努める
テキスト：畑中良輔「コンコーネ50番」（音楽之友社）　イタリア古典歌曲集Ⅰ（音楽之友社）
教 材 に か か わ る 「はじめてのジャズヴォーカル」（リットーミュージック）
情
報 参 考 書：
参考資料：
担 当 者 か ら の
美しいメロディーや詩に感動する心を持ち、歌う喜びを味わいましょう。
メ ッ セ ー ジ
オフィスアワー
備
考
－62－
業
要
科
件
実技
選択
免許・資格
との関係
音楽コース
２年
前・後期
担当者
科目名
卒
声 楽 Ｂ Ⅲ
（１単位）
髙山　陽子　他
保　育　士
介護福祉士
幼稚園教諭
音楽療法士
目
各科目に含める
ことが必要な事項
目
施 行 規 則 に
定める科目区分
授 業 の テ ー マ 声楽の基礎的な姿勢、呼吸法、発声法を演奏に生かし、歌唱力、表現力を身につける。
授 業 の 概 要
達
成
目
標
声楽ＢⅡに続いて、練習曲により基礎的な技術を積み重ね、歌曲に生かしていくための学習をする。
また歌曲の解釈を通して表現力、歌唱力を養う。クラシックとポピュラーの各分野に分けて個人指
導する。
１．基礎的な姿勢、呼吸法、発声法の習得
２．歌唱力、表現力の習得
３．試験曲を仕上げる
履 修 条 件 ・
注 意 事 項
授
業
計
各授業は発声練習から始めます。各学生の選択によって以下の中から学んでいきます。
《クラシック系》
《ポピュラー系》
「コンコーネ」は2回で1曲仕上げることを目標とする。
１．イタリア歌曲（1）　（目標 1）
トラディショナルの演奏法（1）　（目標 1,2）
２．イタリア歌曲（1）　（目標 1,2）
トラディショナルの演奏法（2）　（目標 1,2）
３．イタリア歌曲（1）　（目標 1,2）
トラディショナルの演奏法（3）　（目標 1,2）
４．イタリア歌曲（2）　（目標 1）
トラディショナルの演奏法（4）　（目標 1,2）
５．イタリア歌曲（2）　（目標 1,2）
ジャズスタンダードの演奏法（1）　（目標 1,2）
６．イタリア歌曲（2）　（目標 1,2）
ジャズスタンダードの演奏法（2）　（目標 1,2）
７．日本歌曲（1）　（目標 1）
ジャズスタンダードの演奏法（3）　（目標 1,2）
画 ８．日本歌曲（1）　（目標 1,2）
ジャズスタンダードの演奏法（4）　（目標 1,2）
９．日本歌曲（1）　（目標 1,2）
アドリブ、スキャット唱法（1）　（目標 1,2）
10．自由曲（1）　（目標 1）
アドリブ、スキャット唱法（2）　（目標 1,2）
11．自由曲（1）　（目標 1,2）
調設定　（目標 1,2）
12．試験曲の練習、伴奏合わせ　（目標 1,2）
試験曲の演奏法（1）　（目標 1,2）
13．試験曲の練習、伴奏合わせ　（目標 1,2）
試験曲の演奏法（2）　（目標 1,2）
14．試験曲の仕上げ、伴奏合わせ　（目標 1～3） 試験曲の演奏法（3）　（目標 1～3）
15．試験曲の仕上げ、伴奏合わせ　（目標 1～3） 試験曲の演奏法（4）　（目標 1～3）
成 績 評 価 基 準
評価の基準：所期の目標への６割以上の理解、技術の習得をもって合格とする
評価の方法：日常の学習状況20％、実技試験80％
時 間 外 の 学 習 予習：発声練習と与えられた曲の譜読み（母音唱）、歌詞（原語）読み、原語での歌唱練習
に つ い て 復習：学習した内容の把握と、指摘された（あるいは自ら気付いた）課題の克服に努める
テキスト：畑中良輔「コンコーネ50番」（音楽之友社）　イタリア古典歌曲集Ⅰ（音楽之友社）
教 材 に か か わ る 「はじめてのジャズヴォーカル」（リットーミュージック）
情
報 参 考 書：
参考資料：
担 当 者 か ら の
美しいメロディーや詩に感動する心を持ち、歌う喜びを味わいましょう。
メ ッ セ ー ジ
オフィスアワー
備
考
－63－
芸術表現学科
科
業
要
科
件
実技
選択
免許・資格
との関係
音楽コース
２年
後期
担当者
科目名
卒
声 楽 Ｂ Ⅳ
（１単位）
髙山　陽子　他
保　育　士
介護福祉士
幼稚園教諭
音楽療法士
目
各科目に含める
ことが必要な事項
芸術表現学科
科
目
施 行 規 則 に
定める科目区分
授 業 の テ ー マ 声楽の基礎的な姿勢、呼吸法、発声法を演奏に生かし、歌唱力、表現力を身につける。
授 業 の 概 要
声楽ＢⅢに続いて、練習曲により基礎的な技術を積み重ね、歌曲に生かしていくための学習をする。
また歌曲の解釈を通して表現力、歌唱力を高めていく。クラシックとポピュラーの各分野に分けて
個人指導する。
達
１．基礎的な姿勢、呼吸法、発声法を深める
２．歌唱力、表現力を高める
３．試験曲を仕上げる
成
目
標
履 修 条 件 ・
注 意 事 項
授
業
計
各授業は発声練習から始めます。各学生の選択によって以下の中から学んでいきます。
《ポピュラー系》
《クラシック系》
「コンコーネ」は2回で1曲仕上げることを目標とする。
１．イタリア歌曲（1）　（目標 1）
素材のポピュラーアレンジ（1）　（目標 1,2）
２．イタリア歌曲（1）　（目標 1,2）
素材のポピュラーアレンジ（2）　（目標 1,2）
３．イタリア歌曲（1）　（目標 1,2）
素材のポピュラーアレンジ（3）　（目標 1,2）
４．自由曲（1）　（目標 1）
素材のポピュラーアレンジ（4）　（目標 1,2）
５．自由曲（1）　（目標 1,2）
ポップスの唱法総合（1）　（目標 1,2）
６．自由曲（1）　（目標 1,2）
ポップスの唱法総合（2）　（目標 1,2）
７．自由曲（2）　（目標 1）
ポップスの唱法総合（3）　（目標 1,2）
８．自由曲（2）　（目標 1,2）
ポップスの唱法総合（4）　（目標 1,2）
画
９．自由曲（2）　（目標 1,2）
調設定　（目標 1,2）
10．自由曲（3）　（目標 1,2）
弾き歌い（1）　（目標 1,2）
11．自由曲（3）　（目標 1,2）
弾き歌い（2）　（目標 1,2）
12．試験曲の練習、伴奏合わせ (目標 1,2）
試験曲の演奏法（1）　（目標 1～3）
13．試験曲の練習、伴奏合わせ　（目標 1,2）
試験曲の演奏法（2）　（目標 1～3）
14．試験曲の仕上げ、伴奏合わせ　（目標 1～3） 試験曲の演奏法（3）　（目標 1～3）
15．試験曲の仕上げ、伴奏合わせ　（目標 1～3） 試験曲の演奏法（4）　（目標 1～3）
成 績 評 価 基 準
評価の基準：所期の目標への６割以上の理解、技術の習得をもって合格とする
評価の方法：日常の学習状況20％、実技試験80％
時 間 外 の 学 習 予習：発声練習と与えられた曲の譜読み（母音唱）、歌詞（原語）読み、原語での歌唱練習
に つ い て 復習：学習した内容の把握と、指摘された（あるいは自ら気付いた）課題の克服に努める
テキスト：畑中良輔「コンコーネ50番」（音楽之友社）　イタリア古典歌曲集Ⅰ（音楽之友社）
教 材 に か か わ る 「はじめてのジャズヴォーカル」（リットーミュージック）
情
報 参 考 書：
参考資料：
担 当 者 か ら の
美しいメロディーや詩に感動する心を持ち、歌う喜びを味わいましょう。
メ ッ セ ー ジ
オフィスアワー
備
考
－64－
業
要
科
件
実技
選択
免許・資格
との関係
音楽コース
１・２年
前・後期
担当者
科目名
卒
ピアノＢⅠ
（１単位）
伊藤　真由美　他
保　育　士
介護福祉士
幼稚園教諭
音楽療法士
選択
目
各科目に含める
ことが必要な事項
目
施 行 規 則 に
定める科目区分
授 業 の テ ー マ
ピアノＢⅠでは、ピアノの基礎的な技術を身につけるとともに、様々なスタイルの作品に触れるこ
とで、ピアノの楽しさを体験し、表現力を身につける。
授 業 の 概 要
ハノン教則本やピアノ作品を通して、ピアノの基本的な演奏技術や表現力を習得する。
授業は、幅広い分野から興味ある作品を相談しながら選曲し、学生一人ひとりの進度に合わせて
個人指導を行う。
達
１．基本的な技術を身につける
２．ハノン教則本を通して運指の基本を学ぶ
３．初見演奏
４．幅広い作品に触れる
５．試験曲を仕上げる
成
目
標
履 修 条 件 ・
注 意 事 項
授
業
計
画
成 績 評 価 基 準
第１回：オリエンテーション、幅広いピアノ曲の分野について
第２回：ピアノ奏法の基礎的な運動①腕の落下　（目標 1,2）
第３回：ピアノ奏法の基礎的な運動②指の独立
第４回：ハノン教則本の用い方
第５回：ピアノ初見視奏、興味ある分野のピアノ曲　（目標 2,3,4）
第６回：いろいろな練習曲とその基礎的な技術　（目標 2,3,4）
第７回：バロックのピアノ作品、ポピュラー作品他　（目標 3,4）
第８回：古典派のピアノ作品、ポピュラー作品他　（目標 3,4）
第９回：ロマン派のピアノ作品、ポピュラー作品他
第10回：近代のピアノ作品、ポピュラー作品他
第11回：試験曲の選曲、練習①楽譜を正しく読む　（目標 4,5）
第12回：試験曲の選曲、練習②楽曲の分析
第13回：試験曲の演奏表現について
第14回：試験曲の演奏表現について、人前での演奏
第15回：試験曲を仕上げる　（目標 5）
評価の基準：作品の理解と演奏技術。予習・復習への意欲。
評価の方法：実技試験での理解度・演奏表現力。学習への意欲など、総合的に評価する。
時 間 外 の 学 習 予習：基礎技術の継続的な学習。次回の授業に向けて作品を正確に弾けること。
に つ い て 復習：授業で指摘されたことを理解し、演奏を深める。
テキスト：各自で選曲し、作品解説、資料等の研究をする
教材にかかわる
参 考 書：出版社等の検討
情
報
参考資料：
担 当 者 か ら の クラシックやポピュラー作品など、練習方法を考え技術の向上、表現方法を高める。多くのレパー
メ ッ セ ー ジ トリー曲に励む。
オフィスアワー
備
考
－65－
芸術表現学科
科
業
要
科
件
実技
選択
免許・資格
との関係
音楽コース
１年後期
２年前・後期
担当者
科目名
卒
ピアノＢⅡ
（１単位）
伊藤　真由美　他
保　育　士
介護福祉士
幼稚園教諭
音楽療法士
選択
目
各科目に含める
ことが必要な事項
芸術表現学科
科
目
施 行 規 則 に
定める科目区分
授 業 の テ ー マ
ピアノＢⅠに続き、ハノン教則本やピアノ作品をとおして、ピアノ基本的な演奏技術や表現力を習
得する。
授 業 の 概 要
ピアノⅡでは、ピアノⅠに引き続き、ピアノの基礎的な技術を身につけるとともに、様々なスタイ
ルの作品に触れることでピアノの演奏の楽しさを体験し、表現力を身につける。授業は学生各自の
興味や進度に合わせて、幅広い分野の作品から選曲し個人指導が行われる。
達
１．基本的な演奏技術を身につける
２．幅広い作品から選曲
３．作品を正しく読む
４．演奏技術とともに表現力をつける
５．試験曲を仕上げる
成
目
標
履 修 条 件 ・
注 意 事 項
授
業
計
画
成 績 評 価 基 準
１．オリエンテーション
２．ピアノ奏法の基礎的な運動、復習　（目標 1）
３．ピアノ奏法の基礎的な運動
４．ハノン教則本の用い方
５．ピアノ初見視奏　（目標 2）
６．いろいろな練習曲
７．バロックのピアノ作品、ポピュラー作品他　（目標 2,3）
８．古典派のピアノ作品、ポピュラー作品他
９．ロマン派のピアノ作品、ポピュラー作品他
10．近代のピアノ作品、ポピュラー作品他
11．試験曲の選曲、練習方法　（目標 4,5）
12．試験曲の選曲、練習方法
13．試験曲について研究
14．試験曲の練習　（目標 5）
15．試験曲の総仕上げ
授業は以上のような内容について、個人の興味と能力にあわせて進めてゆく。
評価の基準：作品の理解と演奏技術。予習・復習への意欲。
評価の方法：実技試験での理解度・演奏表現力。学習への意欲など、総合的に評価する。
時 間 外 の 学 習 予習：基礎技術の継続的な学習。次回の授業に向けて作品を正確に弾けること。
に つ い て 復習：授業で指摘されたことを理解し、演奏を深める。
テキスト：各自で選曲し、作品解説、資料等の研究をする
教材にかかわる
参 考 書：出版社等の検討
情
報
参考資料：
担 当 者 か ら の クラシックやポピュラー作品など、練習方法を考え技術の向上、表現方法を高める。多くのレパー
メ ッ セ ー ジ トリー曲に励む。
オフィスアワー
備
考
－66－
業
要
科
件
実技
選択
免許・資格
との関係
音楽コース
２年
前・後期
担当者
科目名
卒
ピアノＢⅢ
（１単位）
伊藤　真由美　他
保　育　士
介護福祉士
幼稚園教諭
音楽療法士
目
各科目に含める
ことが必要な事項
目
施 行 規 則 に
定める科目区分
授 業 の テ ー マ
ピアノⅢでは、ピアノの基礎的な技術を身につけるとともに、様々なスタイルの作品に触れること
でピアノの演奏の楽しさを体験し、表現力を身につける。
授 業 の 概 要
クラシックにとらわれず幅広い分野の作品を選曲しながら、さらに高度な演奏技術や作品構成等を
研究する。授業は学生各自の興味や進度に合わせた個人指導が行われる。
達
１．基本的な演奏技術の習得
２．幅広い作品を知る
３．初見力をつけながら興味ある作品を選曲
４．試験曲の正しい読譜
５．試験曲を仕上げる
成
目
標
履 修 条 件 ・
注 意 事 項
授
業
計
画
成 績 評 価 基 準
１．オリエンテーション
２．ピアノ奏法の基礎的な運動　（目標 1）
３．ピアノ奏法の基礎的な運動
４．ハノン教則本の用い方
５．ピアノ初見視奏　（目標 2,3）
６．いろいろな練習曲
７．バロックのピアノ作品、ポピュラー作品など　（目標 3,4）
８．古典派のピアノ作品、ポピュラー作品など
９．ロマン派のピアノ作品、ポピュラー作品など
10．近代のピアノ作品、ポピュラー作品など
11．試験曲の選曲、練習方法　（目標 4,5）
12．試験曲の選曲、練習方法
13．試験曲について研究
14．試験曲を仕上げる　（目標 5）
15．試験曲の総仕上げ
授業は以上のような内容について、個人の興味と能力にあわせて進めてゆく。
評価の基準：作品の理解と演奏技術。予習・復習への意欲。
評価の方法：実技試験での理解度・演奏表現力。学習への意欲など、総合的に評価する。
時 間 外 の 学 習 予習：基礎技術の継続的な学習。次回の授業に向けて作品を正確に弾けること。
に つ い て 復習：授業で指摘されたことを理解し、演奏を深める。
テキスト：各自で選曲し、作品解説、資料等の研究をする
教材にかかわる
参 考 書：出版社等の検討
情
報
参考資料：
担 当 者 か ら の クラシックやポピュラー作品など、練習方法を考え技術の向上、表現方法を高める。多くのレパー
メ ッ セ ー ジ トリー曲に励む。
オフィスアワー
備
考
－67－
芸術表現学科
科
業
要
科
件
実技
選択
免許・資格
との関係
２年
後期
音楽コース
担当者
科目名
卒
ピアノＢⅣ
（１単位）
伊藤　真由美　他
保　育　士
介護福祉士
幼稚園教諭
音楽療法士
目
各科目に含める
ことが必要な事項
芸術表現学科
科
目
施 行 規 則 に
定める科目区分
授 業 の テ ー マ
ピアノＢⅣでは、ピアノの基礎的な技術を身につけるとともに、様々なスタイルの作品に触れるこ
とでピアノの演奏の楽しさを体験し、表現力を身につける。
授 業 の 概 要
ピアノＢⅣでは、ピアノの基礎的な技術を身につけるとともに、様々なスタイルの作品に触れるこ
とでピアノの演奏の楽しさを体験し、表現力を身につける。また実技基礎に加えてさらに、高度な
演奏技術や演奏解釈等、個人の興味や進度に応じて、個人指導が行われる。
達
１．基本的な演奏技術の習得
２．幅広い作品を知る
３．初見力をつけながら興味ある作品を選曲
４．試験曲の正しい読譜
５．試験曲を仕上げる
成
目
標
履 修 条 件 ・
注 意 事 項
授
業
計
画
成 績 評 価 基 準
１．オリエンテーション
２．ピアノ奏法の基礎的な運動　（目標 1）
３．ハノン教則本の利用
４．ピアノ初見視奏　（目標 2,3）
５．いろいろな練習曲、作品
６．バロックのピアノ作品、ポピュラー作品など　（目標 2,3）
７．古典派のピアノ作品、ポピュラー作品など
８．ロマン派のピアノ作品、ポピュラー作品など
９．近代のピアノ作品、ポピュラー作品など
10．試験曲の選曲　（目標 3,4）
11．試験曲の選曲、練習
12．試験曲の選曲、練習
13．試験曲の分析、練習　（目標 4,5）
14．試験曲の分析、練習
15．試験曲の総仕上げ　（目標 5）
授業は以上のような内容について、個人の興味と能力にあわせて進めてゆく。
評価の基準：作品の理解と演奏技術。予習・復習への意欲。
評価の方法：実技試験での理解度・演奏表現力。学習への意欲など、総合的に評価する。
時 間 外 の 学 習 予習：基礎技術の継続的な学習。次回の授業に向けて作品を正確に弾けること。
に つ い て 復習：授業で指摘されたことを理解し、演奏を深める。
テキスト：各自で選曲し、作品解説、資料等の研究をする
教材にかかわる
参 考 書：出版社等の検討
情
報
参考資料：
担 当 者 か ら の クラシックやポピュラー作品など、練習方法を考え技術の向上、表現方法を高める。多くのレパー
メ ッ セ ー ジ トリー曲に励む。
オフィスアワー
備
考
－68－
業
要
科
件
選択
実技
免許・資格
との関係
音楽コース
１・２年
前・後期
担当者
科目名
卒
管弦打楽器ＢⅠ
（１単位）
小野　隆洋　他
保　育　士
介護福祉士
幼稚園教諭
音楽療法士
選択
目
各科目に含める
ことが必要な事項
目
施 行 規 則 に
定める科目区分
授 業 の テ ー マ 管弦打楽器の中から任意の楽器を選択し基礎的な奏法や技術を習得する
授 業 の 概 要
いろいろな練習曲を通して楽器の奏法を身に付ける。授業形態は個人レッスンとし、進度に合わせ
た指導を行う
達
１．基礎的な奏法を身に付ける
２．演奏の技術を習得する
３．効果的な練習方法を習得する
４．各楽器の作品について理解する
５．各楽器の特徴を理解する
成
目
標
履 修 条 件 ・
注 意 事 項
授
業
計
画
成 績 評 価 基 準
１．各楽器のレッスン内容、目標への理解　（目標 1,5）
２．各楽器の基本的な持ち方、姿勢について　（目標 1.2）
３．各楽器の発音のしくみについて　（目標 1,5）
４．呼吸法について　（目標 1,2,3）
５．基本と音に関しての練習方法　（目標 1,2,3）
６．これまでの復習　（目標 1,2,3,5）
７．日常練習への理解（目標 1,2,3）
８．音階、音の跳躍について　（目標 1,3,5）
９．教則本及び練習曲の選定　（目標 3,4）
10．教則本や練習曲を使用しての実践　（目標 3,4）
11．演奏における基本的な内容の実践　（目標 1,2,3,5）
12．試験曲の選定　（目標 4,5）
13．試験曲の実践演習　伴奏合わせ　（目標 1,2,3,4,5）
14．試験曲の実践演習　伴奏合わせ　（目標 1,2,3,4,5）
15．試験曲の実践演習　伴奏合わせ　（目標 1,2,3,4,5）
評価の基準：目標への理解、技術の習得
評価の方法：授業中の取り組み、出席、定期試験及び総合判定により評価
時 間 外 の 学 習 予習：各楽器の音作りの練習、呼吸法、音階の習得
に つ い て 復習：レッスン内容の確認と実践
テキスト：各楽器の教則本、練習曲
教材にかかわる
参 考 書：
情
報
参考資料：
担 当 者 か ら の
メ ッ セ ー ジ
オフィスアワー
備
考
－69－
芸術表現学科
科
業
要
科
件
選択
実技
免許・資格
との関係
音楽コース
１年後期
２年前・後期
担当者
科目名
卒
管弦打楽器ＢⅡ
（１単位）
小野　隆洋　他
保　育　士
介護福祉士
幼稚園教諭
音楽療法士
選択
目
各科目に含める
ことが必要な事項
芸術表現学科
科
目
施 行 規 則 に
定める科目区分
授 業 の テ ー マ 管弦打楽器の中から任意の楽器を選択し基礎的な奏法や技術を習得する
授 業 の 概 要
いろいろな練習曲を通して楽器の奏法を身に付ける。授業形態は個人レッスンとし、進度に合わせ
た指導を行う
達
１．基礎的な奏法を身に付ける
２．演奏の技術を習得する
３．効果的な練習方法を習得する
４．各楽器の作品について理解する
５．各楽器の特徴を理解する
成
目
標
履 修 条 件 ・
注 意 事 項
授
業
計
画
成 績 評 価 基 準
１．各楽器のレッスン内容、目標への理解　（目標 1,5）
２．各楽器の基本的な持ち方、姿勢について　（目標 1.2）
３．各楽器の発音のしくみについて　（目標 1,5）
４．呼吸法について　（目標 1,2,3）
５．基本と音に関しての練習方法　（目標 1,2,3）
６．これまでの復習　（目標 1,2,3,5）
７．日常練習への理解（目標 1,2,3）
８．音階、音の跳躍について　（目標 1,3,5）
９．教則本及び練習曲の選定　（目標 3,4）
10．教則本や練習曲を使用しての実践　（目標 3,4）
11．演奏における基本的な内容の実践　（目標 1,2,3,5）
12．試験曲の選定　（目標 4,5）
13．試験曲の実践演習　伴奏合わせ　（目標 1,2,3,4,5）
14．試験曲の実践演習　伴奏合わせ　（目標 1,2,3,4,5）
15．試験曲の実践演習　伴奏合わせ　（目標 1,2,3,4,5）
評価の基準：目標への理解、技術の習得
評価の方法：授業中の取り組み、出席、定期試験及び総合判定により評価
時 間 外 の 学 習 予習：各楽器の音作りの練習、呼吸法、音階の習得
に つ い て 復習：レッスン内容の確認と実践
テキスト：各楽器の教則本、練習曲
教材にかかわる
参 考 書：
情
報
参考資料：
担 当 者 か ら の
メ ッ セ ー ジ
オフィスアワー
備
考
－70－
業
要
科
件
選択
実技
免許・資格
との関係
音楽コース
２年
前・後期
担当者
科目名
卒
管弦打楽器ＢⅢ
（１単位）
小野　隆洋　他
保　育　士
介護福祉士
幼稚園教諭
音楽療法士
目
各科目に含める
ことが必要な事項
目
施 行 規 則 に
定める科目区分
授 業 の テ ー マ 管弦打楽器の中から任意の楽器を選択し基礎的な奏法や技術を習得する
授 業 の 概 要
いろいろな練習曲、楽曲を通して楽器の奏法、演奏技術及び表現法を身に付ける。授業形態は個人
レッスンとし、進度に合わせた指導を行う
達
１．基礎的な奏法を身に付ける
２．演奏の技術を習得する
３．効果的な練習方法を習得する
４．各楽器の作品について理解する
５．各楽器の特徴を理解する
成
目
標
履 修 条 件 ・
注 意 事 項
授
業
計
画
成 績 評 価 基 準
１．各楽器のレッスン内容、目標への理解　（目標 1,5）
２．各楽器の基本的な持ち方、姿勢について　（目標 1.2）
３．各楽器の発音のしくみについて　（目標 1,5）
４．呼吸法について　（目標 1,2,3）
５．基本と音に関しての練習方法　（目標 1,2,3）
６．これまでの復習　（目標 1,2,3,5）
７．日常練習への理解（目標 1,2,3）
８．音階、音の跳躍について　（目標 1,3,5）
９．教則本及び練習曲の選定　（目標 3,4）
10．教則本や練習曲を使用しての実践　（目標 3,4）
11．演奏における基本的な内容の実践　（目標 1,2,3,5）
12．試験曲の選定　（目標 4,5）
13．試験曲の実践演習　伴奏合わせ　（目標 1,2,3,4,5）
14．試験曲の実践演習　伴奏合わせ　（目標 1,2,3,4,5）
15．試験曲の実践演習　伴奏合わせ　（目標 1,2,3,4,5）
評価の基準：目標への理解、技術の習得
評価の方法：授業中の取り組み、出席、定期試験及び総合判定により評価
時 間 外 の 学 習 予習：日常の基本練習、基本的な表現法の訓練
に つ い て 復習：レッスン内容の確認と実践
テキスト：各楽器の教則本、練習曲
教材にかかわる
参 考 書：
情
報
参考資料：
担 当 者 か ら の
メ ッ セ ー ジ
オフィスアワー
備
考
－71－
芸術表現学科
科
業
要
科
件
選択
実技
免許・資格
との関係
音楽コース
２年
後期
担当者
科目名
卒
管弦打楽器ＢⅣ
（１単位）
小野　隆洋　他
保　育　士
介護福祉士
幼稚園教諭
音楽療法士
目
各科目に含める
ことが必要な事項
芸術表現学科
科
目
施 行 規 則 に
定める科目区分
授 業 の テ ー マ 管弦打楽器の中から任意の楽器を選択し基礎的な奏法や技術を習得する
授 業 の 概 要
いろいろな練習曲、楽曲を通して楽器の奏法、演奏技術及び表現法を身に付ける。授業形態は個人
レッスンとし、進度に合わせた指導を行う
達
１．基礎的な奏法を身に付ける
２．演奏の技術を習得する
３．効果的な練習方法を習得する
４．各楽器の作品について理解する
５．各楽器の特徴を理解する
成
目
標
履 修 条 件 ・
注 意 事 項
授
業
計
画
成 績 評 価 基 準
１．各楽器のレッスン内容、目標への理解　（目標 1,5）
２．各楽器の基本的な持ち方、姿勢について　（目標 1.2）
３．各楽器の発音のしくみについて　（目標 1,5）
４．呼吸法について　（目標 1,2,3）
５．基本と音に関しての練習方法　（目標 1,2,3）
６．これまでの復習　（目標 1,2,3,5）
７．日常練習への理解（目標 1,2,3）
８．音階、音の跳躍について　（目標 1,3,5）
９．教則本及び練習曲の選定　（目標 3,4）
10．教則本や練習曲を使用しての実践　（目標 3,4）
11．演奏における基本的な内容の実践　（目標 1,2,3,5）
12．試験曲の選定　（目標 4,5）
13．試験曲の実践演習　伴奏合わせ　（目標 1,2,3,4,5）
14．試験曲の実践演習　伴奏合わせ　（目標 1,2,3,4,5）
15．試験曲の実践演習　伴奏合わせ　（目標 1,2,3,4,5）
評価の基準：目標への理解、技術の習得
評価の方法：授業中の取り組み、出席、定期試験及び総合判定により評価
時 間 外 の 学 習 予習：日常の基本練習、楽曲における表現技術の訓練
に つ い て 復習：楽曲表現の実践
テキスト：各楽器の練習曲・楽曲
教材にかかわる
参 考 書：
情
報
参考資料：
担 当 者 か ら の
メ ッ セ ー ジ
オフィスアワー
備
考
－72－
業
要
科
件
選択
実技
免許・資格
との関係
１・２年
前・後期
音楽コース
担当者
科目名
卒
電子オルガンＢⅠ
（１単位）
佐田尾　圭子　他
保　育　士
介護福祉士
幼稚園教諭
音楽療法士
選択
目
各科目に含める
ことが必要な事項
目
施 行 規 則 に
定める科目区分
授 業 の テ ー マ 様々なジャンルの曲を研究し、楽器の特性を生かした奏法を学び、レパートリー確立を目標とする。
授 業 の 概 要
電子オルガンB1では、その基礎的な奏法や即興的な演奏技術などを身につけるとともに様々な
ジャンルの作品を楽しみながら、楽器の特性を活かした幅広い表現法を学ぶ。授業形態は個人指導
とし、学生一人ひとりの能力や個性及び就職などニーズに合わせて指導に当る。
達
１．3段鍵盤による奏法
２．イニシャルタッチ、アフタータッチ奏法
３．ジャンルの研究
４．曲の分析
５．曲の表現法
成
目
標
履 修 条 件 ・
注 意 事 項
授
業
計
画
成 績 評 価 基 準
進度によって次のことをそれぞれ段階的に指導する。
１．電子オルガン奏法の導入①　（目標 1）
２．電子オルガン奏法の導入②　（目標 1）
３．電子オルガン奏法の特徴的な奏法の理解と体得　（目標 1,2）
４．カデンツ（コードネームを中心とした鍵盤奏法のトレーニング）①　（目標 1,2）
５．カデンツ（コードネームを中心とした鍵盤奏法のトレーニング）②　（目標 1,2）
６．クラシックからポピュラー、ジャズに至る各ジャンルの曲の演奏法①　（目標 2,3）
７．クラシックからポピュラー、ジャズに至る各ジャンルの曲の演奏法②　（目標 2,3）
８．ポピユラージャンルのリズムの特徴の把握とリズム感の養成①　（目標 3,4）
９．ポピユラージャンルのリズムの特徴の把握とリズム感の養成②　（目標 3,4）
10．レパートリーの確立①　（目標 3,4）
11．レパートリーの確立②　（目標 4,5）
12．レパートリーの確立③　（目標 4,5）
13．レパートリーの確立④　（目標 4,5）
14．レパートリーの確立⑤　（目標 4,5）
15．レパートリーの確立⑥　（目標 ４．5）
評価の基準：曲の理解、知識、音色の認識、表現方法、テクニック
評価の方法：定期試験
時 間 外 の 学 習 予習：課題の譜読み、奏法のトレーニング
に つ い て 復習：授業で出された課題を行う。
テキスト：適時指示する
教材にかかわる
参 考 書：なし
情
報
参考資料：
担 当 者 か ら の
楽器に慣れること、及び３段楽譜の見方に慣れて下さい
メ ッ セ ー ジ
オフィスアワー
備
考
－73－
芸術表現学科
科
業
要
科
件
選択
実技
免許・資格
との関係
音楽コース
１年後期
２年前･後期
担当者
科目名
卒
電子オルガンＢⅡ
（１単位）
佐田尾　圭子　他
保　育　士
介護福祉士
幼稚園教諭
音楽療法士
選択
目
各科目に含める
ことが必要な事項
芸術表現学科
科
目
施 行 規 則 に
定める科目区分
授 業 の テ ー マ 様々なジャンルの曲を研究し、楽器の特性を生かした奏法を学び、レパートリー確立を目標とする。
授 業 の 概 要
電子オルガンＢⅠに引き続き､ 基礎的な奏法や即興的な演奏技術などを身につけるとともに様々
なジャンルの作品を楽しみながら､ 楽器の特性を活かした幅広い表現法を学ぶ｡
達
１．3段鍵盤による奏法
２．イニシャルタッチ、アフタータッチ奏法
３．ジャンルの研究
４．曲の分析
５．曲の表現法
成
目
標
履 修 条 件 ・
注 意 事 項
授
業
計
画
成 績 評 価 基 準
進度によって次のことをそれぞれ段階的に指導する｡
１．電子オルガン奏法①　（目標 1）
２．電子オルガン奏法②　（目標 1,2）
３．電子オルガン奏法の特徴的な奏法の理解と体得　（目標 1,2）
４．カデンツ（コードネームを中心とした鍵盤奏法のトレーニング）①　（目標 1,2）
５．カデンツ（コードネームを中心とした鍵盤奏法のトレーニング）②　（目標 1,.2）
６．クラシックからポピュラー､ ジャズに至る各ジャンルの曲の演奏法①　（目標 2,3）
７．クラシックからポピュラー、ジャズに至る各ジャンルの曲の演奏法②　（目標 2,3）
８．ポピユラージャンルのリズムの特徴の把握とリズム感の養成　（目標 2,3）
９．伴奏づけ及び楽曲のアナリーゼ①　（目標 3,4）
10．伴奏づけ及び楽曲のアナリーゼ②　（目標 3,4）
11．レパートリーの確立①　（目標 3,4）
12．レパートリーの確立②　（目標 3,4,5）
13．レパートリーの確立③　（目標 3,4,5）
14．レパートリーの確立④　（目標 3,4,5）
15．レパートリーの確立⑤　（目標 4,5）
評価の基準：曲の理解、知識、音色の認識、表現方法、テクニック
評価の方法：定期試験
時 間 外 の 学 習 予習：課題の譜読み、奏法のトレーニング
に つ い て 復習：授業で出された課題を行う。
テキスト：適時指示する
教材にかかわる
参 考 書：なし
情
報
参考資料：
担 当 者 か ら の
好きなジャンルの曲に挑戦してみてくさだい。
メ ッ セ ー ジ
オフィスアワー
備
考
－74－
業
要
科
件
選択
実技
免許・資格
との関係
音楽コース
２年
前・後期
担当者
科目名
卒
電子オルガンＢⅢ
（１単位）
佐田尾　圭子　他
保　育　士
介護福祉士
幼稚園教諭
音楽療法士
目
各科目に含める
ことが必要な事項
目
施 行 規 則 に
定める科目区分
授 業 の テ ー マ 様々なジャンルの曲を研究し、楽器の特性を生かした奏法を学び、レパートリー確立を目標とする。
授 業 の 概 要
電子オルガンＢⅠ､ ＢⅡに引き続き､ 基礎的な段階からさらに高度な奏法を目指し､ 即興的な演
奏技術などを身につけるとともに様々なジャンルの作品を楽しみながら､ 楽器の特性を活かした幅
広い表現法を学ぶ｡
達
１．3段鍵盤による奏法
２．イニシャルタッチ、アフタータッチ奏法
３．ジャンルの研究
４．曲の分析
５．曲の表現法
成
目
標
履 修 条 件 ・
注 意 事 項
授
業
計
画
成 績 評 価 基 準
進度によって次のことをそれぞれ段階的に指導する｡
１．電子オルガン奏法①　（目標 1）
２．電子オルガン奏法②　（目標 1,2）
３．電子オルガン奏法の特徴的な奏法の理解と体得　（目標 1,2）
４．カデンツ（コードネームを中心とした鍵盤奏法のトレーニング）①　（目標 1,2）
５．カデンツ（コードネームを中心とした鍵盤奏法のトレーニング）②　（目標 1,2）
６．クラシックからポピュラー､ ジャズに至る各ジャンルの曲の演奏法①　（目標 2,3）
７．クラシックからポピュラー､ ジャズに至る各ジャンルの曲の演奏法②　（目標 2,3）
８．ポピユラージャンルのリズムの特徴の把握とリズム感の養成　（目標 2,3）
９．伴奏づけ及び楽曲のアナリーゼ　（目標 3,4）
10．即興的な伴奏づけと即興による編曲へのアプローチ　（目標 3,4）
11．レジストレーションの研究　（目標 3,4,5）
12．レパートリーの確立①　（目標 3,4,5）
13．レパートリーの確立②　（目標 3,4,5）
14．レパートリーの確立③　（目標 3,4,5）
15．レパートリーの確立④　（目標 4,5）
評価の基準：曲の理解、知識、音色の認識、表現方法、テクニック
評価の方法：定期試験
時 間 外 の 学 習 予習：課題の譜読み、奏法のトレーニング
に つ い て 復習：授業で出された課題を行う。
テキスト：適時指示する
教材にかかわる
参 考 書：なし
情
報
参考資料：
担 当 者 か ら の
レジストレーションや楽器操作を自分で行うことによって、オリジナリティーを出してみましょう。
メ ッ セ ー ジ
オフィスアワー
備
考
－75－
芸術表現学科
科
業
要
科
件
選択
実技
免許・資格
との関係
音楽コース
２年
後期
担当者
科目名
卒
電子オルガンＢⅣ
（１単位）
佐田尾　圭子　他
保　育　士
介護福祉士
幼稚園教諭
音楽療法士
目
各科目に含める
ことが必要な事項
芸術表現学科
科
目
施 行 規 則 に
定める科目区分
授 業 の テ ー マ 様々なジャンルの曲を研究し、楽器の特性を生かした奏法を学び、レパートリー確立を目標とする。
授 業 の 概 要
電子オルガンＢⅢに引き続き､ 基礎的な段階からさらに高度な奏法を目指し､ 即興的な演奏技術
などを身につけるとともに様々なジャンルの作品を楽しみながら､ 楽器の特性を活かした幅広い表
現法を学ぶ｡
達
１．3段鍵盤による奏法
２．イニシャルタッチ、アフタータッチ奏法
３．ジャンルの研究
４．曲の分析
５．曲の表現法
成
目
標
履 修 条 件 ・
注 意 事 項
授
業
計
画
成 績 評 価 基 準
進度によって次のことをそれぞれ段階的に指導する｡
１．電子オルガン奏法　（目標 1）
２．電子オルガン奏法の特徴的な奏法の理解と体得　（目標 1,2）
３．カデンツ（コードネームを中心とした鍵盤奏法のトレーニング）①　（目標 1,2）
４．カデンツ（コードネームを中心とした鍵盤奏法のトレーニング）②　（目標 1,2）
５．クラシックからポピュラー､ ジャズに至る各ジャンルの曲の演奏法①　（目標 2,3）
６．クラシックからポピュラー､ ジャズに至る各ジャンルの曲の演奏法②　（目標 2,3）
７．ポピユラージャンルのリズムの特徴の把握とリズム感の養成　（目標 2,3）
８．伴奏づけ及び楽曲のアナリーゼ　（目標 3,4）
９．即興的な伴奏づけと即興による編曲へのアプローチ　（目標 3,4）
10．レパートリーを電子オルガンに編曲する基礎的な方法　（目標 3,4）
11．レパートリーを電子オルガンに編曲する基礎的な方法及びレジストレーションの研究
（目標 3,4,5）
12．レパートリーの確立①　（目標 3,4,5）
13．レパートリーの確立②　（目標 3,4,5）
14．レパートリーの確立③　（目標 3,4,5）
15．レパートリーの確立④　（目標 3,4,5）
評価の基準：曲の理解、知識、音色の認識、表現方法、テクニック
評価の方法：定期試験
時 間 外 の 学 習 予習：課題の譜読み、奏法のトレーニング
に つ い て 復習：授業で出された課題を行う。
テキスト：適時指示する
教材にかかわる
参 考 書：なし
情
報
参考資料：
担 当 者 か ら の
簡単なアレンジなども取り入れてみると演奏表現の幅が広がります。
メ ッ セ ー ジ
オフィスアワー
備
考
－76－
業
要
科
件
演習
選択
免許・資格
との関係
全コース
１年
前期
担当者
科目名
卒
コーラスⅠ
（１単位）
坂井　里衣
保　育　士
介護福祉士
幼稚園教諭
音楽療法士
選択
目
各科目に含める
ことが必要な事項
目
施 行 規 則 に
定める科目区分
授 業 の テ ー マ 発声の基礎を身に付けながら、歌う喜びや、ハーモニーを作る楽しみを共有する。
授 業 の 概 要
基礎的な呼吸法、発声法を学び、様々なジャンルの曲を歌うことを通して、アンサンブルに必要な
正確な音程、リズム、表現を習得する。
達
１．基礎的な呼吸法、発声法を身に付ける。
２．正確な音程、リズムの習得。
３．すべてのパートを演奏し、パートの役割を理解する。
４．アンサンブルとして、パート間のバランスを考慮した演奏の習得。
５．表現を伝えられる演奏をめざす。
成
目
標
履 修 条 件 ・
注 意 事 項
授
業
計
画
成 績 評 価 基 準
動きやすい服装で受講すること。
１．柔軟体操、呼吸法、発声法。作品譜読み。パート練習　（目標 1,2）
２．柔軟体操、呼吸法、発声法。作品譜読み。パート練習　（目標 1,2,3）
３．柔軟体操、呼吸法、発声法。作品譜読み。アンサンブル練習　（目標 1,2,3,4）
４．柔軟体操、呼吸法、発声法。作品譜読み。アンサンブル練習　（目標 1,2,3,4,5）
５．柔軟体操、呼吸法、発声法。作品仕上げ。アンサンブル歌いこみ　（目標 1,2,3,4,5）
６．柔軟体操、呼吸法、発声法。作品譜読み。パート練習　（目標 1,2）
７．柔軟体操、呼吸法、発声法。作品譜読み。パート練習　（目標 1,2,3）
８．柔軟体操、呼吸法、発声法。作品譜読み。アンサンブル練習　（目標 1,2,3,4）
９．柔軟体操、呼吸法、発声法。作品譜読み。アンサンブル練習　（目標 1,2,3,4,5）
10．柔軟体操、呼吸法、発声法。作品仕上げ。アンサンブル歌いこみ　（目標 1,2,3,4,5）
11．柔軟体操、呼吸法、発声法。作品譜読み。パート練習　（目標 1,2）
12．柔軟体操、呼吸法、発声法。作品譜読み。パート練習　（目標 1,2,3）
13．柔軟体操、呼吸法、発声法。作品譜読み。アンサンブル練習　（目標 1,2,3,4）
14．柔軟体操、呼吸法、発声法。作品譜読み。アンサンブル練習　（目標 1,2,3,4,5）
15．柔軟体操、呼吸法、発声法。作品仕上げ。アンサンブル歌いこみ　（目標 1,2,3,4,5）
評価の基準：関心・意欲、態度を重視する。
評価の方法：授業態度40%、演奏技能30%、アンサンブルにおける能力30%
時 間 外 の 学 習 予習：
に つ い て 復習：音取りの不安箇所があれば取れるようにしてくる
テキスト：なし
教材にかかわる
参 考 書：
情
報
参考資料：各種合唱曲集
担 当 者 か ら の
一人で歌うのはちょっと苦手…と思っていても大丈夫。体を柔軟にするところからスタートします。
メ ッ セ ー ジ
オ フ ィ ス ア ワ ー E-Mail：sakairie2004@@yahoo.co.jp
備
考
－77－
芸術表現学科
科
業
要
科
件
演習
選択
免許・資格
との関係
全コース
１年
後期
担当者
科目名
卒
コーラスⅡ
（１単位）
坂井　里衣
保　育　士
介護福祉士
幼稚園教諭
音楽療法士
選択
目
各科目に含める
ことが必要な事項
芸術表現学科
科
目
施 行 規 則 に
定める科目区分
授 業 の テ ー マ 前期に身に付けた発声の基礎をさらに高め、歌う喜びや、ハーモニーを作る楽しみを共有する。
授 業 の 概 要
基礎的な呼吸法、発声法を、様々なジャンルの曲に生かして歌い、それを通して、アンサンブルに
必要な正確な音程、リズム、表現をさらに高めて習得する。
達
１．基礎的な呼吸法、発声法を曲に生かす。
２．正確な音程、リズムの習得。
３．すべてのパートの役割を理解して楽しむ。
４．アンサンブルとして、パート間のバランスを考慮した演奏の習得。
５．表現を伝えられる演奏の習得。
成
目
標
履 修 条 件 ・
注 意 事 項
授
業
計
画
動きやすい服装で受講すること。
１．柔軟体操、呼吸法、発声法。作品譜読み。パート練習　（目標 1,2）
２．柔軟体操、呼吸法、発声法。作品譜読み。パート練習　（目標 1,2,3）
３．柔軟体操、呼吸法、発声法。作品譜読み。アンサンブル練習　（目標 1,2,3,4）
４．柔軟体操、呼吸法、発声法。作品譜読み。アンサンブル練習　（目標 1,2,3,4,5）
５．柔軟体操、呼吸法、発声法。作品仕上げ。アンサンブル歌いこみ　（目標 1,2,3,4,5）
６．柔軟体操、呼吸法、発声法。作品譜読み。パート練習　（目標 1,2）
７．柔軟体操、呼吸法、発声法。作品譜読み。パート練習　（目標 1,2,3）
８．柔軟体操、呼吸法、発声法。作品譜読み。アンサンブル練習　（目標 1,2,3,4）
９．柔軟体操、呼吸法、発声法。作品譜読み。アンサンブル練習　（目標 1,2,3,4,5）
10．柔軟体操、呼吸法、発声法。作品仕上げ。アンサンブル歌いこみ　（目標 1,2,3,4,5）
11．柔軟体操、呼吸法、発声法。作品譜読み。パート練習　（目標 1,2）
12．柔軟体操、呼吸法、発声法。作品譜読み。パート練習　（目標 1,2,3）
13．柔軟体操、呼吸法、発声法。作品譜読み。アンサンブル練習　（目標 1,2,3,4）
14．柔軟体操、呼吸法、発声法。作品譜読み。アンサンブル練習　（目標 1,2,3,4,5）
15．柔軟体操、呼吸法、発声法。作品仕上げ。アンサンブル歌いこみ　（目標 1,2,3,4,5）
評価の基準：関心・意欲、態度を重視する。
成 績 評 価 基 準 評価の方法：授業態度 25%、演奏技能 25%、アンサンブルにおける能力 25%、演奏や演出に関す
る創意工夫 25%
時 間 外 の 学 習 予習：
に つ い て 復習：音取りの不安箇所があれば取れるようにしてくる
テキスト：なし
教材にかかわる
参 考 書：
情
報
参考資料：各種合唱曲集
担 当 者 か ら の
共鳴する声の美しさを感じ、作品をともに作り上げる喜びを共有しましょう。
メ ッ セ ー ジ
オ フ ィ ス ア ワ ー E-Mail：[email protected]
備
考
－78－
業
要
科
件
選択
演習
免許・資格
との関係
全コース
２年
前期
担当者
科目名
卒
アンサンブルⅠ
（１単位）
小野　隆洋　他
保　育　士
介護福祉士
幼稚園教諭
音楽療法士
目
各科目に含める
ことが必要な事項
目
施 行 規 則 に
定める科目区分
授 業 の テ ー マ
独奏とは異なり、複数のものがお互いの音を聴き合いながら一つの楽曲を演奏し、その活動の中で、
合奏に必要な力を養う。また、指導者として必要な指導法の重要点やその技術などを学習する
授 業 の 概 要
基礎的な呼吸法、演奏時の姿勢などに留意し、チューニング、ロングトーン、音階練習などを行う。
曲の練習の中で各パートの部分練習などを行い、曲の構成や楽器の編成などを理解できるように進
めていく
達
１．正しい楽器の持ち方を習得する
２．効率のよい呼吸法を習得する
３．無理のない音の出し方を習得する
４．相対的な音程感覚から他人の音に対する自身の音程の高低を認識する能力を習得する
５．各調性の音階を習得する
成
目
標
履 修 条 件 ・
注 意 事 項
授
業
計
画
成 績 評 価 基 準
合奏は奏者が欠けると成立しない場合があるため、止むを得ない場合を除いて、原則として毎回出
席とすること
１．各楽器のメンテナンス方法と楽器の構え方、演奏姿勢　（目標 1）
２．呼吸法、アンブッシュア、バジィング　（目標 2,3）
３．各楽器のチューニング　（目標 3,4）
４．全体のチューニング　（目標 3,4）
５．発音の練習　（目標 2,3）
６．ロングトーン　（目標 2,3）
７．ユニゾンの練習　（目標 2,4）
８．変ロ長調の音階練習　（目標 5）
９．半音音階の練習　（目標 5）
10．ユニゾンによる半音音階の練習　（目標 4,5）
11．短２度音程のフィンガリングの練習　（目標 3,5）
12．長２度音程のフィンガリングの練習　（目標 3,5）
13．各調の音階練習①　（目標 3,5）
14．ユニゾンによる各調の音階練習　（目標 4,5）
15．コラール練習　（目標 1,2,3,4,5）
評価の基準：経験年数によって演奏技術が異なるため、合奏への取り組みの姿勢と上達の度合いを
重視する
評価の方法：出席や授業態度、習熟度など、平常点を中心に試験と総合して評価する
時 間 外 の 学 習 予習：あらかじめ自分が演奏するパート譜を譜読みしておくこと
に つ い て 復習：合奏で出来なかった箇所を個人練習して出来るようにしておくこと
テキスト：ネムバンドメソッド、ティップス・フォー・バンド、ファーストディビジョン
教材にかかわる
参 考 書：なし
情
報
参考資料：
担 当 者 か ら の クラシックやポピュラー作品など、多くのアンサンブル作品に触れる。複数による作品創りにおけ
メ ッ セ ー ジ る練習方法を考える。
オフィスアワー
備
考
初心者から経験者まで誰でも受講できる。楽器についてはフルート以外の楽器は学校で用意する
－79－
芸術表現学科
科
業
要
科
件
選択
演習
免許・資格
との関係
全コース
２年
後期
担当者
科目名
卒
アンサンブルⅡ
（１単位）
小野　隆洋　他
保　育　士
介護福祉士
幼稚園教諭
音楽療法士
選択
目
各科目に含める
ことが必要な事項
芸術表現学科
科
目
施 行 規 則 に
定める科目区分
授 業 の テ ー マ
独奏とは異なり、複数のものがお互いの音を聴き合いながら一つの楽曲を演奏し、その活動の中で、
合奏に必要な力を養う。また、指導者として必要な指導法の重要点やその技術などを学習する
授 業 の 概 要
ピッチ、イントネーションの訓練、バランス感覚の養成など、ここでは、一般的に行なわれている
総合的な体系を記しているが、各項目は、様々な組み合わせによって並行して行なわれ、また、継
続的に行なわれる
達
1.ピッチによる音程の合わせ方を習得する
2.和音の構成、楽器の編成について習得する
3.音の調和するバランス感覚を習得する
4.和音の進行、フレーズの構成について習得する
5.楽曲の構成を分析する能力を習得する
成
目
標
履 修 条 件 ・
注 意 事 項
授
業
計
画
合奏は奏者が欠けると成立しない場合があるため、止むを得ない場合を除いて、原則として毎回出
席とする
１．ピッチ、音程の訓練①　（目標 1）
２．ピッチ、音程の訓練②　（目標 1）
３．和音練習（バランスのとり方─ピラミッド・バランス）　（目標 2,3）
４．和音練習（ダブル・ピラミッド・バランス）　（目標 2,3）
５．和音練習（クリスマス・ツリー・ピラミッド・バランス）　（目標 2,3）
６．様々なリズムを用いての和音練習　（目標 1,2）
７．メソッドを使ってのトレーニング①　（目標 1,2,3）
８．メソッドを使ってのトレーニング②　（目標 1,2,3）
９．メソッドを使ってのトレーニング③　（目標 1,2,3）
10．ダイナミクスの変化①　（目標 1,2）
11．ダイナミクスの変化②　（目標 2,3）
12．ダイナミクスの変化③　（目標 1,3）
13．コラールの練習①　（目標 4,5）
14．コラールの練習②　（目標 4,5）
15．総合練習　（目標 1,2,3,4,5）
評価の基準：経験年数によって演奏技術が異なるため、合奏への取り組みの姿勢と上達の度合いを
成 績 評 価 基 準 重視する
評価の方法：出席や授業態度、習熟度など、平常点を中心に試験と総合して評価する
時 間 外 の 学 習 予習：あらかじめ自分が演奏するパート譜を譜読みしておくこと
に つ い て 復習：合奏で出来なかった箇所を個人練習して出来るようにしておくこと
テキスト：ネムバンドメソッド、ティップス・フォー・バンド、ファーストディビジョン
教材にかかわる
参 考 書：
情
報
参考資料：各吹奏楽曲
担 当 者 か ら の クラシックやポピュラー作品など、多くのアンサンブル作品に触れる。複数による作品創りにおけ
メ ッ セ ー ジ る練習方法を考える。
オフィスアワー
備
考
初心者から経験者まで誰でも受講できる。楽器についてはフルート以外の楽器は学校で用意する
－80－
業
要
科
件
選択
演習
免許・資格
との関係
全コース
２年
前期
担当者
科目名
卒
アンサンブルⅢ
（１単位）
伊藤、佐田尾、小野
保　育　士
介護福祉士
幼稚園教諭
音楽療法士
目
各科目に含める
ことが必要な事項
目
施 行 規 則 に
定める科目区分
授 業 の テ ー マ
指導者として必要な指導法のポイントや基本的な技術を習得し、また、ピアノ・電子楽器・管弦打
楽器などそれぞれの楽器の特性を活かしたアンサンブル曲への編曲法を習得する。
授 業 の 概 要
独奏について学んできた多くの学習内容をさらに深め、パートナーとの共同作業によって新しく自
分たちの音楽を創り上げていくプロセスを学ぶ。またアンサンブルによって音楽する楽しみを体験
するとともに音楽性のさらなる向上を目標とする。また、専攻楽器によってピアノアンサンブル、
電子楽器アンサンブル、管弦打を含むアンサンブルの３つのクラスに分けて行う。
達
１．アンサンブルへの興味と体験
２．アンサンブルの形態を知る
３．アンサンブル作品の研究
４．アンサンブル上における自身の技術と役割
５．共同作業による作品を仕上げる
成
目
標
履 修 条 件 ・
注 意 事 項
授
業
計
画
合奏は奏者が欠けると成立しない場合があるため、止むを得ない場合を除いて、原則として毎回出
席とする
第１回：オリエンテーション　（目標 1）
第２回：ピアノデュオ、および小編成でのアンサンブルを考える　（目標 1,2）
第３回：ピアノデュオ、および小編成でのアンサンブルの組み方　（目標 1,2）　第４回：ピアノ連弾、２台のピアノの魅力、　電子楽器のノウハウ研究　（目標 2,3）
第５回：それぞれのアンサンブル演奏のポイント①と作品　（目標 2,3,4）
第６回：それぞれのアンサンブル演奏のポイント②と作品　（目標 2,3,4）
第７回：幅広いアンサンブル作品初見視奏①　（目標 3,4）
第８回：幅広いアンサンブル作品初見視奏②　（目標 3,4）
第９回：各パートナーと興味ある作品を選曲する　（目標 3,4）
第10回：作品を選び研究と練習　（目標 3,4）
第11回：音色設定とバランスのとりかた　（目標 4,5）
第12回：パートナーとのテンポ感の統一　（目標 4,5）
第13回：パートナーとの演奏技術、表現法の調整　（目標 4,5）
第14回：試験に向け音楽を創る　（目標 4,5）
第15回：試験曲を仕上げる　（目標 4,5）
以上のような内容を踏まえ、ピアノや電子楽器、管弦打楽器などの特色を活かしながらアンサン
ブル作品を仕上げていく。
評価の基準：作品の理解と演奏技術。予習・復習への意欲。
成 績 評 価 基 準 評価の方法：実技試験の理解度、アンサンブルにおける演奏表現力、学習への意欲など、総合的に
評価する。
予習：アンサンブルのバランスを考えて練習。次回の授業に向けて作品を正確に演奏できるように
時 間 外 の 学 習
しておくこと。
に つ い て
復習：授業で指摘されたことを理解し、演奏を深める。
テキスト：松永晴紀「ピアノ・デユオ作品事典」春秋社　など随時
教材にかかわる
参 考 書：なし
情
報
参考資料：
担 当 者 か ら の クラシックやポピュラー作品など、多くのアンサンブル作品に触れる。複数による作品創りにおけ
メ ッ セ ー ジ る練習方法を考える。
オフィスアワー
備
考
－81－
芸術表現学科
科
業
要
科
件
選択
演習
免許・資格
との関係
２年
後期
全コース
担当者
科目名
卒
アンサンブルⅣ
（１単位）
伊藤、佐田尾、小野
保　育　士
介護福祉士
幼稚園教諭
音楽療法士
目
各科目に含める
ことが必要な事項
芸術表現学科
科
目
施 行 規 則 に
定める科目区分
独奏について学んできた多くの学習内容をさらに深め、パートナーとの共同作業によって新しく自
分たちの音楽を創り上げていくプロセズを学ぶ。またアンサンブルによって音楽する楽しみを体験
授 業 の テ ー マ
するとともに音楽性のさらなる向上を目標とする。また、指導者として必要な指導法のポイントや
技術を習得する。
授 業 の 概 要
独奏について学んできた多くの学習内容をさらに深め、パートナーとの共同作業によって新しく自
分たちの音楽を創り上げていくプロセスを学ぶ。またアンサンブルによって音楽する楽しみを体験
するとともに音楽性のさらなる向上を目標とする。また、専攻楽器によってピアノアンサンブル、
電子楽器アンサンブル、管弦打を含むアンサンブルの３つのクラスに分けて行う。
達
１．アンサンブル作品のレパートリーを広げる
２．アンサンブル上の心得と技術
３．アンサンブルを通してパートナーの音楽観を知る
４．試験曲の決定
５．試験曲の演奏と表現
成
目
標
履 修 条 件 ・
注 意 事 項
合奏は奏者が欠けると成立しない場合があるため、止むを得ない場合を除いて、原則として毎回出
席とする
授
１．オリエンテーション　（目標 1,2）
２．デュオ、および小編成でのアンサンブルの楽しみ　（目標 1）
３．ピアノ連弾、２台のピアノの魅力　（目標 1,2）
４．電子楽器のノウハウ研究　（目標 2）
５．アンサンブル演奏のポイント①　（目標 2,3）
６．アンサンブル演奏のポイント②　（目標 2,3）
７．アンサンブル作品初見視奏　（目標 1,2）
８． アンサンブルへの編曲、ダイナミックスの変化、アーティキュレーションの統一（電子楽器）
９．各パートナーと興味ある作品を選曲する　（目標 1,2）
10．作品を選び研究と練習　（目標 1,2,3,4）
11．音色設定とバランスのとりかた　（目標 1,2,3,4）
12．パートナーとのテンポ感の統一　（目標 1,2,3,4）
13．パートナーとの演奏技術、表現法の調整　（目標 1,2）
14．試験に向け二人で音楽を創る　（目標 3,4,5）
15．試験曲を仕上げる　（目標 4,5）
以上のような内容を踏まえ、鍵盤楽器や管打楽器の特色を生かしながらアンサンブル作品を仕上げ
ていく。
業
計
画
評価の基準：作品の理解と演奏技術。予習・復習への意欲。
成 績 評 価 基 準 評価の方法：実技試験の理解度、アンサンブルにおける演奏表現力、学習への意欲など、総合的に
評価する。
時 間 外 の 学 習
に つ い て
予習：アンサンブルのバランスを考えて練習。次回の授業に向けて作品を正確に演奏出来るように
しておくこと。
復習：授業で指摘されたことを理解し、演奏を深める。
テキスト：
教材にかかわる
参 考 書：松永晴紀「ピアノ・デユオ作品事典」春秋社　情
報
参考資料：
担 当 者 か ら の クラシックやポピュラー作品など、多くのアンサンブル作品に触れる。複数による作品創りにおけ
メ ッ セ ー ジ る練習方法を考える。
オフィスアワー
備
考
－82－
業
要
科
件
演習
選択
免許・資格
との関係
全コース
１年
後期
担当者
科目名
卒
伴 奏 法 Ⅰ
（１単位）
加茂　典子
保　育　士
介護福祉士
幼稚園教諭
音楽療法士
必修
目
各科目に含める
ことが必要な事項
目
施 行 規 則 に
定める科目区分
音楽における伴奏の重要性とその役割について知り、伴奏の技術の基礎を学ぶ。ここでは音楽療法
授 業 の テ ー マ の現場でよく取り上げられる唱歌や童謡などを扱い、コードネームによる即興的な伴奏の仕方、弾
きうたいの仕方を学習する。
授 業 の 概 要
歌の伴奏をする際、楽譜通りの伴奏を演奏するだけでなくメロディー譜を見ながら伴奏づけをする
ことも必要でありピアノ演奏の技量に合わせて演奏できるよう授業を進める
達
１．曲の内容を理解し、表現できるようにする
２．コードネームを理解できるようにする
３．伴奏パターンなどの伴奏知識を得る
成
目
標
履 修 条 件 ・
注 意 事 項
授
業
計
画
成 績 評 価 基 準
第１回：音楽療法における伴奏の役目
コードネームの読み方　（目標 1,2）
第２回：「夕焼け小焼け」などG－Dur、F－Durの主要三和音。
（目標 1,2）
第３回：「しゃぼん玉」など　コード（和音）にリズムをつける。　（目標 3）
第４回：「うれしいひなまつり」など　簡単な移調。　（目標 1,2,3）
第５回：「月の沙漠」など　短調の主要三和音。　（目標 1,2,3）
第６回：「きよしこの夜」など　属七の和音。　（目標 1,2,3）
第７回：「あわてんぼうのサンタクロース」などリズムに変化をもたせる伴奏。　（目標 1,2,3）
第８回：「春がきた」など　和音の転回形。　（目標 1,2,3）
第９回：「うみ」など　augの和音。　（目標 1,2,3）
第10回：「おもいでのアルバム」など　dimの和音。　（目標 1,2,3）
第11回：「北風小僧の寒太郎」など　m6の和音。　（目標 1,2,3）
第12回：「翼をください」など　sus4、7sus4の和音。
（目標 1,2,3）
第13回：「いちねんせいになったら」などm7の和音。　（目標 1,2,3）
第14回：「めだかのがっこう」など　maj7の和音。　（目標 1,2,3）
第15回：「Believe」など、まとめ。　（目標 1,2,3）
評価の基準：所期の目標への７割方の理解、技術の習得をもって合格とする。
評価の方法：日常の学習状況10％。授業態度、出席20％。及び実技試験を実施し総合的に評価する。
時 間 外 の 学 習 予習：授業内で配布する課題を予見しておく。
に つ い て 復習：授業で行った課題の内容を把握し、更に深める。
テキスト：プリント配布。
教材にかかわる
参 考 書：なし
情
報
参考資料：
担 当 者 か ら の
メ ッ セ ー ジ
オフィスアワー
備
考
－83－
芸術表現学科
科
業
要
科
件
演習
選択
免許・資格
との関係
全コース
２年
前期
担当者
科目名
卒
伴 奏 法 Ⅱ
（１単位）
加茂　典子
保　育　士
介護福祉士
幼稚園教諭
音楽療法士
必修
目
各科目に含める
ことが必要な事項
芸術表現学科
科
目
施 行 規 則 に
定める科目区分
授 業 の テ ー マ
音楽の総合的な構築を理解した上で伴奏する技術を身につける。詩の理解、曲の正しい流れ、強調
する心、歌い手との相乗効果で表現の幅が広がるよう学習する。
授 業 の 概 要
中学校の歌唱教材（日本の歌曲）を扱い、伴奏の技術の基礎を学びながら正規の楽譜での伴奏と即
興的な簡易伴奏および弾き歌いの技術を身につける。
達
１．中学校の歌唱教材の伴奏を演奏できるようにする
２．歌曲の理解を深めそれに結びついた演奏を行えるようにする
３．弾き歌いの演奏能力を身につける
成
目
標
履 修 条 件 ・
注 意 事 項
授
業
計
画
成 績 評 価 基 準
第１回：教育における伴奏とは。　（目標 2）
第２回：「花の街」伴奏と簡易伴奏。　（目標 1,2）
第３回：「花の街」弾き歌い。　（目標 3）
第４回：「夏の思い出」伴奏と簡易伴奏。　（目標 1,2）
第５回：「夏の思い出」弾き歌い。　（目標 3）
第６回：「赤とんぼ」伴奏と弾き歌い。　（目標 1,2,3）
第７回：「荒城の月」伴奏と簡易伴奏。　（目標 1,2）
第８回：「荒城の月」弾き歌い。　（目標 3）
第９回：「浜辺の歌」伴奏と簡易伴奏。　（目標 1,2）
第10回：「浜辺の歌」弾き歌い。　（目標 3）
第11回：「早春賦」伴奏と簡易伴奏。　（目標 1,2）
第12回：「早春賦」弾き歌い。　（目標 3）
第13回：「花」伴奏と簡易伴奏。　（目標 1,2）
第14回：「花」上声部の弾き歌い。　（目標 3）
第15回：「花」下声部の弾き歌い。　（目標 3）
評価の基準：所期の目標への７割方の理解、技術の習得をもって合格とする。
評価の方法：日常の学習状況10％。授業態度、出席20％。及び実技試験を実施し総合的に評価する。
時 間 外 の 学 習 予習：授業内で配布する課題を予見しておく。
に つ い て 復習：授業で行った課題の内容を把握し、更に深める。
テキスト：プリント配布。
教材にかかわる
参 考 書：なし
情
報
参考資料：
担 当 者 か ら の
メ ッ セ ー ジ
オフィスアワー
備
考
－84－
業
要
科
件
演習
選択
免許・資格
との関係
全コース
１年
前期
担当者
科目名
卒
指　揮　法
（１単位）
小野　隆洋
保　育　士
介護福祉士
幼稚園教諭
音楽療法士
必修
目
各科目に含める
ことが必要な事項
目
施 行 規 則 に
定める科目区分
授 業 の テ ー マ
身体運動をともなう表現活動のなかで、基本的な動きと音楽性を高める。
指揮者と指導者の両方の実践ができるようにし、自分のイメージを高め音楽を具体化する。
授 業 の 概 要
指揮の動きの中でどのような表現をすれば相手に伝わるのか、指揮者のもつ役割を理解する。
楽曲を使い指揮をする中での、実際の指導法を習得する。
達
１．指揮の基本的な動きの習得
２．ニュアンス表現のための動きの習得
３．指揮の技法を活かして実際に楽曲を指揮する
４．楽曲の完成までの指導法について理解し実践する
５．自身の高い音楽性と指導力を身につける
成
目
標
履 修 条 件 ・
注 意 事 項
授
業
計
画
成 績 評 価 基 準
指揮棒を必ず各自１本準備（市販・自作問わず）して毎回持参すること
指揮の実践をするために授業の中で歌唱やそれぞれの専攻楽器による演奏を伴う
１．指揮の歴史、役割　（目標 4,5）
２．基本技術　叩き　（目標 1）
３．基本技術　図形　（目標 1,2）
４．基本技術　平均運動　（目標 1）
５．基本技術　楽曲の開始、楽曲の終始　（目標 1,3,4）
６．基本技術　間接運動　ニュアンス表現のためのテクニック（目標 2,3,5）
７．基本技術　直接運動　（目標 1,3,4）
８．実践技術　テンポの変化　（目標 1,3,4）
９．実践技術　ダイナミックスの変化　（目標 1,2,3,4）
10．実践技術　フレージング　（目標 2,3,4,5）
11．実践練習①　（目標 1,2,3,4,5）
12．実践練習②　（目標 1,2,3,4,5）
13．実践練習③　（目標 1,2,3,4,5）
14．実践練習④　（目標 1,2,3,4,5）
15．まとめ　（目標 1,2,3,4,5）
評価の基準：指揮の技法の基本的なうごきが理解され実践できるか
評価の方法：実践練習の課題をどの程度理解できているか80％　授業態度20％
時 間 外 の 学 習 予習：実践をする際の楽曲の譜読み（スコアリーディング）
に つ い て 復習：技法に関して不完全なものを次回までに習得しておくこと
テキスト：適宜プリントを配布する
教材にかかわる
参 考 書：指揮法教程　斎藤秀雄　音楽之友社
情
報
参考資料：初めての指揮法、初心者のためのバトンテクニック　斉田好男　音楽之友社
担 当 者 か ら の
自身の音楽性を高めつつ、全体の音楽を動かすバトンテクニックを身に付けましょう
メ ッ セ ー ジ
オフィスアワー
備
考
－85－
芸術表現学科
科
業
要
科
件
選択
演習
免許・資格
との関係
全コース
１年
前期
担当者
科目名
卒
即興グレードⅠ
（１単位）
佐田尾　圭子
保　育　士
介護福祉士
幼稚園教諭
音楽療法士
目
各科目に含める
ことが必要な事項
芸術表現学科
科
目
施 行 規 則 に
定める科目区分
授 業 の テ ー マ 演奏グレード5級の取得を目指し、基礎的なコードネーム及びコード進行の定着を目標とする。
授 業 の 概 要
本演習では､ 音楽教室講師の採用試験に必要不可欠である、各メーカーのグレード試験に必要で
ある即興演奏の要素と手法を、理論と実習の両面から組み立てたプログラムで学習し､ 総合的な音
楽力の向上を計る｡
達
１．グレード試験の内容の確認
２．コードネームの習得
３．即興Ａの手法の習得
４．即興Ｂの手法の習得
５．10分でまとめる
成
目
標
履 修 条 件 ・
注 意 事 項
授
業
計
画
成 績 評 価 基 準
１．即興演奏の基礎　（目標 1）
２．コードネームの実習　（目標 2）
３．コードネーム付き１段譜の奏法（１）　（目標 2,3）
４．コードネーム付き１段譜の奏法（２）　（目標 2,3）
５．コード進行とベース進行（１）　（目標 2,3）
６．コード進行とベース進行（２）　（目標 2,3）
７．さまざまな伴奏型　（目標 3）
８．バリエーションの手法（１）　（目標 3）
９．バリエーションの手法（２）　（目標 3）
10．モチーフ即興の導入　（目標 4）
11．コード進行（１）　（目標 4）
12．コード進行（２）　（目標 4）
13．課題実習（１）　（目標 3,4）
14．課題実習（２）　（目標 3,4）
15．模擬試験　（目標 5）
評価の基準：コードネームの理解、即興力、コード進行の知識、演奏表現力、初見力
評価の方法：定期試験80%、授業での内容理解20%
時 間 外 の 学 習 予習：C, F, G, Am, Dm, Emの主要な和音を弾く
に つ い て 復習：授業で出された課題の練習。
テキスト：プリントを配布する
教材にかかわる
参 考 書：新即興演奏課題集
情
報
参考資料：
担 当 者 か ら の 演奏グレード５級受験を目標としていますが、内容は音楽の基本となる事を、実践的に繰り返し行っ
メ ッ セ ー ジ ていきます。
オフィスアワー
備
考
－86－
業
要
科
件
選択
演習
免許・資格
との関係
全コース
１年
後期
担当者
科目名
卒
即興グレードⅡ
（１単位）
佐田尾　圭子
保　育　士
介護福祉士
幼稚園教諭
音楽療法士
目
各科目に含める
ことが必要な事項
目
施 行 規 則 に
定める科目区分
授 業 の テ ー マ 演奏グレード5級の取得を目指し、実践に対応できる即興力の定着を目標とする。
授 業 の 概 要
本演習では､ 即興グレードⅠを基礎に､ 電子オルガンの持つ多様な機能を活かし､ 即興演奏の要
素と手法を理論と実習の両面から組み立てたプログラムで学習し､ 総合的な音楽力の向上を計る｡
達
１．さまざまな伴奏の習得
２．コード進行の習得
３．変奏手法の習得
４．曲のまとめ方
５．10分でまとめる
成
目
標
履 修 条 件 ・
注 意 事 項
授
業
計
画
成 績 評 価 基 準
１．電子オルガン即興について　（目標 1）
２．コードネームの実習　（目標 1）
３．コードネーム付き１段譜の奏法（１）　（目標 1）
４．コード進行とベース進行（１）　（目標 1,2）
５．コード進行とベース進行（２）　（目標 1,2）
６．イントロ､ エンディング　（目標 2,3）
７．様々なジャンルの音楽とその特徴的リズム　（目標 2,3）
８．３コーラスでのメロディーの処理（１）　（目標 3,4）
９．３コーラスでのメロディーの処理（２）　（目標 3,4）
10．構成とレジストレーション　（目標 3,4）
11．課題実習　（目標 4,5）
12．モチーフの展開・コード進行（１）　（目標 4,5）
13．モチーフの展開・コード進行（２）　（目標 4,5）
14．課題実習　（目標 4,5）
15．模擬試験　（目標 5）
評価の基準：コードネームの理解、即興力、コード進行の知識、演奏表現力、初見力
評価の方法：定期試験80%、授業での内容理解20%
時 間 外 の 学 習 予習：C, F, G, Am, Dm, Emの主要な和音と、コード進行
に つ い て 復習：授業で出された課題を行う。
テキスト：プリントを配布する
教材にかかわる
参 考 書：新即興演奏課題集
情
報
参考資料：
担 当 者 か ら の 演奏グレード５級受験を目標とし、音楽的な即興演奏の基本となる事を、実践的に繰り返し行って
メ ッ セ ー ジ いきます。
オフィスアワー
備
考
－87－
芸術表現学科
科
業
要
科
件
選択
演習
免許・資格
との関係
全コース
２年
前期
担当者
科目名
卒
即興グレードⅢ
（１単位）
佐田尾　圭子
保　育　士
介護福祉士
幼稚園教諭
音楽療法士
目
各科目に含める
ことが必要な事項
芸術表現学科
科
目
施 行 規 則 に
定める科目区分
授 業 の テ ー マ
演奏グレード４級の取得を目指し、テンションコードを含むコード付けと実践に対応できる即興
力の定着を目標とする。
授 業 の 概 要
本演習では､ 即興グレードⅡに引き続き､ 即興演奏の要素と手法を理論と実習の両面から組み立
てたプログラムで学習し､ より幅広い音楽表現の実現において、多様なコード進行の経験を行い、
総合的な音楽力の向上を計る｡
達
１．コード進行の定着
２．モティーフ即興サビの進行
３．曲に合った伴奏
４．10分でまとめる
成
目
標
履 修 条 件 ・
注 意 事 項
授
業
計
画
成 績 評 価 基 準
１．カデンツ　（目標 1）
２．コードネームの実習　（目標 1）
３．コード進行とベース進行（１）　（目標 1）
４．コード進行とベース進行（２）　（目標 1）
５．コード付け（１）　（目標 1）
６．コード付け（２）　（目標 1）
７．モティーフ即興　（目標 1,2）
８．構成とコード進行（１）　（目標 1,2,3）
９．構成とコード進行（２）　（目標 1,2,3）
10．課題実習（１）　（目標 1,2,3）
11．課題実習（２）　（目標 1,2,3）
12．課題実習（３）　（目標 1,2,3）
13．課題実習（４）　（目標 1,2,3）
14．課題実習（５）　（目標 4）
15．模擬試験　（目標 4）
評価の基準：コードネームの理解、即興力、コード進行の知識、演奏表現力、初見力
評価の方法：定期試験80%、授業での内容理解20%
時 間 外 の 学 習 予習：C, F, G, D, A, Am, Dm, Em, Gm, Cmの主要な和音進行を弾く
に つ い て 復習：授業で出された課題を行う。
テキスト：プリントを配布する
教材にかかわる
参 考 書：新即興演奏課題集
情
報
参考資料：
担 当 者 か ら の 演奏グレード4級受験を目標とし、各自に合った即興演奏のスタイルを、実践的に繰り返し行って
メ ッ セ ー ジ いきます。
オフィスアワー
備
考
－88－
業
要
科
件
選択
演習
免許・資格
との関係
全コース
２年
後期
担当者
科目名
卒
即興グレードⅣ
（１単位）
佐田尾　圭子
保　育　士
介護福祉士
幼稚園教諭
音楽療法士
目
各科目に含める
ことが必要な事項
目
施 行 規 則 に
定める科目区分
授 業 の テ ー マ 演奏グレード４級以上取得を目指し、多様なコード進行や様式の即興演奏の定着を目標とする。
授 業 の 概 要
本演習では､ 即興グレードⅢを基礎とし､ 電子オルガンの持つ多様な機能を活かし､ 即興演奏の
要素と手法を理論と実習の両面から組み立てたプログラムで学習し､ また、ピアノでの即興演奏を
含め総合的な音楽力の向上を計る｡
達
１．♯、♭3つまでの長調、短調のコードネーム習得
２．コード進行の定着
３．即興力の定着
成
目
標
履 修 条 件 ・
注 意 事 項
授
業
計
画
成 績 評 価 基 準
１．コードネームの実習　（目標 1）　２．コード進行とベース進行（１）　（目標 1,2）
３．コード進行とベース進行（２）　（目標 1,2）
４．コード付け（１）　（目標 1,2）
５．コード付け（２）　（目標 1,2）
６．課題実習　（目標 1,2）
７．２小節～４小節程度のモティーフ即興　（目標 3）
８．様々なジャンルの音楽とその特徴的リズム（１）　（目標 3）
９．構成とレジストレーション　（目標 3）
10．課題実習（１）　（目標 3）
11．課題実習（２）　（目標 3）
12．課題実習（３）　（目標 3）
13．課題実習（４）　（目標 3）
14．課題実習（５）　（目標 3）
15．模擬試験　（目標 3）
評価の基準：コードネームの理解、即興力、コード進行の知識、演奏表現力、初見力
評価の方法：定期試験80%、授業での内容理解20%
時 間 外 の 学 習 予習：C, F, G, D, A, Am, Dm, Em, Gm, Cmの調の曲のコードを理解する
に つ い て 復習：授業で出された課題を行う。
テキスト：プリントを配布する
教材にかかわる
参 考 書：新即興演奏課題集
情
報
参考資料：
担 当 者 か ら の 演奏グレード4級受験を目標とし、各自に合った即興演奏のスタイルを、実践的に繰り返し行って
メ ッ セ ー ジ いきます。
オフィスアワー
備
考
－89－
芸術表現学科
科
業
要
科
件
選択
演習
免許・資格
との関係
全コース
１年
後期
担当者
科目名
卒
指導グレードⅠ
（１単位）
田中　照通
保　育　士
介護福祉士
幼稚園教諭
音楽療法士
目
各科目に含める
ことが必要な事項
芸術表現学科
科
目
施 行 規 則 に
定める科目区分
授 業 の テ ー マ 音楽教室講師に必要な「指導グレード」の知識と技術を身につける
授 業 の 概 要
ヤマハの指導グレード５級に標準を合わせて授業を行う。これを取得したものは、次の級を目標と
する。
達
１．（筆記問題）楽典の基本的な内容の理解。
２．（筆記問題）コードコード選択,カウンターライン創作の方法理解。
３．（実技問題）簡単なひきうたい、伴奏付け、移調奏技術の習得。
成
目
標
履 修 条 件 ・
注 意 事 項
授
業
計
画
成 績 評 価 基 準
１．「指導グレード」とは。「指導グレード」の内容　（目標 1,2,3）
２．楽典（1）：音程、記譜法、音楽用語　（目標 1）
３．楽典（2）：調判定　（目標 1）
４．楽典（3）：和音とコードネーム　（目標 1）
５．移調奏の要領　（目標 3）
６．コード進行法 A（1）　（目標 2）
７．コード進行法 A（2）　（目標 2）
８．コード進行法 A（3）　（目標 2）
９．コード進行法 B（1）　（目標 2）
10．コード進行法 B（2）　（目標 2）
11．ひきうたい（1）　（目標 3）
12．ひきうたい（2）　（目標 3）
13．伴奏付け（1）　（目標 3）
14．伴奏付け（2）　（目標 3）
15．まとめ　（目標 1,2,3）
評価の基準：所期の目標の７割方の理解、技術力をもって合格とする。
評価の方法：定期試験（80％）授業の取り組み（10％）出席状況（10％）
時 間 外 の 学 習 予習：自ら進んで問題集を実施してくること
に つ い て 復習：
テキスト：その都度プリントを配布
教 材 に か か わ る 参 考 書：「指導グレード5.4.3級試験問題集成１　実技編」（ヤマハ音楽振興会）
情
報 「指導グレード5.4.3級試験問題集成２　筆記編」（ヤマハ音楽振興会）
参考資料：
担 当 者 か ら の ソルフェージュ（旋律書き取り、初見視唱）についてはその関係の授業で、楽典については音楽基
メ ッ セ ー ジ 礎理論でしっかり勉強をして下さい。
オフィスアワー
備
考
－90－
業
要
科
件
選択
演習
免許・資格
との関係
全コース
２年
前期
担当者
科目名
卒
指導グレードⅡ
（１単位）
田中　照通
保　育　士
介護福祉士
幼稚園教諭
音楽療法士
目
各科目に含める
ことが必要な事項
目
施 行 規 則 に
定める科目区分
授 業 の テ ー マ 音楽教室講師に必要なライセンス「指導グレード４級」に必要な音楽理論と作編曲、演奏
授 業 の 概 要
ヤマハの指導グレード４級に標準を合わせて授業を行う。これを取得したものは、次の３級を目標
とする。
内容は達成目標に示した通り。
達
１．（筆記問題）楽典（スコアの原理、移調楽器）についての理解。
２．（筆記問題）コード選択，バスライン，カウンターライン創作，４声体和声課題実施技術力の習得。
３．（実技問題）ひきうたい、伴奏付け、移調奏技術の習得。
成
目
標
履 修 条 件 ・
注 意 事 項
授
業
計
画
成 績 評 価 基 準
１．指導グレード４級、３級の内容と勉強の仕方　（目標 1,2,3）
２．楽典：移調楽器を中心に（1）　（目標 1）
３．楽典：移調楽器を中心に（2）　（目標 1）
４．コード進行法A、移調奏（1）　（目標 2,3）
５．コード進行法A、移調奏（2）　（目標 2,3）
６．コード進行法B、移調奏（3）　（目標 2,3）
７．コード進行法B、ひきうたい（1）　（目標 2,3）
８．コード進行法C、ひきうたい（2）　（目標 2,3）
９．コード進行法C、ひきうたい（3）　（目標 2,3）
10．和声法（1）、伴奏付け（1）　（目標 2,3）
11．和声法（2）、伴奏付け（2）　（目標 2,3）
12．和声法（3）、伴奏付け（3）　（目標 2,3）
13．和声法 (4)（目標 2）
14．和声法（5）（目標 2）
15．まとめ　（目標 1,2,3）
評価の基準：所期の目標の７割方の理解、実技力をもって合格とする。
評価の方法：定期試験（80％）授業の取り組み（10％）出席状況（10％）
時 間 外 の 学 習 予習：自ら進んで問題集を実施してくること
に つ い て 復習：
テキスト：その都度プリントを配布
教 材 に か か わ る 参 考 書：「指導グレード5.4.3級試験問題集成１　実技編」（ヤマハ音楽振興会）
情
報 「指導グレード5.4.3級試験問題集成２　筆記編」（ヤマハ音楽振興会）
参考資料：
担 当 者 か ら の ソルフェージュ（旋律書き取り、初見視唱）についてはその関係の授業乃至「即興グレード」で、しっ
メ ッ セ ー ジ かり勉強をして下さい。
オフィスアワー
備
考
－91－
芸術表現学科
科
業
要
科
件
選択
講義
免許・資格
との関係
全コース
１年
前期
担当者
科目名
卒
音楽療法概論
（２単位）
田中　照通
保　育　士
介護福祉士
幼稚園教諭
音楽療法士
必修
目
各科目に含める
ことが必要な事項
芸術表現学科
科
目
施 行 規 則 に
定める科目区分
授 業 の テ ー マ 音楽療法とは何かについて学習する
授 業 の 概 要
音楽を活用した治療技法が「音楽療法」であるが、音楽が何故治療に役立つのか、その歴史と現状、
そしてその方法論を学んでいく。
達
１．音楽療法の歴史を理解する。
２．音楽が人に与える効果、その原因を考察する。
３．音楽療法の方法を理解する。
成
目
標
履 修 条 件 ・
注 意 事 項
授
業
計
画
成 績 評 価 基 準
１．音楽と療法　（目標 1,2,3）
２．音楽療法の歴史（1）　（目標 1,2）
３．音楽療法の歴史（2）　（目標 1,2）
４．音楽療法の歴史（3）　（目標 1,2）
５．音楽療法の実践現場　（目標 3）
６．音楽の作用（1）生理的作用　（目標 2）
７．音楽の作用（2）心理的作用　（目標 2）
８．音楽の作用（3）社会的作用　（目標 2）
９．音楽療法の原理　（目標 2,3）
10．音楽療法の対象と方法　（目標 2,3）
11．音楽療法のタイプ　（目標 2,3）
12．音楽療法の進め方とセッションプログラム（1）　（目標 2,3）
13．音楽寮法の進め方とセッションプログラム（2）　（目標 2,3）
14．音楽療法の定義、音楽療法士の資質　（目標 2,3）
15．まとめ　（目標 1,2,3）
評価の基準：所期の目標を７割方の理解・考察力をもって合格とする。
評価の方法：定期試験（80％）授業態度（10％）出席状況（10％）
時 間 外 の 学 習 予習：
に つ い て 復習：各時の内容のキーワードをまとめ、次時に提出する。
テキスト：その都度プリントを配布、中島恵子ほか「音と人をつなぐコ・ミュージック・セラピー」
（春秋社）
参 考 書：村井靖児「音楽療法の基礎」（音楽之友社）
教材にかかわる
学生に対する評価その都度プリントを配布、中島恵子ほか「音と人をつなぐコ・ミュー
情
報
ジック・セラピー」（春秋社）
村井靖児「音楽療法の基礎」（音楽之友社）
参考資料：
担 当 者 か ら の
メ ッ セ ー ジ
オフィスアワー
備
考
－92－
業
要
科
件
選択
演習
免許・資格
との関係
音楽コース
１年
前期
担当者
科目名
卒
音楽療法演習Ⅰ
（１単位）
金澤　裕美子
保　育　士
介護福祉士
幼稚園教諭
音楽療法士
必修
目
各科目に含める
ことが必要な事項
目
施 行 規 則 に
定める科目区分
授 業 の テ ー マ 音楽療法の実際において必要な基礎表現・コミュニケーション技術の習得
授 業 の 概 要
音・音楽の持つ多感覚性や、生理的・心理的・社会的働きについて、特に「見る」「聴く」「触れる」「動
く」「遊ぶ」「伝える・繋がる」という視点から実際の体験を通して感じ、考える。また、他者と共
同で、動きのイメージ、絵に描かれたイメージ等を音・音楽で表す活動を通して、音楽療法におけ
る音・音楽の活用において必要な基礎表現・コミュニケーション技術や、特に音楽療法セッション
で用いられることの多い打楽器の基礎演奏技術を学ぶ。
達
１．音・音楽の働きの体験的理解
２．音・音楽を通した表現技術（基礎）の習得
３．音・音楽を通したコミュニケーション技術（基礎）の習得
４．打楽器の演奏技術（基礎）の習得
成
目
標
履 修 条 件 ・
注 意 事 項
授
業
計
画
成 績 評 価 基 準
１．オリエンテーション：「わたし」の音・音楽体験のふりかえり　（目標 1）
２．音・音楽の体験（１）見る・聴く　（目標 1）
３．音・音楽の体験（２）触れる　（目標 1）
４．音・音楽の体験（３）動く①音楽空間の中で動く　（目標 1,2）
５．音・音楽の体験（４）動く②即興的な動きの体験と音・音楽　（目標 1,2）
６．音・音楽の体験（５）遊ぶ①素材・おもちゃによる遊びと音・音楽　（目標 1）
７．音・音楽の体験（６）遊ぶ②楽器による遊び　（目標 1,2）
８．音・音楽の体験（７）伝える・繋がる①音楽空間の中でのコミュニケーション体験
（目標 1,２．3） ９．音・音楽の体験（８）伝える・繋がる②楽器によるコミュニケーション体験　（目標 1,2,3）
10．音・音楽に映し出されるものとは　（目標 1）
11．打楽器の演奏法①スタンドドラム・コンガ・ボンゴ　（目標 2,3,4）
12．打楽器の演奏法②小楽器　（目標 2,3,4）
13．打楽器の演奏法③シロフォン・メタルフォン　（目標 2,3,4）
14．打楽器の演奏法④絵譜による音楽創作　（目標 2,3,4）
15．まとめ：前期演習のふりかえり　（目標 1）
評価の基準：授業課題の達成による技術の習得をもって合格とする
評価の方法：授業内小テスト（実技）60％、授業態度・授業参加度40％
時 間 外 の 学 習 予習：テキスト（該当部分）の精読
に つ い て 復習：演習課題の反復、授業用復習プリントの記入（次週提出）
テキスト：中島恵子・山下恵子「音と人をつなぐコ・ミュージックセラピー」春秋社
教 材 に か か わ る 中島恵子「はらっぱde楽譜集」こども音楽センター遊音印刷
情
報 参 考 書：適宜配布する
参考資料：
担 当 者 か ら の
メ ッ セ ー ジ
オフィスアワー
備
考
－93－
芸術表現学科
科
業
要
科
件
選択
演習
免許・資格
との関係
音楽コース
１年
後期
担当者
科目名
卒
音楽療法演習Ⅱ
（１単位）
金澤　裕美子
保　育　士
介護福祉士
幼稚園教諭
音楽療法士
必修
目
各科目に含める
ことが必要な事項
芸術表現学科
科
目
施 行 規 則 に
定める科目区分
授 業 の テ ー マ 音楽療法における「演奏」「即興演奏」の概念及び表現・コミュニケーション技術の習得
授 業 の 概 要
人の行動や心理と、音・音楽との関係を、実際の体験を通して学び、音楽療法における音・音楽の
活用の実際場面において必要な表現技術、音楽を通したコミュニケーション技術を深める。そのた
めに、打楽器、鍵盤楽器を中心としてさまざまな形態の即興演奏・楽器演奏を行い、表現・演奏技
術を身につけるとともに、音楽療法における「演奏」「即興演奏」の概念および実際の技法を学ぶ。
また、これらを他者と共同で行う中で、音楽を通したコミュニケーション技術の習得を目指す。
達
１．「演奏」「即興演奏」活動における表現技術の習得
２．「演奏」「即興演奏」活動におけるコミュニケーション技術の習得
３．「演奏」「即興演奏」活動における打楽器の演奏技術の習得
４．音楽療法における「演奏」「即興演奏」概念の理解
成
目
標
履 修 条 件 ・
注 意 事 項
授
業
計
画
成 績 評 価 基 準
１．オリエンテーション：「演奏」「即興演奏」活動の体験　（目標 1,2）
２．即興演奏の技法（１）同質技法①音と音の同質（スタンドドラム・コンガ）　（目標 1,2,3）
３．即興演奏の技法（２）同質技法②音と音の同質（小楽器）　（目標 1,2,3）
４．即興演奏の技法（３）同質技法③音と動きの同質　（目標 1,2,3）
５．即興演奏の技法（４）打楽器による即興演奏（小集団）　（目標 1,2,3）
６．即興演奏の技法（５）打楽器による即興演奏（大集団）　（目標 1,2,3）
７．即興演奏の技法（６）旋律・和音の効果的な利用①持続低音を利用した即興演奏（目標 1,2,3）
８．即興演奏の技法（７）旋律・和音の効果的な利用②モチーフを利用した即興演奏（目標 1,2,3）
９．音楽療法における「即興演奏」とは　（目標 4）
10．演奏（１）既成曲を利用した楽器演奏の実際①幼児・児童対象を想定した場合　（目標 1,2,3）
11．演奏（２）既成曲を利用した楽器演奏の実際②成人・高齢者対象を想定した場合（目標 1,2,3）
12．演奏（３）既成曲を利用した手遊び・歌唱の実際①幼児・児童対象を想定した場合
（目標 1,2）
13．演奏（４）既成曲を利用した手遊び・歌唱の実際②成人・高齢者対象を想定した 場合
（目標 1,2）
14．音楽療法における「演奏」とは　（目標 4）
15．まとめ：後期演習内容のふりかえり　（目標 4）
評価の基準：授業課題の達成による技術の習得をもって合格とする
評価の方法：授業内小テスト（実技）60％、授業態度・授業参加度40％
時 間 外 の 学 習 予習：テキスト（該当部分）の精読
に つ い て 復習：演習課題の反復、授業用復習プリントの記入（次週提出）
テキスト：中島恵子・山下恵子「音と人をつなぐコ・ミュージックセラピー」春秋社
教 材 に か か わ る 中島恵子「はらっぱde楽譜集」こども音楽センター遊音印刷
情
報 参 考 書：適宜配布する
参考資料：
担 当 者 か ら の
メ ッ セ ー ジ
オフィスアワー
備
考
－94－
業
要
科
件
選択
演習
免許・資格
との関係
音楽コース
２年
前期
担当者
科目名
卒
音楽療法演習Ⅲ
（１単位）
金澤　裕美子
保　育　士
介護福祉士
幼稚園教諭
音楽療法士
必修
目
各科目に含める
ことが必要な事項
目
施 行 規 則 に
定める科目区分
授 業 の テ ー マ 音楽療法における「音と動き」「絵・語りと音・音楽」の表現・コミュニケーション技術の習得
授 業 の 概 要
身体の動きと音・音楽の相互関係、実際の活動としての「音と動き」の意義を、体験を通して考え
る。音楽療法セッションの実際を想定しながら、音・音楽を動きで表現する技術、動きを音・音楽
で表現する技術、また活動の展開方法を考える。また、絵本や民話を利用し、音付けを行うことで、
場面の背景となる音楽や、言葉の意味をより認知しやすいように伝えるための音・音楽の活用法に
ついて学ぶ。また、実際のセッションで絵本や語りを効果的に行うための音・音楽の使い方、その
意義を考える。
達
１．「音と動き」における表現・コミュニケーション技術の習得
２．「音と動き」の即興表現技術の習得
３．「絵・語りと音・音楽」における表現・コミュニケーション技術の習得
４．「絵・語りと音・音楽」における創作技法の習得
５．音楽療法における「音と動き」「絵・語りと音・音楽」の活動の持つ意味の理解
成
目
標
履 修 条 件 ・
注 意 事 項
授
業
計
画
成 績 評 価 基 準
１．オリエンテーション：音楽空間における即興的な身体表現活動の体験　（目標 1）
２．音と動き（１）音・音楽と身体の動きの相互関係　（目標 1）
３．音と動き（２）音・音楽を動きで表現する　（目標 1）
４．音と動き（３）動きを音・音楽で表現する　（目標 1）
５．音と動き（４）音と動きの活動におけるコミュニケーションの技法　（目標 1）
６．音と動き（５）身体表現活動における即興的な音付けの技法　（目標 1,2）
７．音と動き（６）身体表現活動における即興的な音楽提供の技法　（目標 1,2）
８．音と動き（７）まとめ：心身のリズム・テンポのバリエーションと発達　（目標 1,2,5）
９．絵本・民話の音付け（１）場面の背景としての音楽　（目標 3）
10．絵本・民話の音付け（２）認知と音・音楽　（目標 3）
11．絵本・民話の音付け（３）物語のパターン化　（目標 3）
12．絵本・民話の音付け（４）音付けの実際①絵本・民話の選択及び創作　（目標 4）
13．絵本・民話の音付け（５）音付けの実際②小発表及び音付けの再検討　（目標 4）
14．絵本・民話の音付け（６）音付けの実際③実技練習及び作品発表　（目標 4）
15．絵本・民話の音付け（７）まとめ：絵本や語りを効果的に行うための工夫とその意義
（目標 5）
評価の基準：授業課題の達成による技術の習得をもって合格とする
評価の方法：授業内小テスト（実技）60％、授業態度・授業参加度40％
時 間 外 の 学 習 予習：テキスト（該当部分）の精読
に つ い て 復習：演習課題の反復、授業用復習プリントの記入（次週提出）
テキスト：中島恵子・山下恵子「音と人をつなぐコ・ミュージックセラピー」春秋社
教 材 に か か わ る 中島恵子「はらっぱde楽譜集」こども音楽センター遊音印刷
情
報 参 考 書：適宜配布する
参考資料：
担 当 者 か ら の
メ ッ セ ー ジ
オフィスアワー
備
考
－95－
芸術表現学科
科
業
要
科
件
選択
演習
免許・資格
との関係
音楽コース
２年
後期
担当者
科目名
卒
音楽療法演習Ⅳ
（１単位）
金澤　裕美子
保　育　士
介護福祉士
幼稚園教諭
音楽療法士
必修
目
各科目に含める
ことが必要な事項
芸術表現学科
科
目
施 行 規 則 に
定める科目区分
授 業 の テ ー マ 他者とともに音楽を創造するための表現・コミュニケーション技術の習得
授 業 の 概 要
音楽療法演習Ⅰ～Ⅲでの音楽体験、音楽療法総合演習Ⅰ～Ⅱでの模擬セッション体験をふりかえり、
音・音楽のもつさまざまな可能性や、その活用における留意事項についてまとめる。演習として、
他者と共にさまざまな音楽を創造する課題（リズムアンサンブル、インプロヴィゼーション、合奏、
対象者を想定したプレイの創作、計４課題）を提示し、グループワークによる創作と発表を行う。
そのプロセスを、表現の変化、コミュニケーションの変化、それに伴う音楽の変化等の視点からふ
りかえる体験を通して、自分・他者・音・音楽の関係について考え、音楽療法の視点から「人が音
楽すること」の意味を考える。
達
１．音・音楽の活用の可能性と留意事項についての理解
２．他者と共に音楽を創造する課題における表現・コミュニケーション技術の習得
３．音楽を創造するプロセスのふりかえりとその考察及び発表
成
目
標
履 修 条 件 ・
注 意 事 項
授
業
計
画
成 績 評 価 基 準
１．オリエンテーション：音楽療法演習・総合演習における音・音楽体験のふりかえり　（目標 1）
２．音・音楽の持つ可能性　（目標 1）
３．音・音楽の活用における留意事項　（目標 2）
４．課題提示、グルーピング　（目標 2）
５．課題１（１）計画及び創作　（目標 2）
６．課題１（２）小発表及び創作の再検討　（目標 2）
７．課題２（１）計画及び創作　（目標 2）
８．課題２（２）小発表及び創作の再検討　（目標 2）
９．課題３（１）計画及び創作　（目標 2）
10．課題３（２）小発表及び創作の再検討　（目標 2）
11．課題４（１）計画及び創作　（目標 2）
12．課題４（２）小発表及び創作の再検討　（目標 2）
13．課題１～４発表　（目標 2）
14．音楽を創造するプロセスのふりかえり　（目標 3）
15．まとめ：「人が音楽すること」の意味の考察及び発表　（目標 3）
評価の基準：授業課題の達成による技術の習得をもって合格とする
評価の方法：授業内小テスト（実技）60％、授業態度・授業参加度40％
時 間 外 の 学 習 予習：テキスト（該当部分）の精読
に つ い て 復習：演習課題の反復、授業用復習プリントの記入（次週提出）
テキスト：中島恵子・山下恵子「音と人をつなぐコ・ミュージックセラピー」春秋社
教 材 に か か わ る 中島恵子「はらっぱde楽譜集」こども音楽センター遊音印刷
情
報 参 考 書：適宜配布する
参考資料：
担 当 者 か ら の
メ ッ セ ー ジ
オフィスアワー
備
考
－96－
業
要
科
件
選択
演習
免許・資格
との関係
音楽コース
１年
後期
担当者
科目名
卒
音楽療法総合演習Ⅰ
（１単位）
金澤　裕美子
保　育　士
介護福祉士
幼稚園教諭
音楽療法士
必修
目
各科目に含める
ことが必要な事項
目
施 行 規 則 に
定める科目区分
授 業 の テ ー マ 音楽療法の構造、プログラミングの実際、実践の基礎知識の習得
授 業 の 概 要
音楽療法の個別セッション、グループセッションについて、構造、プログラミングの実際を学ぶ。
また、対象者領域や対象者個々のニーズ等によるセッションの目的の違いに応じて、実際のセッショ
ンでの活動やその展開方法がどう変わるのか等、実践における基礎知識・技術及び指導法を、演習
を通して学ぶ。
達
１．音楽療法の構造の理解
２．音楽療法のプログラミングにおける基礎知識の習得
３．アセスメント・評価における基礎知識の習得
４．音楽療法の具体的方法と展開における基礎技術・指導法の習得
成
目
標
履 修 条 件 ・
注 意 事 項
授
業
計
画
成 績 評 価 基 準
１．オリエンテーション：音楽療法の基本的視点　（目標 1）
２．音楽療法の基本構造　（目標 1）
３．音楽療法の構造（１）個別音楽療法の目指すもの　（目標 1）
４．音楽療法の構造（２）個別音楽療法の構造と実際　（目標 1）
５．音楽療法の構造（３）グループ音楽療法の目指すもの　（目標 1）
６．音楽療法の構造（４）グループ音楽療法の構造　（目標 1）
７．プログラミング（１）幼児・児童領域における音楽療法　（目標 2）
８．プログラミング（２）成人・高齢者領域における音楽療法　（目標 2）
９．アセスメント・評価　（目標 3）
10．音楽療法の具体的方法と展開（１）楽器を利用したコミュニケーション活動　（目標 4）
11．音楽療法の具体的方法と展開（２）スタンドドラムを利用した同質活動　（目標 4）
12．音楽療法の具体的方法と展開（３）身体表現活動とリラクセーション　（目標 4）
13．音楽療法の具体的方法と展開（４）音を描く活動　（目標 4）
14．音楽療法の具体的方法と展開（５）歌唱・楽器演奏　（目標 4）
15．まとめ：演習のふりかえり　（目標 4）
評価の基準：授業課題の達成による技術の習得をもって合格とする
評価の方法：授業内小テスト（実技）60％、授業態度・授業参加度40％
時 間 外 の 学 習 予習：テキスト（該当部分）の精読
に つ い て 復習：演習課題の反復、授業復習用プリントの記入（次週提出）
テキスト：中島恵子・山下恵子「音と人をつなぐコ・ミュージックセラピー」春秋社
教 材 に か か わ る 中島恵子「はらっぱde楽譜集」こども音楽センター遊音印刷
情
報 参 考 書：適宜配布する
参考資料：
担 当 者 か ら の
メ ッ セ ー ジ
オフィスアワー
備
考
－97－
芸術表現学科
科
業
要
科
件
選択
演習
免許・資格
との関係
音楽コース
２年
前期
担当者
科目名
卒
音楽療法総合演習Ⅱ
（１単位）
金澤　裕美子
保　育　士
介護福祉士
幼稚園教諭
音楽療法士
必修
目
各科目に含める
ことが必要な事項
芸術表現学科
科
目
施 行 規 則 に
定める科目区分
授 業 の テ ー マ 音楽療法の模擬セッションを通した実践のための技術・指導法の習得
授 業 の 概 要
特にグループセッションに焦点を当て、幼児・児童領域においては心身の発達促進に、成人・高齢
者領域においては心身の機能回復や改善、老化予防や健康維持、生活の質の向上等にねらいを定め、
音楽療法の目的、効果等を考慮した対象者別のセッションをプログラミングし、模擬セッションを
行う。演習を通して、プログラミングにおける留意点、音楽療法実践のための技術・指導法を学ぶ
とともに、音楽療法におけるアセスメントと評価の視点について学ぶ。
達
１．音楽療法の基礎知識を活用したプログラム作成
２．模擬セッションにおける技術・指導法の習得
３．プログラミングの留意点の理解
４．アセスメント・評価の視点の理解
成
目
標
履 修 条 件 ・
注 意 事 項
授
業
計
画
成 績 評 価 基 準
１．オリエンテーション：模擬セッション実施に向けて　（目標 1）
２．対象者別のプログラムの作成（１）幼児・児童領域　（目標 1）
３．対象者別のプログラムの作成（２）成人・高齢者領域　（目標 1）
４．幼児・児童領域模擬セッション（１）実施　（目標 2）
５．幼児・児童領域模擬セッション（２）技術・指導法の実際　（目標 2）
６．幼児・児童領域模擬セッション（３）実施内容の再検討　（目標 2,3）
７．成人領域模擬セッション（１）実施　（目標 2）
８．成人領域模擬セッション（２）技術・指導法の実際　（目標 2）
９．成人領域模擬セッション（３）実施内容の再検討　（目標 2,3）
10．高齢者領域模擬セッション（１）実施　（目標 2）
11．高齢者領域模擬セッション（２）技術・指導法の実際　（目標 2）
12．高齢者領域模擬セッション（３）実施内容の再検討　（目標 2,3）
13．まとめ：音楽療法実践のための技術・指導法について　（目標 2）
14．まとめ：プログラミングの留意点　（目標 3）
15．まとめ：アセスメント・評価の視点　（目標 4）
評価の基準：授業課題の達成による技術の習得をもって合格とする
評価の方法：授業内小テスト（実技）60％、授業態度・授業参加度40％
時 間 外 の 学 習 予習：テキスト（該当部分）の精読
に つ い て 復習：演習課題の反復、授業復習用プリントの記入（次週提出）
テキスト：中島恵子・山下恵子「音と人をつなぐコ・ミュージックセラピー」春秋社
教 材 に か か わ る 中島恵子「はらっぱde楽譜集」こども音楽センター遊音印刷
情
報 参 考 書：適宜配布する
参考資料：
担 当 者 か ら の
メ ッ セ ー ジ
オフィスアワー
備
考
－98－
業
要
科
件
講義
免許・資格
との関係
音楽コース
１年前後期
２年前後期
担当者
科目名
卒
音楽療法実習前後指導
（１単位）
金澤　裕美子
保　育　士
介護福祉士
幼稚園教諭
音楽療法士
必修
目
各科目に含める
ことが必要な事項
目
施 行 規 則 に
定める科目区分
授 業 の テ ー マ 音楽療法実習の意義・目的の理解、課題の明確化
授 業 の 概 要
音楽療法実習（見学実習および本実習）での学びを深めるための事前事後指導を行う。
音楽療法実習の事前指導においては、音楽療法実習の意義・目的を理解し、実習における個々の課
題を明確にする。また、実習施設や対象者理解のための事前学習を行う。施設訪問コンサートの事
前指導においては、対象者と目的に応じたプログラミングや編曲、進行等について学ぶ。実習後は、
実習記録を作成し、さらにグループディスカッションを行うことで学んだ内容をまとめ、今後の課
題を明確にする。
達
１．音楽療法実習の意義・目的の理解
２．実習施設や対象者の理解
３．実習における個別課題の言語化
４．実習記録・グループディスカッションを通した学びの内容の言語化
成
目
標
履 修 条 件 ・
注 意 事 項
授
業
計
画
成 績 評 価 基 準
1年次
１．オリエンテーション：1年次音楽療法実習の意義・目的　（目標 1）
２．音楽療法見学実習事前指導（１）実習施設と対象者の理解　（目標 2）
３．音楽療法見学実習事前指導（２）実習における課題設定　（目標 3）
４．音楽療法見学実習事後指導（１）実習記録　（目標 4）
５．音楽療法見学実習事後指導（２）グループディスカッションによる学びのふりかえり　（目標 4）
※見学実習は、1年次に3回実施するため、実習毎にの事前事後指導を行う
６．施設訪問コンサート事前指導（１）実習施設と対象者の理解・訪問コンサートの目的の理解　（目標 1,2）
７．施設訪問コンサート事前指導（２）プログラミング・練習　（目標 1,2）
８．施設訪問コンサート　（目標 1,2）
９．施設訪問コンサート事後指導（１）実習記録　（目標 4）
10．施設訪問コンサート事後指導（２）グループディスカッションによる学びのふりかえり　（目標 4）
2年次
１．オリエンテーション：2年次音楽療法実習の意義・目的　（目標 1）
２．音楽療法実習事前指導（１）実習施設と対象者の理解・音楽療法の目的と音楽療法士の役割　（目標 2）
３．音楽療法実習事前指導（２）実習施設の音楽療法プログラムの理解・実習における課題設定　（目標 3）
４．音楽療法実習事前指導（３）実習目標の設定・提出書類の書き方　（目標 1,2,3）
５．音楽療法実習事前指導（４）生活支援の実際　（目標 2）
６．音楽療法実習事前指導（５）実習準備　（目標 3）
７．音楽療法実習事後指導（１）実習記録　（目標 4）
８．音楽療法実習事後指導（２）グループディスカッションによる学びのふりかえり　（目標 4）
※本実習は、2年次に8回実施するため、実習毎に事前事後指導を行う
９．音楽療法実習のまとめ　（目標 4）
評価の基準：課題に基づく実習準備の取り組み、及び実習記録・レポート・発表の内容評価
評価の方法：実習準備の取り組みの評価（40％）、実習記録・レポート・発表の内容評価（60％）
時 間 外 の 学 習 予習：テキスト（該当部分）の精読、実習事前準備
に つ い て 復習：実習記録、レポートの作成
テキスト：
教材にかかわる
参 考 書：適宜配布する
情
報
参考資料：
担 当 者 か ら の
メ ッ セ ー ジ
オフィスアワー
備
考
－99－
芸術表現学科
科
業
要
科
件
実習
免許・資格
との関係
音楽コース
１年前後期
２年前後期
担当者
科目名
卒
音楽療法実習
（２単位）
金澤　裕美子
保　育　士
介護福祉士
幼稚園教諭
音楽療法士
必修
目
各科目に含める
ことが必要な事項
芸術表現学科
科
目
施 行 規 則 に
定める科目区分
授 業 の テ ー マ 対象者アセスメント、音楽療法プログラムの計画・実施、対象者の評価、学びの言語化
授 業 の 概 要
音楽療法を実施している施設において実習を行う。1年次は見学実習および施設訪問コンサート、2
年次は本実習を実施する。施設の役割と対象者の理解、さらに音楽療法が果たす役割や目的を理解
したうえで、対象者の音楽療法評価と、生活支援の中で捉えた対象者の状態像をもとに、アセスメ
ントを行い、音楽療法プログラムを計画・実施する。音楽療法実施後は、音楽療法士と共に評価を
行い、対象者に応じた関わり方や音楽の提供の仕方について考察を深める。また、生活支援の場に
おける音楽の活用について、レクリエーション活動の計画・実施を通して学ぶ。
達
１．音楽療法セッションに参加し、援助の実際を体験的に学ぶ
２．実習施設の1日の生活の流れを把握し、指導員の指導の下、補助的立場で生活援助を行う
３．実習施設の音楽療法の役割や目的を理解し、対象者アセスメントに応じたプログラムを計画する
４．指導員の指導の下、音楽療法プログラムを実施する
５．音楽療法プログラムにおける対象者の評価を行い、今後の音楽活動の課題を明確化する
６．レクリエーションとしての音楽活動を計画・実施する
７．実習施設における音楽療法や音楽活動の意義・目的を考察・言語化する
成
目
標
履 修 条 件 ・
注 意 事 項
音楽療法実習には、1年次見学実習、施設訪問コンサート、2年次本実習のすべてを含む。
授
画
◎１年次見学実習
１．実習施設における音楽療法の役割や目的を理解し、実習施設指導員の指導の下、音楽療法セッ
ションへの参加を通して、対象者への適切な援助について学ぶ　（目標 1）
（目標 1）
２．音楽療法事後ミーティングに参加し、音楽療法プログラムにおける対象者評価の実際を学ぶ　３．音楽療法セッションへの参加を通して学んだ内容を実習記録としてまとめる　（目標 7）
◎施設訪問コンサート
１．対象者の状態像や発達段階を考慮して企画した施設訪問コンサートを実施し、対象者の音楽参
加を促す適切な援助や即興的な活動展開方法について学ぶ（目標 6）
２．コンサートを通して学んだ内容を実習記録としてまとめる（目標 7）
◎２年次本実習
１．実習施設指導員の指導の下、生活支援全般に参加し技術を習得する　（目標 1）
２．対象者の状態像や発達段階、障がい等について理解し、適切な援助について学ぶ（目標 1,2,3）
３．対象者アセスメントに基づき、音楽療法プログラムを計画する　（目標 3）
４．指導員の指導の下、音楽療法プログラムを実施し、実践技術を習得する　（目標 4）
５．音楽療法プログラムにおける対象者の評価を行うとともに、自らの関わり方や音楽の提供の仕
方についてふりかえり、今後の課題を見出す　（目標 5）
６．レクリエーションとしての音楽活動を計画・実施する　（目標 6）
７．音楽療法プログラム、レクリエーション、生活支援を通して学んだ内容を実習記録としてまと
める　（目標 7）
成 績 評 価 基 準
評価の基準：課題に基づく実習の取り組み、及び実習記録の内容評価
評価の方法：実習への取り組み（40％）、実習記録の内容評価（40％）、実習施設による評価（20％）
業
計
時 間 外 の 学 習 予習：テキスト（該当部分）の精読、実習事前準備
に つ い て 復習：実習記録、レポートの作成
テキスト：
教材にかかわる
参 考 書：適宜配布する
情
報
参考資料：
担 当 者 か ら の
メ ッ セ ー ジ
オフィスアワー
備
考
－100－
業
要
科
件
選択
講義
免許・資格
との関係
全コース
１年
前期
担当者
科目名
卒
社会福祉概論
（２単位）
末廣　洋子
保　育　士
介護福祉士
幼稚園教諭
音楽療法士
必修
目
各科目に含める
ことが必要な事項
目
系
列
社会福祉は私たちの日常生活に深くかかわっている。高齢者や障がい者（児）がより良く生活で
授 業 の テ ー マ きるための環境を整えることは、社会の基本的な課題の一つです。このことを踏まえて、社会福祉
の現状と課題を理解していく。
授 業 の 概 要
福祉現場の現状を歴史を追って学ぶことを通して、尊厳に配慮した関わりについて理解していく。
達
１．社会福祉と人権・権利について理解する。
２．高齢者・障がい者（児）の生活上の課題を見つけることから関わり方を学ぶ。
３．社会福祉の歴史を理解する。
４．社会福祉サービスについて理解できる。
５．援助方法を理解できる。
６．社会保障制度の体系を理解できる。
７．社会福祉専門職の役割が理解できる。
成
目
標
履 修 条 件 ・
注 意 事 項
授
業
計
画
日々の生活の中で社会福祉に関心を持って臨んでください。
１．オリエンテーション・社会福祉の基礎概念①（社会福祉という考え方）　（目標 1）
２．社会福祉の基礎概念②（社会福祉の対象とニーズ）　（目標 2）
３．高齢社会と介護問題　（目標 2）
４．社会福祉の歴史と展開（戦前・戦後を通しての社会福祉の歴史）　（目標 3）
５．社会福祉の仕組みと運営（社会福祉サービスの利用、提供システム）　（目標 4）
６．社会福祉機関と施設　（目標 4）
７．社会福祉の援助と方法　（目標 5）
８．社会保障・公的扶助　（目標 6）
９．子ども家庭福祉　（目標 1,4,5,7）
10．高齢者福祉（高齢者福祉の理念）　（目標 1,2,4,5,7）
11．障害者福祉（障害者福祉の基本理念）　（目標 1,2,4,5,7）
12．地域福祉（地域福祉の概念）　（目標 1,2,4,5,7）
13．社会福祉を支える人たち（社会福祉専門職の現状と課題）　（目標 7）
14．これからの社会福祉の課題　（目標 １,2,4,5,7）
15．まとめ　（目標 1～7）
評価の基準：知識・理解、思考・判断、関心・意欲、態度を重視
成 績 評 価 基 準 評価の方法：定期テストで80％、関心・意欲、態度で20％
※実習で欠席する場合は、レポートの提出が必要。
時 間 外 の 学 習 予習：介護関係の情報は常に入手するようにしてください。
に つ い て 復習：大切なところはチェックして理解しておくこと。資料の整理を行うこと。
テキスト：なし
教 材 に か か わ る 参 考 書：山縣文治・岡田忠克編　「よくわかる社会福祉　第9版」　ミネルヴァ書房
情
報 大島侑監修　山本隆／小山隆編著　「社会福祉概論」　ミネルヴァ書房
参考資料：適宜配布予定
担 当 者 か ら の
メ ッ セ ー ジ
オフィスアワー
備
考
－101－
芸術表現学科
科
業
要
科
件
講義
選択
免許・資格
との関係
全コース
２年
前期
担当者
科目名
卒
医 学 一 般
（２単位）
山岸　隆
保　育　士
介護福祉士
幼稚園教諭
音楽療法士
必修
目
各科目に含める
ことが必要な事項
芸術表現学科
科
目
施 行 規 則 に
定める科目区分
授 業 の テ ー マ 人体の構造と機能の基本について学ぶ
授 業 の 概 要
主に人体の構造と機能について学び、人体についての基本的な構造、機能についての知識を理解す
る。
達
１．人体についての基本的な構造、機能について理解することを目的とする。
２．病気について学ぶ
３．治療について学ぶ
成
目
標
履 修 条 件 ・
注 意 事 項
授
業
計
画
成 績 評 価 基 準
１．脳と神経のシステム…構造と機能について
２．　〃　…病的状態について
３．骨と筋肉…構造と機能、病的状態について
４．感覚器官…構造と機能について
５．　〃 …病的状態について
６．呼吸器官…構造と機能、病的状態について
７．消化器官…構造と機能について
８．　〃　…病的状態について
９．泌尿器官…構造と機能、病的状態について
10．生殖器官と内分泌…構造と機能について
11．　〃　…病的状態について
12．血液と循環器…構造と機能について
13．　〃　…病的状態について
14．細胞と遺伝…構造と機能、病的状態について
15．全体のまとめ
評価の基準：知識と理解から判断
評価の方法：レポート80％と授業の参加態度20％
時 間 外 の 学 習 予習：
に つ い て 復習：
テキスト：からだのしくみ事典　成美堂出版
教材にかかわる
参 考 書：
情
報
参考資料：
担 当 者 か ら の
メ ッ セ ー ジ
オフィスアワー
備
考
－102－
業
要
科
件
講義
選択
免許・資格
との関係
全コース
２年
前期
担当者
科目名
卒
老人の心理
（２単位）
荒谷　容子
保　育　士
介護福祉士
幼稚園教諭
音楽療法士
必修
目
各科目に含める
ことが必要な事項
目
施 行 規 則 に
定める科目区分
授 業 の テ ー マ
老人の心理や身体機能に関する基礎的知識（各機能の老化・心理的特徴）を修得する。さらに心理
的支援についても考えていく。
授 業 の 概 要
老人の心理や身体機能について私たちと比較しながら、感覚機能・知的機能・認知機能の視点から
学ぶ。特に不適応の心理及び支援については、VTR視聴も取り入れ、理解を深める。
達
１．老人の心理や身体機能に関する基礎的知識が得られ説明できる。
２．認知症、うつ等の不適応心理について基礎的知識が得られアプローチできる。
３．効果的な心理的支援の方法を自分の専門性から考えられ実践できる。
成
目
標
履 修 条 件 ・
注 意 事 項
授
業
計
画
１．オリエンテーション　本科目の目標、授業の概要。授業上の心得の説明。　（目標 1,2）
２．生涯発達における老年期　（VTR視聴）　（目標 1）
３．感覚・知覚の老化①　視力・聴力・味覚　（目標 1）
４．感覚・知覚の老化②　臭覚・皮膚感覚・平衡感覚・知覚・体力　（目標 1）
５．知能①　知能の定義　（目標 1）
６．知能②　老人の知能　（目標 1）
７．記憶①　記憶の動き　（目標 1）
８．記憶②　老人の記憶　（目標 1）
９．不適応の心理①　認知症状の気づき（ＶＴＲ視聴）　（目標 1,2）
10．不適応の心理②　認知症状の種類・診断　（目標 1,2）
11．不適応の心理③　認知症状の経過　（目標 1,2）
12．不適応の心理④　うつ病　（目標 1,2）
13．不適応の心理⑤　老人への心理的支援　（目標 1,2,3）
14．どのような老年期を過ごしたいか（ＶＴＲ視聴）　（目標 1,2,3）
15．まとめ　（目標 1,2,3）
評価の基準：達成目標の理解・意欲・態度をもって合格とする(話し合い、実演等を含む)
成 績 評 価 基 準 評価の方法：試験80％（問題において基礎的な概念を理解しているか）　レポート20％（VTR視
聴から気づきを問うもの、援助(療法）について具体的に提案するもの等
予習：老人を含むさまざまな世代の人について、その様子、態度、気持ち等を観察する。
時 間 外 の 学 習
復習：授業で修得した知識・理解の視点から、さらに観察力を磨くこと。情報収集して知識を増や
に つ い て
すこと。
テキスト：「よくわかる高齢者の心理」　ナカニシヤ出版
教材にかかわる
参 考 書：
情
報
参考資料：都度適宜配布する
担 当 者 か ら の
「老人の心理」を具体的に考えるため、ＶＴＲ視聴をとり入れてわかりやすい授業をざしています。
メ ッ セ ー ジ
オフィスアワー
備
考
－103－
芸術表現学科
科
業
要
科
件
選択
講義
免許・資格
との関係
全コース
１年
後期
担当者
科目名
卒
障害者の心理
（２単位）
荒谷　容子
保　育　士
介護福祉士
幼稚園教諭
音楽療法士
必修
目
各科目に含める
ことが必要な事項
芸術表現学科
科
目
施 行 規 則 に
定める科目区分
授 業 の テ ー マ
障害者の心理に関する基礎的な知識（さまざまな障害の理解・障害による心理的影響）を修得・理
解をする。さらに心理的支援についても考えていく。
授 業 の 概 要
さまざまな障害についてその定義と原因を明らかにし、援助の視点から心理的特性について学ぶ。
VTRを資料にして実際の心理を理解する。
達
１．障害および障害者の心理に関する基礎的知識の習得をもとに障害者が理解できる。
（説明できる）
２．効果的な心理的支援のあり方について自分たちの専門性から考えられる。
成
目
標
履 修 条 件 ・
注 意 事 項
授
業
計
画
１．オリエンテーション　本科目の目標、授業の概要。受講上の心得の説明。　（目標 1,2）
２．障害の意味と理解　（目標 1）
３．肢体不自由の理解　（目標 1）（ＶＴＲ視聴）　４．定義とその原因　心理的援助、教育　（目標 1,2）
５．視覚障害の理解　（VTR視聴）（目標1）
６．定義とその原因　心理的援助、教育（目標 1,2）
７．聴覚障害の理解　（VTR視聴）（目標1）
８．定義とその原因　心理的援助、教育　（目標 1,2）
９．言語障害の理解　（VTR視聴）（目標 1）
10．定義とその原因　心理的援助、教育（目標 1,2）
11．発達障害の理解①　（VTR視聴）　(目標1）
12．発達障害②　LD　ADHD　（発表）　（目標 1,2）
13．発達障害③　自閉症　広汎性発達障害　（発表）　（目標 1,2）
14．障害と心の動き（目標 1）
15．障害の受容と援助　（目標 1,2）
成 績 評 価 基 準
評価の基準：達成目標の理解・意欲・態度をもって合格とする（グループディスカッションを含む）
評価の方法：試験80％　発表・資料作り　各VTRについての感想文等、ノート点検20％
時 間 外 の 学 習
に つ い て
予習：12・13回目の授業で障害について各自が発表する。その準備として情報収集、調べ学習をし
ておくこと。
復習：日常において障害についてあらゆる関心と理解をもつこと。
テキスト：なし
教材にかかわる
参 考 書：
情
報
参考資料：都度適宜紹介する
担 当 者 か ら の さまざまな「障害者の心理」を具体的に捉え理解し、彼らへの心理的支援が考えられるようになる
メ ッ セ ー ジ ようにＶＴＲ視聴をとり入れてわかりやすい授業をめざしています。
オフィスアワー
備
考
－104－
業
要
科
件
講義
選択
免許・資格
との関係
全コース
１年
前期
担当者
科目名
卒
教 育 原 理
（２単位）
山本　朗登
保　育　士
介護福祉士
幼稚園教諭
音楽療法士
必修
目
各科目に含める
ことが必要な事項
目
芸術表現学科
科
施 行 規 則 に
定める科目区分
授 業 の テ ー マ 教育、教育制度、教育行政、教育方法、教育実践、教育理論、教育問題
授 業 の 概 要
教育とは何か、どのような目的で行われ、どのような意義を有するのか、講義をとおして考察を
行う。教育制度の概要や、教育思想・教育実践をいくつか紹介・分析するとともに、現代社会にお
ける教育の課題について考察する。
達
１．教育の意義、目的について理解する。
２．教育の本質を理解することによって、教育者（音楽療法士）としての心構えを身につける。
３．教育制度、教育思想、教育史などを学び、教育の本質を理解する。
４．教育実践の取り組みの特徴を理解する。
５．現在の教育課題について考察する。
成
目
標
履 修 条 件 ・
注 意 事 項
授
業
計
画
成 績 評 価 基 準
授業はおおむね以下の順で行う。ただし全体の理解度を考慮し、内容の変更や順序の入れ替え等
を行う場合がある。
１．オリエンテーション　～授業のねらい、授業の概要、授業形式、受講の心得等　（目標 1）
２．教育の意義・目的　～人間とは何か、発達とは何か、教育とは何か　（目標 1）
３．教育の制度①　～教育制度の基礎、学校とは何か　（目標 3）
４．教育の制度②　～現行の教育行政システムとその改革動向　（目標 3）
５．教育の方法　～教育の方法原理（学習指導案の作成を含む）　（目標 3）
６．教育と実践　～道徳教育、道徳を教えるとは　（目標 2,4）
７．教育の思想①　～児童観と教育観の変遷　（目標 3）
８．教育の思想②　～主要な教育思想家の紹介とその教育論　（目標 3）
９．教育の思想③　～デューイの教育理論と授業指導案　（目標 3）
10．教育現場の諸問題①　～教師とは何か、教師の自殺はなぜおこるのか　（目標 2,5）
11．教育現場の諸問題②　～諸問題の歴史、受験戦争、校内暴力　（目標 5）
12．教育現場の諸問題③　～いじめ、不登校、学級崩壊　（目標 5）
13．教育現場の諸問題④　～ゆとり教育とはなんだったのか　（目標 5）
14．教育現場の諸問題⑤　～モンスターペアレントの問題はなぜおこったのか　（目標 2,5）
15．授業のまとめ　（目標 1,2,3,4,5）
試　験
評価の基準：教育に対する理解と考察の深さを評価する。
評価の方法：定期試験60%、授業内レポート20%、授業態度等20%
時 間 外 の 学 習 予習：日頃から教育に関わるニュースを読み、聞き、そして考える習慣をつけることを期待する。
に つ い て 復習：授業中に配布する資料、レジュメを確認し、理解を深めてもらいたい。
テキスト：なし
教材にかかわる
参 考 書：なし
情
報
参考資料：授業中に適宜配布する。
担 当 者 か ら の 授業ノートを作成する必要は特にない。授業中に配布するレジュメにメモを取るようにしてほしい。
メ ッ セ ー ジ 授業に関係のない私語についてはお控えいただきたい。
オフィスアワー
備
考
－105－
業
要
科
件
選択
講義
免許・資格
との関係
１年
後期
全コース
担当者
科目名
卒
音楽科教育法
（２単位）
八木　資義
保　育　士
介護福祉士
幼稚園教諭
音楽療法士
必修
目
各科目に含める
ことが必要な事項
芸術表現学科
科
目
施 行 規 則 に
定める科目区分
授 業 の テ ー マ 学校教育における音楽指導の在り方
授 業 の 概 要
小中学校における音楽教育の目標、指導内容について、学習指導要領をもとに理解を深める。
また、歌唱及び鑑賞の共通教材を中心として教材研究に取り組み、模擬授業を通して音楽指導の在
り方を考察する。
達
１　小中学校の学習指導要領を理解する。
２　歌唱や鑑賞における基本的な指導方法を習得する。
３　障害のある児童生徒への支援方法について理解する。
４　模擬授業を通して実践的な授業体験をする。
成
目
標
履 修 条 件 ・
注 意 事 項
授
業
計
画
１　学習指導要領、音楽科教育法とは
（目標 1）
２　小学校及び中学校の音楽科の目標
（目標 1）
３　音楽科の内容①　小学校低～中学年　教材検討
（目標 1,2）
４　音楽科の内容②　小学校高学年　教材検討
（目標 1,2）
５　音楽科の内容③　中学校 教材検討 （目標 1,2）
６　特別支援学校における音楽指導①　教材検討
（目標 3）
７　特別支援学校における音楽指導②　学習支援の方法（目標 3）
８　指導事例研究（１）　表現領域（歌唱、器楽、創作） （目標 2）
９　指導事例研究（２）　鑑賞領域及び共通事項
（目標 2）
10　学習指導案の作成（１）
（目標 2）
11　学習指導案の作成（２）
（目標 2）
12　模擬授業（１）　授業検討
（目標 4）
13　模擬授業（２）　授業検討
（目標 4）
14　模擬授業（３）　授業検討
（目標 4）
15　授業のまとめ
評価の基準：学習指導要領を理解できたか。教材研究に意欲的に取り組めたか。指導案、指導方法
は適切であるか。分かりやすく、創意工夫のある授業ができたか。
成 績 評 価 基 準
評価の方法：学習指導案の作成30％　教材研究20％　模擬授業30％　授業態度、検討会等への参加
度20％
時 間 外 の 学 習 予習：教材研究、学習指導案（略案）等の作成
に つ い て 復習：各検討後の指摘内容や反省のとりまとめ
テキスト：小学校、中学校学習指導要領解説（文科省）　検定教科書（小学生の音楽、中学生の音
教材にかかわる
楽　教育芸術社）
情
報 参 考 書：
参考資料：
多様な音楽が溢れている昨今、学校音楽教育の意義が問われています。十分な教材研究とともに、
担 当 者 か ら の
子どもたちに何をどのように教えたらよいかということを念頭において、創意工夫に満ちた楽しい
メ ッ セ ー ジ
授業を考えてほしいと思います。
オフィスアワー
備
考
－106－
業
要
科
件
選択
講義
免許・資格
との関係
全コース
１年
後期
担当者
科目名
卒
レクリエーション理論
（２単位）
吉野　信朗
保　育　士
介護福祉士
幼稚園教諭
音楽療法士
目
各科目に含める
ことが必要な事項
目
施 行 規 則 に
定める科目区分
レクリエーションの基礎的概念や意義を理解するとともに、各対象（幼児・児童・生徒・成人・老
授 業 の テ ー マ 人・障害児等）の特性を十分理解した上で、レクリエーションの指導（支援・援助）ができるよう
にする。また、レクリエーション・プログラムの企画・広報の手順を立案出来るようにする。
授 業 の 概 要
レクリエーションとは何か、歴史や方法などを学ぶ。次にクラブ作りを学び、事業の展開法を学び
最後は実践する。
達
１．レクリエーションの基礎的概念と意義の理解
２．現代社会のおけるレクリエーションの課題の理解
３．レクリエーション事業の理解
４．ホスピタリティ・トレーニングの理解と実践
５．アイスブレーキングの理解と実践
成
目
標
履 修 条 件 ・
注 意 事 項
授
業
計
画
成 績 評 価 基 準
①レクリエーションの意義　（目標 1）
②レクリエーション運動を支える制度　（目標 1）
③レクリエーション・インストラクターの役割　（目標 1）
④ライフステージとレクリエーション　（目標 1）
⑤高齢社会の課題とレクリエーション　（目標 2）
⑥少子化と地域の課題とレクリエーション　（目標 2）
⑦レクリエーション事業とは　（目標 3）
⑧事業計画Ⅰ　（目標 3）
⑨事業計画Ⅱ　（目標 3）
⑩レクリエーション活動の安全管理　（目標 3）
⑪ホスピタリティ・トレーニングⅠ　（目標 4）
⑫ホスピタリティ・トレーニングⅡ　（目標 4）
⑬アイスブレーキングⅠ　（目標 5）
⑭アイスブレーキングⅡ　（目標 5）
⑮アイスブレーキングⅢ　（目標 5）
筆記試験
評価の基準：
評価の方法：筆記試験90％　授業態度10％
時 間 外 の 学 習 予習：レクリエーションの理解
に つ い て 復習：レクリエーションの実践
テキスト：レクリエーション支援の基礎（財）日本レクリエーション協会
教材にかかわる
参 考 書：
情
報
参考資料：
担 当 者 か ら の
レクリエーションとは何かを理解してほしい。
メ ッ セ ー ジ
オフィスアワー
備
考
－107－
芸術表現学科
科
業
要
科
件
選択
実技
免許・資格
との関係
全コース
２年
前期
担当者
科目名
卒
レクリエーション実技
（１単位）
吉野　信朗
保　育　士
介護福祉士
幼稚園教諭
音楽療法士
目
各科目に含める
ことが必要な事項
芸術表現学科
科
目
施 行 規 則 に
定める科目区分
授 業 の テ ー マ 実践を行うことで指導力を高め、現場で実際に行なえるようにする
授 業 の 概 要
レクリエーション理論で学んだ内容をもとに、実際に各種のレクリエーションの実技、演習を行う。
達
１．コミニュケーションワークの理解
２．目的指向型レクリエーションの指導法の理解
３．ニュースポーツの体験と理解
成
目
標
履 修 条 件 ・
注 意 事 項
授
業
計
画
成 績 評 価 基 準
①コミュニケーションワークⅠ　（目標 1）
②コミュニケーションワークⅡ　（目標 1）
③レクリエーション種目の実際（目的指向型レクリエーションの指導法）Ⅰ　（目標 2）
④ 〃　（目的指向型レクリエーションの指導法）Ⅱ　（目標 2）
⑤ 〃　（目的指向型レクリエーションの指導法）Ⅲ　（目標 2）
⑥ 〃　（目的指向型レクリエーションの指導法）Ⅳ　（目標 2）
⑦ 〃　（伝承あそび、ビリヤード、ダーツ）　（目標 3）
⑧ 〃　（チャレンジ・ザ・ゲーム）　（目標 3）
⑨ 〃　（室内ペタング）　（目標 3）
⑩ 〃　（カローリング）　（目標 3）
⑪ 〃　（Ｔボール）　（目標 3）
⑫ 〃　（フライングディスク）　（目標 3）
⑬ 〃　（ヒューストン、クップ）　（目標 3）
⑭ 〃　（ソフトバレー、インディアカ）　（目標 3）
⑮ 〃　（ネイチャーゲーム　（目標 3）
実技試験
評価の基準：
評価の方法：実技試験90％　授業態度10％
時 間 外 の 学 習 予習：ニュースポーツへの動議づけ
に つ い て 復習：特異な種目の選別と習慣化
テキスト：レクリエーション支援の基礎（財）日本レクリエーション協会
教材にかかわる
参 考 書：
情
報
参考資料：
担 当 者 か ら の
ニュースポーツの指導者になってほしい。
メ ッ セ ー ジ
オフィスアワー
備
考
－108－
業
要
科
実習
免許・資格
との関係
件
全コース
２年間
担当者
科目名
卒
レクリエーション現場実習
（１単位）
吉野　信朗
保　育　士
介護福祉士
幼稚園教諭
音楽療法士
目
各科目に含める
ことが必要な事項
目
施 行 規 則 に
定める科目区分
授 業 の テ ー マ
色々な事業に参加・経験することによって、個々の企画力や指導力を実践を通して高める。さらに、
競技者としても参加し、個々の技術も高める。
授 業 の 概 要
学外で行なわれるレクリエーション事業や各事業に、役員、補助員、競技者として参加する。
達
１．ニュースポーツの体験と理解
２．地域の人と交流
３．ボランティア体験
成
目
標
履 修 条 件 ・
注 意 事 項
事業参加を予定している事業名
○全国一斉 ｢あそびの日｣ キャンペーン　（目標 2,3）
○県内各地区のネイチャーゲーム大会　（目標 1）
○小郡レクリエーション大会　（目標 2,3）
○山口県スポーツ・レクリエーションフェスティバル　（目標 1,3）
○おごおりウィークエンドアドベンチャー　（目標 2,3）
○その他各種イベント・ボランティア　（目標 1,2,3）
授
業
計
画
成 績 評 価 基 準
評価の基準：
評価の方法：参加状況80％　態度20％
時 間 外 の 学 習 予習：予備知識（内容、ルール等）の理解
に つ い て 復習：継続的な参加
テキスト：なし
教材にかかわる
参 考 書：
情
報
参考資料：
担 当 者 か ら の
地域との交流を深め、卒業後のスタッフとして参加してほしい。
メ ッ セ ー ジ
オフィスアワー
備
考
－109－
芸術表現学科
科
業
要
科
件
演習
選択
免許・資格
との関係
全コース
１年
前期
担当者
科目名
卒
デ ッ サ ン
（１単位）
伊地知　活彦
保　育　士
介護福祉士
幼稚園教諭
音楽療法士
目
各科目に含める
ことが必要な事項
芸術表現学科
科
目
施 行 規 則 に
定める科目区分
授 業 の テ ー マ 造形表現の基礎となる観察力、描写力を獲得する。
授 業 の 概 要
１回目にスキルチェックを目的とした鉛筆デッサンをします。13回目に同じモチーフを使った鉛筆
デッサンをします。２回目～12回目はクロッキーブックを使い描写練習をします。14回目と15回目
で質感の描き分けに挑戦します。
達
１．フリーハンドの鉛筆描写で正確な水平線、垂直線、円形、楕円形が描ける。
２．基本形態の形状を透視図的に捉えることができる。
３．フリーハンドの鉛筆描写でグラデーション表現ができる。
４．モチーフと光の関係を理解して陰影を正しく描写できる。
５．モチーフの材質を考慮した質感表現ができる。
成
目
標
履 修 条 件 ・
注 意 事 項
授
業
計
画
１．スキルチェックを目的とした鉛筆デッサン　モチーフは350mlの空き缶を各自持参
２．立方体のアウトライン描写　（目標 1,2）
３．直方体のアウトライン描写　（目標 1,2）
４．円、楕円の描写　（目標 1,2）
５．円筒体のアウトライン描写　（目標 1,2）
６．立方体の各面に接する楕円の描写　（目標 1,2）
７．球体のアウトライン描写　（目標 1,2）
８．グラデーション表現の練習　（目標 3）
９．立方体の陰影描写　（目標 3,4）
10．円筒体の陰影描写　（目標 3,4）
11．円錐体の陰影描写　（目標 3,4）
12．球体の陰影描写　（目標 3,4）
13．鉛筆デッサン　モチーフは３５０mlの空き缶を各自持参　（目標 4,5）
14．鉛筆デッサン　モチーフはトイレットペーパーを各自持参　（目標 4,5）
15．鉛筆デッサン　モチーフはガラスコップを各自持参　（目標 4,5）
評価の基準：各目標の理解度と技術力、上達の度合いを重視する。
成 績 評 価 基 準 評価の方法：13回目～15回目の作品の完成度40％、２回目～12回目のクロッキーブックの練習量と
上達度60％
時 間 外 の 学 習 予習：1回目、13回目～15回目は指定のモチーフを準備してよく観察しておく。
に つ い て 復習：授業時間中に完成出来なかった課題は必ず次までに完成させてください。
テキスト：授業の中でプリントを適宜配布する。
教材にかかわる
参 考 書：
情
報
参考資料：
担 当 者 か ら の 本授業専用にＦ６クロッキーブック、中判カルトン402×564ｍｍと、目玉クリップ２個、Ｂ３ケン
メ ッ セ ー ジ ト紙を４枚、４B～２Hまでの鉛筆、消しゴム、ネリゴムを用意してください。
オフィスアワー
備
考
－110－
業
要
科
件
演習
選択
１年
前期
免許・資格
との関係
全コース
担当者
科目名
卒
絵　画　Ⅰ
（１単位）
水野　邦子
保　育　士
介護福祉士
幼稚園教諭
音楽療法士
目
各科目に含める
ことが必要な事項
目
施 行 規 則 に
定める科目区分
授 業 の テ ー マ 油彩画の制作を通して、油彩画の画材に慣れるとともに、観察力と描写力を習得する。
授 業 の 概 要
１年次の基礎的な絵画の学習として、本格的に絵画表現を追求したいという学生を対象に、油彩表
現による静物画・人物画・風景画の制作を行う。
基本的な油彩画の画材の使い方を知るとともに、明暗と色彩、フォルム等の画面構成を学び、個性
を重視した自己表現力を習得させる。
各課題について、制作中に個人指導と講評を行い、各自の作品を鑑賞し合う場を設ける。
達
①　作品の鑑賞を通して、課題の構想を練る。
②　静物を構成して油彩で描く。
③　人物の特徴を捉えて油彩で描く。
④　風景を構成して油彩で描く。
⑤　作品の鑑賞や講評を通して、画面構成の方法を知る。
成
目
標
履 修 条 件 ・
注 意 事 項
授
業
計
画
第１回：概要説明と作品鑑賞
第２回：静物を描く（１）
第３回：静物を描く（２）
第４回：静物を描く（３）
第５回：静物を描く（４）
第６回：静物を描く（５）　講評会
第７回：人物を描く（１）
第８回：人物を描く（２）
第９回：人物を描く（３）
第10回：人物を描く（４）
第11回：人物を描く（５）　講評会
第12回：風景を描く（１）
第13回：風景を描く（２）
第14回：風景を描く（３）
第15回：風景を描く（４）　講評会
①　作品の鑑賞を通して、課題の構想を練る。
②　静物を油彩で描く。
⑤　画面構成の方法を知る。
③　人物を油彩で描く。
⑤　画面構成の方法を知る。
④　風景を油彩で描く。
⑤　画面構成の方法を知る。
評価の基準：制作への意欲、取組の態度、描画技術の習得
成 績 評 価 基 準 評価の方法：授業への出席状態　10％　取組の態度　30％
作品の評価（提出作品は、３点）　（20％×３点）　60％　時 間 外 の 学 習 予習：スケッチブックに鉛筆でクロッキーやデッサンをしておくこと。
に つ い て 復習：描き足りないところを適宜加筆しておくこと。
テキスト：なし
教材にかかわる
参 考 書：授業の中で適宜書籍等を紹介・提示する。
情
報
参考資料：授業の中で適宜作品例を紹介・提示する。
担 当 者 か ら の
進み具合に応じて予定を変更することがある。
メ ッ セ ー ジ
オ フ ィ ス ア ワ ー E-Mail：[email protected]
備
考
－111－
芸術表現学科
科
業
要
科
件
演習
選択
免許・資格
との関係
１年
後期
全コース
担当者
科目名
卒
絵　画　Ⅱ
（１単位）
水野　邦子
保　育　士
介護福祉士
幼稚園教諭
音楽療法士
目
各科目に含める
ことが必要な事項
芸術表現学科
科
目
施 行 規 則 に
定める科目区分
授 業 の テ ー マ
自由な発想の表現による制作を通して、描画の面白さを実感し、油彩画における技法研究とともに、
想いを画面に定着するための技法を習得する。
授 業 の 概 要
より自由な発想の絵画表現の獲得を目指して、油彩によるテーマの基づいた心象風景や抽象表現に
よる作品制作を課す。油彩を中心とした、技法・材料の研究と同時にこれらの習作の制作を通して、
各自の内的な欲求を画面にどのように定着させていくかを、自ら考え試みることにより、それぞれ
の個性を発揮させる。各課題について、制作中に個人指導と講評を行い、各自の作品を鑑賞し合う
場を設ける。
達
①　作品の鑑賞を通して、課題の構想を練る。
②　心象風景画を油彩で描く。
③　抽象表現による油彩画を描く。
④　自画像を油彩で描く。
⑤　作品の鑑賞や講評を通して、多様な表現技法を知る。
成
目
標
履 修 条 件 ・
注 意 事 項
授
業
計
画
第１回：概要説明と作品鑑賞
第２回：心象風景画を描く（１）
第３回：心象風景画を描く（２）
第４回：心象風景画を描く（３）
第５回：心象風景画を描く（４）
第６回：心象風景画を描く（５）　講評会
第７回：抽象画を描く（１）
第８回：抽象画を描く（２）
第９回：抽象画を描く（３）
第10回：抽象画を描く（４）
第11回：抽象画を描く（５）　講評会
第12回：自画像を描く（１）
第13回：自画像を描く（２）
第14回：自画像を描く（３）
第15回：自画像を描く（４）　講評会
①　作品の鑑賞を通して、課題の構想を練る。
②　心象風景画を油彩で描く。
⑤　多様な表現方法を知る。
③　抽象画を油彩で描く。
⑤　画面構成の方法を知る。
④　自画像を油彩で描く。
⑤　多様な表現方法を知る。
評価の基準：制作への意欲、取組の態度、描画技術の習得
成 績 評 価 基 準 評価の方法：授業への出席状態　10％　取組の態度　30％
作品の評価（提出作品は、３点）　（20％×３点）　60％
時 間 外 の 学 習 予習：スケッチブックに鉛筆でクロッキーやデッサンをしておくこと。
に つ い て 復習：描き足りないところを適宜加筆しておくこと。
テキスト：なし
教材にかかわる
参 考 書：授業の中で適宜書籍等を紹介・提示する。
情
報
参考資料：授業の中で適宜作品例を紹介・提示する。
担 当 者 か ら の
進み具合に応じて予定を変更することがある。
メ ッ セ ー ジ
オ フ ィ ス ア ワ ー E-Mail：[email protected]
備
考
－112－
業
要
科
件
演習
選択
免許・資格
との関係
全コース
１年
前期
担当者
科目名
卒
彫　刻　Ⅰ
（１単位）
山口　功
保　育　士
介護福祉士
幼稚園教諭
音楽療法士
目
各科目に含める
ことが必要な事項
目
施 行 規 則 に
定める科目区分
授 業 の テ ー マ
作品のコンセプトを設定し、そのコンセプトに沿った制作を行い、プレゼンテーションする能力を
養う。
授 業 の 概 要
自分が作品を通して伝えたいこと、表現したいこと（コンセプト）を書き出し、明確にする。その
上で、どのような素材で、どのように作ればよいかを自ら考えて、作品制作を行う。
授業の最終回では、プレゼンテーションを行い、自らの作品について言葉で伝える。
達
１　オリジナリティがあり、よく絞られたコンセプトを、設定することが出来る。
２　コンセプトを伝える上で、効果的でムダの無い作品を制作できる。
３　自作品について、効果的でムダのないプレゼンテーションができる。
成
目
標
履 修 条 件 ・
注 意 事 項
作品制作のコンセプトを積極的に作り上げることが求められます。
古典的な彫刻の素材に捕われず、自由に適切な素材を選び、自らのコンセプトを表現することを求
めます。
授業時間外での、資料集めや、制作の材料入手を求めます。
本授業では、最終日のプレゼンテーションでの作品発表を重視しています。
集中して制作出来る環境を維持するため、遅刻、授業時間中の私語は厳禁とします。
１　自己紹介、授業の概要と、芸術表現についての講義　（目標 1〜3）
２　グループワーク、コンセプトの設定　（目標 1）
３　コンセプト文章作成、作品のアイディアスケッチ作成　（目標 1）
４～14　制作　（目標 2）
授
業
計
画
15　プレゼンテーション、講評会　（目標 3）
※　進め方は、個人によって若干変わる可能性がありますが、達成目標は変わりません。
評価の基準：制作に対する意欲・態度・出席、作品、プレゼンテーション技能を根拠として評価する。
成 績 評 価 基 準 評価の方法：出席・授業態度30％、プレゼンテーションにおける自作品の説明20％、作品50％とする。
（ペーパー試験は実施しません）
時 間 外 の 学 習
適宜、コンセプトに関する取材・資料集め、制作材料の準備等行う事
に つ い て
テキスト：
教材にかかわる
参 考 書：
情
報
参考資料：授業内でプリントを配布
従来の「彫刻」という枠に捕われずに、美術表現を立体で行う授業です。
担 当 者 か ら の
積極的に、自らの作品制作に取り組む学生を望みます。シラバスをよく読んだ上で、心して履修し
メ ッ セ ー ジ
て下さい。
オフィスアワー
備
考
作業着（つなぎ、エプロンなど）の持参をおすすめします。
－113－
芸術表現学科
科
業
要
科
件
演習
選択
免許・資格
との関係
全コース
１年
後期
担当者
科目名
卒
彫　刻　Ⅱ
（１単位）
山口　功
保　育　士
介護福祉士
幼稚園教諭
音楽療法士
目
各科目に含める
ことが必要な事項
芸術表現学科
科
目
施 行 規 則 に
定める科目区分
授 業 の テ ー マ
作品のコンセプトを設定し、そのコンセプトに沿った模型を制作し、プレゼンテーションする能力
を養う。
授 業 の 概 要
設置場所を想定し、作品のプランを作成し、模型などを使いそのプランを発表する。
想定する設置場所とコンセプトを決め、作品のプランを作成し、模型などを使い発表する。
本授業では、自由にコンセプトを設定した上で、任意に選び出した公共空間での作品プランの作成
と、そのプレゼンテーションを経験する。
達
１　オリジナリティがあり、よく絞られたコンセプトを、設定することが出来る。
２　コンセプトを伝える上で、効果的でムダの無い作品を制作できる。
３　自らの作品プランについて、効果的でムダのないプレゼンテーションができる。
成
目
標
履 修 条 件 ・
注 意 事 項
作品プランのコンセプトを積極的に作り上げることが求められます。
古典的な彫刻の素材に捕われず、自由に適切な素材を選び、模型などを作り、自らのコンセプトを
表現することを求めます。
授業時間外での、取材・資料集めや、制作の材料入手を求めます。
本授業では、最終日のプレゼンテーションでの作品プラン発表を重視しています。
集中して制作出来る環境を維持するため、遅刻、授業時間中の私語は厳禁とします。
１　自己紹介、授業の概要と、芸術表現についての講義
２　グループワーク、コンセプトの設定　（目標 1）
３　コンセプト文章作成、作品プランのアイディアスケッチ作成　（目標 1）
授
業
計
画
４～ 14　制作　（目標 2）
15　プレゼンテーション、講評会　（目標 3）
※　進め方は、個人によって若干変わる可能性がありますが、達成目標は変わりません。
評価の基準：制作に対する意欲・態度・出席、作品、プレゼンテーション技能を根拠として評価する。
成 績 評 価 基 準 評価の方法：出席・授業態度 30％、
プレゼンテーションにおける自作品の説明 20％、
作品 50％とする。
（ペーパー試験は実施しません）
時 間 外 の 学 習
適宜、想定する場所に関するリサーチ、取材、資料集め、などを行うこと。
に つ い て
テキスト：
教材にかかわる
参 考 書：
情
報
参考資料：授業内でプリントを配布
従来の「彫刻」という枠に捕われずに、美術表現を作品プラン、立体模型と、プレゼンテーション
担 当 者 か ら の で行う授業です。
メ ッ セ ー ジ 積極的に、自らの作品制作に取り組む学生を望みます。シラバスをよく読んだ上で、心して履修し
て下さい。
オフィスアワー
備
考
作業着（つなぎ、エプロンなど）の持参をおすすめします。
－114－
業
要
科
件
演習
選択
免許・資格
との関係
全コース
２年
前期
担当者
科目名
卒
版　画
（１単位）
檜垣　良之
保　育　士
介護福祉士
幼稚園教諭
音楽療法士
目
各科目に含める
ことが必要な事項
目
施 行 規 則 に
定める科目区分
授 業 の テ ー マ 木版画（錦絵）の魅力と可能性に新たな展開を見る。
授 業 の 概 要
江戸時代、浮世絵は庶民のあらゆる要望に応じた大衆文化です。（役者絵、美人画、風景版画など）
本授業では、失われていく日本の伝統工芸、木版画を取り戻す作品を目指す。
達
１．木版画技術の習得
２．多色摺り技術の習得
３．木版画とは何かを知る
４．浮世絵について知る
５．木版プレス機の技術を知る
成
目
標
履 修 条 件 ・
注 意 事 項
授
業
計
画
成 績 評 価 基 準
木版画への興味と制作意欲のある人
１．版画作品の紹介、および鑑賞　（目標 3,4,5）
２．版画の種類の紹介　（目標 3,4）
３．実習（下絵の考案）
４．木版画技術指導（彫刻刀）　（目標 1）
５．彫刻刀の種類と使い方指導　（目標 1）
６．実習（彫刻）　（目標 1）
７．実習（彫刻）　（目標 1）
８．実習（彫刻）　（目標 1）
９．木版画技術指導（バレン、刷毛、和紙）　（目標 1,2）
10．実習（摺り）　（目標 1,2）
11．実習（摺り）　（目標 1,2）
12．実習（裏打ち）
13．テーマ作品の完成
14．作品の批評
15．制作した作品をみなで批評する
評価の基準：独自性、技術点、授業態度（各20）、出席日数（5）、取り組み意欲（15）
評価の方法：作品提出（20）
時 間 外 の 学 習 予習：
に つ い て 復習：授業内で指示する
テキスト：特になし
教材にかかわる
参 考 書：特になし
情
報
参考資料：
担 当 者 か ら の 失われていく日本伝統技術木版画に関して興味があり、技術を身につけたいという方はぜひ受けて
メ ッ セ ー ジ みてはと思います。
オフィスアワー
備
考
－115－
芸術表現学科
科
業
要
科
件
演習
選択
免許・資格
との関係
１年
前期
全コース
担当者
科目名
卒
陶　芸　Ⅰ
（１単位）
上田　敦之
保　育　士
介護福祉士
幼稚園教諭
音楽療法士
目
各科目に含める
ことが必要な事項
芸術表現学科
科
目
施 行 規 則 に
定める科目区分
授 業 の テ ー マ 焼き物の基本を知る
授 業 の 概 要
陶芸の歴史、種類、産地などの概略を理解するとともに制作工程や種々の技法などについて学習す
る。玉作り、紐作り、板作りなどの技法を用いて日常的に使用する器を制作し、粘土の持つ特性を
知ると同時に陶芸の魅力を見つける。また窯作業の一連の流れを学ぶ。
達
①　簡単な歴史・種類・代表的な産地の説明
②　基本的な技法（土練り・玉造・板作り・紐作り）の修得をする。
③　粘土の持つ特性を理解する。
④　窯作業一連の流れを理解する。
成
目
標
履 修 条 件 ・
注 意 事 項
土を扱うという性格上常に汚れても良い服装で臨むこと。
第１回：焼き物の基本的概略の説明
授
業
計
画
成 績 評 価 基 準
第２回：土練り
第３回：基本的な技法の実演・説明
第４回：玉作り・板作り・紐作りによる器の制作、
及び仕上げ
第５回：　〃
第６回：　〃
第７回：　〃
第８回：　〃
第９回：　〃
第10回：　〃
第11回：　〃
第12回：素焼き（窯詰め～素焼き）
第13回：釉薬の説明・釉薬掛け
第14回：本窯についての説明・窯詰め・本焼き
第15回：講評
②基 本的な技法（土練り・玉造・板作り・
紐作り）の修得をする。
③粘土の持つ特性を理解する。
④窯作業一連の流れを理解する。
評価の基準：授業での目標がどれだけ理解されているか・授業への取り組み・態度を参考
評価の方法：作品の評価（提出作品は、６個）60％、出席、授業への取り組み・態度40％
時 間 外 の 学 習 予習：
に つ い て 復習：授業内でその都度指示する
テキスト：基礎からわかるはじめての陶芸
教材にかかわる
参 考 書：
情
報
参考資料：
担 当 者 か ら の
メ ッ セ ー ジ
オフィスアワー
備
①簡単な歴史・種類・代表的な産地の説明
考
－116－
業
要
科
件
演習
選択
免許・資格
との関係
１年
後期
全コース
担当者
科目名
卒
陶　芸　Ⅱ
（１単位）
上田　敦之
保　育　士
介護福祉士
幼稚園教諭
音楽療法士
目
各科目に含める
ことが必要な事項
目
施 行 規 則 に
定める科目区分
授 業 の テ ー マ 手びねり等の技法を使い、日常的に使用する器を制作する。
授 業 の 概 要
前期で学んだことを基に、いろいろな技法で日常的に使用する器を制作する。手びねり、板造りの
組み合わせによる表現方法を学ぶ。またロクロ実習を通し、ロクロの技法を学ぶと同時に、ロクロ
での粘土の扱い、ロクロ道具の扱いを学ぶ。前期に引き続き、窯の一連の作業の流れを学ぶ。
達
①　手びねりでの日常的に使用できる器作りをマスターする。
②　板造りの組み合わせによる作品作りをマスターする。
③　素焼き、本焼きをより詳しく理解する。
成
目
標
履 修 条 件 ・
注 意 事 項
授
業
計
画
土を扱うという性格上常に汚れても良い服装で臨むこと。
第１回：後期の授業内容について説明
第２回：基本的な手びねり技法の実演・説明・実習
第３回：茶碗・湯呑み作り、及び仕上げ
第４回：　〃
第５回：　〃
第６回：　〃
第７回：板造りによる皿・カップ作り、及び仕上げ
第８回：　〃
第９回：　〃
第10回：ロクロ実習
第11回：　〃
第12回：素焼き（窯詰め～素焼き）
第13回：釉薬の説明・釉薬掛け
第14回：本窯についての説明・窯詰め・本焼き
第15回：講評
①手びねりでの日常的に使用できる
器造りをマスターする。
②板造りの組み合わせによる作品作
りをマスターする。
③素焼き、本焼きをより詳しく理解
する。
評価の基準：授業での目標がどれだけ理解されているか・授業への取り組み・態度を参考
成 績 評 価 基 準 評価の方法：作品の評価（提出作品　湯呑・茶碗・皿各2個程度）60％、出席、授業への取り組み・
態度40％
時 間 外 の 学 習 予習：
に つ い て 復習：授業内でその都度指示する
テキスト：基礎からわかるはじめての陶芸
教材にかかわる
参 考 書：
情
報
参考資料：
担 当 者 か ら の
メ ッ セ ー ジ
オフィスアワー
備
考
－117－
芸術表現学科
科
業
要
科
件
演習
選択
免許・資格
との関係
全コース
２年
前期
担当者
科目名
卒
染　織　Ⅰ
（１単位）
伊藤　昌子
保　育　士
介護福祉士
幼稚園教諭
音楽療法士
目
各科目に含める
ことが必要な事項
芸術表現学科
科
目
施 行 規 則 に
定める科目区分
授 業 の テ ー マ 基礎的な染色技法の習得、理解
授 業 の 概 要
染色では、さまざまなモチーフを染めて、蝋けつ染めの技法を学び、絞り染めや型染め、及び織
の作品を制作する
達
１．蝋けつ染めの技法を習得する
２．絞り染めや、型染めの作品を制作する
３．織の技術を学ぶ
成
目
標
履 修 条 件 ・
注 意 事 項
授
業
計
画
成 績 評 価 基 準
制作中心の授業で15名程度
１．染色について（染色の種類、染色材料）　（目標 1,2）
２．織について（織機の名称、格子柄の図案）　（目標 3）
３．蝋けつ染めの用意（図案）　（目標 1）
４．布はり、図案の拡大　（目標 1）
５．図案の転写、染料の使用法　（目標 1）
６．ロー入れ、引き染め　（目標 1）
７．絞り染めの用意（図案）　（目標 2）
８．ロー入れ、引き染め　（目標 1）
９．絞り染めの技法について　（目標 2）
10．手織りの技法について（整経、経糸をはる）　（目標 3）
11．絞り染めの技法について（絞り方）　（目標 2）
12．蝋けつ染めの後処理について　（目標 1）
13．絞り染めの制作　（目標 2）
14．浸し染め　（目標 2）
15．作品の仕上げ　（目標 1,2,3）
評価の基準：技術の習得、作品の完成度、創造性、制作意欲
評価の方法：日常の授業の取り組み、作品による評価
時 間 外 の 学 習 予習：授業時の教材の準備
に つ い て 復習：制作の目標を確認
テキスト：授業中に配布する
教材にかかわる
参 考 書：佐野猛夫著「染色入門」
情
報
参考資料：
担 当 者 か ら の
新しい感覚の工芸制作
メ ッ セ ー ジ
オフィスアワー
備
考
卓上織機を使用する
－118－
業
要
科
件
演習
選択
免許・資格
との関係
全コース
２年
後期
担当者
科目名
卒
染　織　Ⅱ
（１単位）
伊藤　昌子
保　育　士
介護福祉士
幼稚園教諭
音楽療法士
目
各科目に含める
ことが必要な事項
目
施 行 規 則 に
定める科目区分
授 業 の テ ー マ 染色技法の発展、応用　染織の多様性
授 業 の 概 要
染色では型染めの技法を応用し、創造性のある作品を制作する。織では糸染めをしながら織る。
達
１．型染めの個性的な作品を制作する
２．織の技法を身につける
３．いろいろな染色技法を習得する
成
目
標
履 修 条 件 ・
注 意 事 項
授
業
計
画
成 績 評 価 基 準
制作中心の授業で15名程度
１．型染めの図案を考える　（目標 1,3）
２．織の作品の構想を考える　（目標 2）
３．型染めの布はり、図案の拡大　（目標 1,3）
４．型染めの地染め　（目標 1,3）
５．布に図案を転写する　（目標 1,3）
６．手織の技法について（糸染め）　（目標 2）
７．型染めの型彫り　（目標 1）
８．型彫り、顔料の色差し　（目標 1,3）
９．経糸をはる　（目標 2）
10．顔料の色差し　（目標 1）
11．緯糸で織る　（目標 2）
12．緯糸で織る　（目標 2）
13．作品の仕上げ（型染め）　（目標 1,3）
14．緯糸で織る　（目標 2）
15．作品の仕上げ（織）　（目標 2）
評価の基準：技術の習得、作品の完成度、創造力
評価の方法：日常の授業の取り組み、作品による評価
時 間 外 の 学 習 予習：授業時の教材の準備
に つ い て 復習：制作の目標を確認
テキスト：授業中に配布する
教材にかかわる
参 考 書：佐野猛夫著「染色入門」
情
報
参考資料：
担 当 者 か ら の
新しい感覚の工芸制作
メ ッ セ ー ジ
オフィスアワー
備
考
卓上織機を使用する
－119－
芸術表現学科
科
業
要
科
件
演習
選択
免許・資格
との関係
２年
前期
全コース
担当者
科目名
卒
彫　金　Ⅰ
（１単位）
上田　和夫
保　育　士
介護福祉士
幼稚園教諭
音楽療法士
目
各科目に含める
ことが必要な事項
芸術表現学科
科
目
施 行 規 則 に
定める科目区分
授 業 の テ ー マ 彫金の基本を学ぶ
授 業 の 概 要
アクセサリーを主体に作品をつくり達成目標に近づく
達
１．道具とその使い方を習得する
２．基本的な技法を習得する
３．金属の持つ特性を理解する
４．作業の一連の流れを理解する
成
目
標
履 修 条 件 ・
注 意 事 項
１．彫金の基本的概略の説明　（目標 1,2,3）
２～３．すり出しリングの作成　（目標 1,2,4）ロウ付け・やすり作業…完成までの流れを理解する
４～５．透しペンダントの作成　（目標 1,2）糸のこ作業を習得
６～７．平打ロウ付け作品作成　（目標 2）ガスバーナーによるロウ付けを習得
８～９．七宝によるアクセサリー作成
10～11．ペンダント・トップの作成
（目標 1,2,3,4）
12～13．象がん技法による作品を作る
14～15．オリジナル・デザインによる作品を作る
授
業
計
画
成 績 評 価 基 準
評価の基準：達成目標に理解・技術の習得が出来ているか
評価の方法：出席40％、授業態度30％、作品30％
時 間 外 の 学 習 予習：
に つ い て 復習：授業でその都度指示する
テキスト：
教材にかかわる
参 考 書：彫金の技法
情
報
参考資料：
担 当 者 か ら の
メ ッ セ ー ジ
オフィスアワー
備
考
－120－
業
要
科
件
演習
選択
免許・資格
との関係
２年
後期
全コース
担当者
科目名
卒
彫　金　Ⅱ
（１単位）
上田　和夫
保　育　士
介護福祉士
幼稚園教諭
音楽療法士
目
各科目に含める
ことが必要な事項
目
芸術表現学科
科
施 行 規 則 に
定める科目区分
授 業 の テ ー マ 彫金の基本を学ぶ
授 業 の 概 要
達
成
目
標
クラフト作品を主体に作品をつくる
１．道具とその使い方を習得する
２．基本的な技法を習得する
３．金属の持つ特性を理解する
４．作業の一連の流れを理解する
履 修 条 件 ・
注 意 事 項
１．クラフトの概略・説明
２～３．オブジェの作成（目標1,2,4）
４～５．皿物の作成（目標1,2,3,4）
６～７．七宝によるクラフトを作る。マグネット他
８～９．小物入を作成
10～12．花器とオブジェを作成
13～15．オリジナル・デザインによる作品を作る
授
業
計
画
成 績 評 価 基 準
評価の基準：達成目標に理解・技術の習得が出来ているか
評価の方法：出席40％、授業態度30％、作品30％
時 間 外 の 学 習 予習：
に つ い て 復習：授業でその都度指示する
テキスト：
教材にかかわる
参 考 書：彫金の技法
情
報
参考資料：
担 当 者 か ら の
メ ッ セ ー ジ
オフィスアワー
備
（目標 1,2,3,4）
考
－121－
業
要
科
件
選択
演習
免許・資格
との関係
全コース
２年
前期
担当者
科目名
卒
ガラス工芸Ⅰ
（１単位）
藤田　洪太郎
保　育　士
介護福祉士
幼稚園教諭
音楽療法士
目
各科目に含める
ことが必要な事項
芸術表現学科
科
目
施 行 規 則 に
定める科目区分
授 業 の テ ー マ ガラスの魅力を知るための基礎知識を学習し、ガラス工芸の基礎技術を習得する。
授 業 の 概 要
5000年の歴史を有するガラスについて、古代から現代に至る歴史や背景・素材・特性・技法につい
て学習し、ガラスの芸術性とその鑑賞力を養う。
また、ガラス工芸について各種の基礎技法を学び、実際に製作してガラスの美しさと楽しさを学び
取る。
達
１．ガラスについての基礎知識を習得し、ガラス工芸の魅力を理解する。
２．ガラス工芸の各種の基礎技法を学び、モノづくりの楽しさを習得する。
成
目
標
履 修 条 件 ・
注 意 事 項
授
業
計
画
成 績 評 価 基 準
履修人数は最大20名程度までとする。設備の関係上、２班に分けて実習する。
１．（座講）　授業目標、日程、実習内容などの概要説明。ガラスの基礎概論、ガラス鑑賞について
講義。　（目標 1）
２．（座講）　ガラスの歴史についての講義。　（目標 1）
３．（座講）　ガラス工芸の各種技法の講。　実習の心得について詳細な説明。　（目標 1,2）
４．（バーナーワーク実習１）　ガスバーナーの取り扱い技法を習得。ペンダント、ストラップの製
作技法。　（目標 2）
５．（バーナーワーク実習２）　マドラー、箸置きなどの製作技法。　（目標 2）
６．（バーナーワーク実習３）　ツイスト棒、細引ガラスの製作技法。（目標 2）
７．（バーナーワーク実習４）　トンボ玉製作技法。　（目標 2）
８．（ガラス彫刻実習１）　サンドブラスト機器の取り扱い技法を習得。鏡板への平彫り彫刻技術の
習得。　（目標 2）
９．（ガラス彫刻実習２）　ガラス皿への絵柄彫刻。段彫り技術の習得。　（目標 2）
10．（ガラス彫刻実習３）　色被せガラスコップへの絵柄彫刻。段彫り技術の習得。（目標 2）
11．（ガラス彫刻実習４）　色被せガラス花瓶への絵柄彫刻。段彫り技術の習得。 （目標 2）
12．（学外実習１）　萩ガラス工房の工房見学と自由課題製作実習。パソコン使用による絵柄製作実
習①。　（目標 2）
13．（学外実習２）　萩ガラス工房にて宙吹きガラス実習。パソコン使用による絵柄製作実習②。
（目
標 2）
14．（ガラス工房見学）　きららガラス工房見学（山陽小野田市）。　（目標 1）
15．評価・まとめ。　（目標 1,2）
評価の基準：授業取組み姿勢および作品評価。
評価の方法：指定期日までにレポート提出。
時 間 外 の 学 習 予習：
に つ い て 復習：配布テキストを学習する
テキスト：授業計画に沿ったテキストを配布する。
教 材 に か か わ る 参 考 書：由水常雄「ガラス入門」（平凡社）
情
報 ガラス工芸関連のネット検索　http://www.glass-kougeihiroba.jp/　他、多数
参考資料：
担 当 者 か ら の
メ ッ セ ー ジ
オ フ ィ ス ア ワ ー E-Mail：[email protected]
備
考
前期・後期の実習時のガラス材料費として自己負担分・実費￥30,000程度必要。
－122－
業
要
科
件
選択
演習
免許・資格
との関係
全コース
２年
後期
担当者
科目名
卒
ガラス工芸Ⅱ
（１単位）
藤田　洪太郎
保　育　士
介護福祉士
幼稚園教諭
音楽療法士
目
各科目に含める
ことが必要な事項
目
施 行 規 則 に
定める科目区分
授 業 の テ ー マ 前期・ガラス工芸Ⅰで習得した基礎技術を応用した自作のオリジナルガラスの製作をする。
授 業 の 概 要
ガラス工芸の基礎技法を発展させて、より繊細な作品作りに挑戦する。
バーナーワーク実習では特にトンボ玉の製作技法に集中し、オリジナルアクセサリー製作の楽しさ
を学ぶ。
キルンワークでのオリジナルアクセサリー製作の楽しさを学ぶ。
ガラス彫刻実習では壁掛け用の大型鏡に挑戦し、卒業記念作品づくりに挑戦する。
萩ガラス工房を訪問して、前期とは異なる材質での宙吹きガラス体験を行う。
達
１．実習をとおしてガラスの繊細な「美しさ」と「はかなさ」を感じ取ってもらう。
２．レベルアップさせた実習によるガラス工芸の「奥深さ」と「難しさ」を体験してもらう。
３．キルンワークによるオリジナルガラスづくりの楽しさを会得する。
成
目
標
履 修 条 件 ・
注 意 事 項
履修人数は最大20名程度までとする。設備の関係上、２班に分けて実習する。
授
１．（座講）　授業目標、日程、実習内容などの概要説明。ガラス器の種類と分類・由来について講
義。（目標 1）
２．（座講）　海外のガラス工房の実情について講義。ＤＶＤ鑑賞。　（目標 1,2）
３．（座講）　ガラス工芸の各種技法の詳細な講義。実習の心得について詳細な説明。　（目標 1,2）
４．（バーナーワーク実習１）　トンボ玉製作技法。　（目標 1）
５．（バーナーワーク実習２）　トンボ玉製作技法。　（目標 1,2）
６．（バーナーワーク実習３）　トンボ玉製作技法。　（目標 1,2）
７．（バーナーワーク実習４）　トンボ玉製作技法。　（目標 1,2）
８．（ガラス彫刻実習１）　壁掛け用大型鏡のガラス装飾図案の検討。　（目標 1,2）
９．（ガラス彫刻実習２）　パソコン使用による絵柄製作実習①。大型鏡のガラス装飾彫刻。
（目標 1,2）
10．（ガラス彫刻実習３）　パソコン使用による絵柄製作実習②。　大型鏡のガラス装飾彫刻。
（目標 1,2）
11．（ガラス彫刻実習４）　パソコン使用による絵柄製作実習③。　大型鏡のガラス装飾彫刻。
（目標 1,2）
12．（キルンワーク実習１）　ガラス棒の廃材を再利用したアクセサリーの製作①　（目標 1,2,3）
13．（キルンワーク実習２）　ガラス棒の廃材を再利用したアクセサリーの製作②　（目標 1,2,3）
14．（学外実習）　萩ガラス工房にて２回目の宙吹きガラス実習。　（目標 1,2）
15．評価・まとめ。　（目標 1,2,3）
業
計
画
成 績 評 価 基 準
評価の基準：授業取組み姿勢および作品評価。
評価の方法：指定期日までにレポート提出。
時 間 外 の 学 習 予習：
に つ い て 復習：配布テキストを学習する
テキスト：
教 材 に か か わ る 参 考 書：由水常雄「ガラス入門」（平凡社）
情
報 ガラス工芸関連のネット検索　http://www.glass-kougeihiroba.jp/　他、多数
参考資料：
担 当 者 か ら の
メ ッ セ ー ジ
オ フ ィ ス ア ワ ー E-Mail：[email protected]
備
考
－123－
芸術表現学科
科
業
要
科
件
選択
演習
免許・資格
との関係
全コース
１年
前期
担当者
科目名
卒
基礎デザイン
（１単位）
木下　武志
（三池　秀敏）
保　育　士
介護福祉士
幼稚園教諭
音楽療法士
目
各科目に含める
ことが必要な事項
芸術表現学科
科
目
施 行 規 則 に
定める科目区分
デザインの造形要素の中でも重要な「色彩」や「形態」について、色票貼りや実習課題「色彩・
授 業 の テ ー マ 平面コンポジション」の制作と講評を通じて理解する。そして、デザイン行為に必須の基本的な造
形知覚と造形表現力の習得を目指す。
授 業 の 概 要
色彩基礎、色彩・平面コンポジションについて、それらの実習課題を不透明水彩の用具と画材で
制作する。そして、指定されたテキストに基づく造形理論とコンポジション・ルール、評価項目に
準じて、課題制作物に対し講評を行う
達
１．デザイン行為の基礎について理解する。
２．コンポジションのルール・評価項目に準じた実習課題の制作ができる。
３．課題の理解や自分の造形行為や課題制作物に対して、客観的に評価することができる。
４．不透明水彩という素材の特性を理解して、デザイン課題制作ができる。
成
目
標
履 修 条 件 ・
注 意 事 項
授
業
計
画
色彩・平面コンポジションの実習課題の制作のために、指定された不透明水彩絵の具の画材、用具
が必要となる。デザインを体験的に理解できる貴重な授業であるが、専門性が高く、作業量の多い
授業なので、根気の続かない学生には受講を勧めない。
第１回：ガイダンス
第２回：色彩基礎の小テスト、テキストを用いた実習と講義①
第３回：色彩基礎のテキストを用いた実習と講義②
第４回：色彩基礎のテキストを用いた実習と講義③
第５回：色彩コンポジション①の課題説明、下書き
第６回：色彩コンポジション①の彩色、ホームワーク：彩色
第７回：講評、色彩コンポジション②の出題、課題制作（下書き）、ホームワーク：エスキース
第８回：課題制作（彩色）、ホームワーク：彩色
第９回：講評、平面コンポジションの講義、課題①の出題
第10回：エスキースチェック、課題制作（下書き）、ホームワーク：彩色計画
第11回：課題制作（彩色）、ホームワーク：彩色
第12回：講評、平面コンポジション②の課題の出題、課題制作（下書き）、ホームワーク：エスキース
第13回：エスキースチェック、課題制作（下書き）、ホームワーク：彩色計画
第14回：課題制作（彩色）、ホームワーク：彩色
第15回：講評、総合解説
評価の基準：授業態度、制作への意欲、色票貼りの完成度、課題制作物の評価項目への適応度
成 績 評 価 基 準 評価の方法：出席と授業への取り組み姿勢20％、色票貼りの完成度20％、エスキース20％、課題制
作物の完成度40％
時 間 外 の 学 習 小テストの予習、ホームワーク（エスキース制作、授業の達成範囲に届かない場合の制作、色彩計画）
に つ い て 復習：小テストで不解答問題の確認、講評時の指摘された内容の確認。
テキスト：中田満雄、北畠　耀、細野尚志：デザインの色彩、日本色彩研究所
木下武志、木村久美子：
「平面コンポジションの基礎　木下メソッド・コンポジションレッ
教材にかかわる
スン」大学教育出版
情
報
参 考 書：
参考資料：
担 当 者 か ら の 担当者がデザイン学研究の成果として完成させたコンポジションレッスンを理解すると、アート
メ ッ セ ー ジ （美術）ではない、デザイン行為とは何か、が分かってきます。
オフィスアワー
備
考
－124－
業
要
科
件
講義
選択
免許・資格
との関係
全コース
１年
前期
担当者
科目名
卒
色　彩　論
（２単位）
前田　ひろみ
保　育　士
介護福祉士
幼稚園教諭
音楽療法士
目
各科目に含める
ことが必要な事項
目
施 行 規 則 に
定める科目区分
授 業 の テ ー マ 色彩論の基礎的理論を学び、色彩能力検定3級合格を目指す。
授 業 の 概 要
色の仕組みや配色効果を体系的に学習することで、理論に裏付けられた色彩の実践的活用力を習得
達
１．色が生じる原理と色の性質を理解
２．色の分類と表示方法を習得
３．配色の基本的な技法を習得
４．生活・実務の中での色彩の効果と役割を理解
５．色彩能力検定３級合格
成
目
標
履 修 条 件 ・
注 意 事 項
授
業
計
画
１．色とは何か
（1）色のはたらき、色が及ぼす影響
２．光と色
（2）色が生じる原理、光の性質　（目標 1）
３．色と色覚のしくみ
（3）目のしくみ
４．色彩体系
（4）色相環、三属性
５．色の分類、表示
（5） PCCS、マンセル、トーン　（目標 2）
６．心理的効果
（6）色の連想と象徴、イメージカラー　７．視覚、知覚効果
（7）色対比と同化、錯視
８．色彩調和　配色の基本的な考え方
（8）カラーダイヤル
９．色彩調和　色相から配色を考え
（9）共通性、対称性
10．色彩調和　トーンから配色を考える （10）共通性、対称性
11．配色の基本技法　演習
（11）アクセント、セパレーションン、グラデーション、
配色演習　（目標 3）
12．色彩と構成　造形要素
（12）バランス、リズム、コントラスト、プロポーション
13．生活環境とカラーコーディネーション（13）空間と行為、より美しく効果的な表現
14．ファッションと色彩
（14）Ｔ・Ｐ・Ｏ、歴史と流行、ファッションビジネス
15．インテリアと色彩
（15）インテリアのカラーコーディネーション
（目標 4）
※セクションごとに、過去出題からの小テスト、配色演習を実施　（目標 5）
成 績 評 価 基 準
評価の基準：色の基本的理論の理解度、配色の基本技法の習得度共に８割の達成をもって合格とす
る
評価の方法：小テスト40％、配色演習課題提出40％、授業中の取組み態度20％
時 間 外 の 学 習 予習：
に つ い て 復習：小テスト、演習の解答解説を確認し、理解を深めること。
テキスト：ＡＦＴ色彩能力検定対策テキスト３級
教材にかかわる
参 考 書：
情
報
参考資料：
担 当 者 か ら の
メ ッ セ ー ジ
オフィスアワー
備
考
－125－
芸術表現学科
科
業
要
科
件
選択
演習
免許・資格
との関係
全コース
１年
前期
担当者
科目名
卒
グラフィックⅠ
（１単位）
伊地知　活彦
保　育　士
介護福祉士
幼稚園教諭
音楽療法士
目
各科目に含める
ことが必要な事項
芸術表現学科
科
目
施 行 規 則 に
定める科目区分
授 業 の テ ー マ
グラフィックの基礎を、漢字を題材としたグラフィック表現とピクトグラムの制作を通して学習す
る。
授 業 の 概 要
グラフィックデザインの基本的な要素となる文字表現と図的表現の基礎を理解し、アイデアスケッ
チの書き方、アイデアの出し方を学ぶ。そして、トレースダウンの手法とポスターカラーでの着色
技術を磨く。
達
１．レタリングの基本を理解できる。
２．意味を考慮したグラフィック表現ができる。
３．課題を理解し複数のアイデアを提案できる。
４．下書きからのトレースダウンが正確にできる。
５．ポスターカラーで丁寧な制作作業ができる。
成
目
標
履 修 条 件 ・
注 意 事 項
授
業
計
画
成 績 評 価 基 準
１．ガイダンス　（目標 1）
２．レタリング①　明朝体「永遠」を鉛筆で下書き　（目標 1）
３．レタリング②　①の下書きからトレースダウンしポスターカラーで着色し仕上げる
（目標 1,4,5）
４．レタリング③　ゴシック体「永遠」を鉛筆で下書き　（目標 1）
５．レタリング④　③の下書きからトレースダウンしポスターカラーで着色し仕上げる
（目標 1,4,5）
６．漢字グラフィック①　課題に従って任意の漢字を選択しアイデアスケッチ　（目標 2,3）
７．漢字グラフィック②　①のアイデアスケッチから1案を選び出し、鉛筆で下書き　（目標 2）
８．漢字グラフィック③　②の下書きからトレースダウンしポスターカラーで着色し仕上げる
（目標 2,4,5）
９．タイポグラフィー①　課題に従って任意の四文字熟語を選択しアイデアスケッチ　（目標 2,3）
10．タイポグラフィー②　①のアイデアスケッチから1案を選び出し、鉛筆で下書き　（目標 2）
11．タイポグラフィー③　②の下書きからトレースダウンしポスターカラーで着色し仕上げる
（目標 2,4,5）
12．ピクトグラム①　課題に従ってアイデアスケッチ　（目標 2,3）
13．ピクトグラム②　①のアイデアスケッチから1案を選び出し、鉛筆で下書き　（目標 2）
14．ピクトグラム③　②の下書きからトレースダウンしポスターカラーで着色　（目標 2,4,5）
15．ピクトグラム④　③に引き続きポスターカラーで着色し仕上げる　（目標 5）
評価の基準：各目標の達成度と作品の仕上がりの良さを重視する。
評価の方法：各作品の仕上がり40％、アイデアスケッチ30％、下書きの丁寧さ30％
時 間 外 の 学 習 予習：普段から、文字グラフィックやピクトグラムを良く観察しておいてください。
に つ い て 復習：授業時間中に完成出来なかった課題は次までに必ず完成させてください。
テキスト：授業の中でプリントを適宜配布する。
教材にかかわる
参 考 書：
情
報
参考資料：
クリアファイルＢ３を１冊、ポスターカラーセット、Ｂ３ケント紙を５枚、トレーシングペーパー
担 当 者 か ら の
B4、定規を用意してください。授業で制作する課題やアイデアスケッチ、下書きはクリアファイ
メ ッ セ ー ジ
ルにて大切に管理してください。
オフィスアワー
備
考
－126－
業
要
科
件
選択
演習
免許・資格
との関係
全コース
１年
後期
担当者
科目名
卒
グラフィックⅡ
（１単位）
伊地知　活彦
保　育　士
介護福祉士
幼稚園教諭
音楽療法士
目
各科目に含める
ことが必要な事項
目
施 行 規 則 に
定める科目区分
授 業 の テ ー マ グラフィックⅠの授業から発展し、コンピュータを使った応用を学ぶ。
授 業 の 概 要
グラフィックⅠの授業で制作したポスターカラーの作品をコンピュータで作り直す。そして、応用
し発展させる。
達
１．Adobe Illustratorでトレース作業が正確にできる。
２．Adobe Illustratorでのグラフィック作図が効率よくできる。
３．シンボルマークやロゴタイプの考案にタイポグラフィーが応用できる。
４．パッケージデザインにグラフィックを応用できる。
５．自分の作品を客観的に自己評価できる。
成
目
標
履 修 条 件 ・
注 意 事 項
授
業
計
画
成 績 評 価 基 準
グラフィックⅠを履修していること
１．ガイダンス
２．グラフィックⅠの漢字グラフィックの鉛筆下書きを元にAdobe Illustratorでトレースし着色す
る。（目標 1）
３．漢字グラフィックの他のアイデアスケッチをAdobe Illustratorで完成させる。
（目標 2）
４．講評（目標 5）
５．グラフィックⅠのタイポグラフィーの鉛筆下書きを元にAdobe Illustratorでトレースし着色す
る。（目標 1）
６．タイポグラフィーの他のアイデアスケッチをAdobe Illustratorで完成させる。
（目標 2）
７．講評（目標 5）
８．グラフィックⅠのピクトグラムの鉛筆下書きを元にAdobe Illustratorでトレースし着色する。
（目標 1）
９．ピクトグラムの他のアイデアスケッチをAdobe Illustratorで完成させる。
（目標 2）
10．講評（目標 5）
11．架空のメーカーと商品の名称を考え、タイポグラフィーのアイデアスケッチをする。（目標 3）
12．アイデアスケッチから1案を選び出し、Adobe Illustratorで完成させる。
（目標 5）
13．指定された展開図を元にパッケージデザインをする。（目標 4）
14．展開図を印刷しパッケージを完成させる。（目標 4）
15．講評（目標 5）
評価の基準：各目標の達成度と作品の仕上がりの良さを重視する。
評価の方法：各作品の仕上がり40％、作業効率の良さ30％、手作業の丁寧さ30％
時 間 外 の 学 習 予習：Adobe Illustratorの練習をしておいてください。
に つ い て 復習：授業時間中に完成出来なかった課題は次までに必ず完成させてください。
テキスト：授業の中でプリントを適宜配布する。
教材にかかわる
参 考 書：
情
報
参考資料：
担 当 者 か ら の
グラフィックⅠの作品ファイルを必ず持参してください。
メ ッ セ ー ジ
オフィスアワー
備
考
－127－
芸術表現学科
科
業
要
科
件
選択
演習
免許・資格
との関係
全コース
１年
前期
担当者
科目名
卒
編集デザインⅠ
（１単位）
安間　寛行
保　育　士
介護福祉士
幼稚園教諭
音楽療法士
目
各科目に含める
ことが必要な事項
芸術表現学科
科
目
施 行 規 則 に
定める科目区分
授 業 の テ ー マ 編集デザインの基本ソフトウェアであるAdobe Illustratorの基礎を学ぶ
授 業 の 概 要
出版物（雑誌、書籍、パンフレット等）を制作する編集デザインの分野では、DTP（ディスクトッ
プ・パブリッシング）による制作が一般的である。その為に編集デザインの基礎として、DTPの
基本ソフトウェアの一つであるAdobe Illustratorの基礎を学ぶ。授業では、自分のペースで学習で
きるeラーニングシステムを使用する。
達
１．編集デザインにおけるDTPの役割を理解する
２．ベジェ曲線のしくみを理解する
３．ペンツール使用方法を習熟する
４．Adobe Illustratorの使用方法を習熟する
成
目
標
履 修 条 件 ・
注 意 事 項
CGマルチメディアⅠも同時に履修してください
授
１．編集デザインとDTPについて（目標 1）
２．Adobe Illustratorのインタフェース（目標 2）
３．基本ツールとベジェ曲線の構造（目標 2）
４．ペンツールによる描画（１）直線と曲線（目標 3）
５．ペンツールによる描画（２）パスとパスの連結（目標 3）
６．ペンツールによる描画（３）パスの変形（目標 3）
７．ペンツールによる描画（４）円、スパイラル、楕円を描く（目標 3）
８．ペンツールによる描画（５）数値による正確な描画（目標 3）
９．練習課題（１）「Adobe Illustratorによるイラストレーション」
（目標 4）
eラーニングシステムによる学習
10．練習課題（２）「Adobe Illustratorによるキャラクター制作」
（目標 4）
eラーニングシステムによる学習
11．練習課題（３）「Adobe Illustratorによるロゴ制作」
（目標 4）
eラーニングシステムによる学習
12．練習課題（４）「Adobe Illustratorによるパンフレット制作－①」
（目標 4）
eラーニングシステムによる学習
13．練習課題（５）「Adobe Illustratorによるパンフレット制作－②」
（目標 4）
eラーニングシステムによる学習
14．練習課題（６）「Adobe Illustratorによるリアルイラスト制作－①」
（目標 4）
eラーニングシステムによる学習
15．練習課題（７）「Adobe Illustratorによるリアルイラスト制作－②」
（目標 4）
eラーニングシステムによる学習
業
計
画
成 績 評 価 基 準
評価の基準：技能・表現、知識・理解、意欲、態度を達成目標と照らし合わせて評価する
評価の方法：技能の習得度40％、授業の取組み姿勢30％知識・理解度30％
予習：特になし
時 間 外 の 学 習
復習：課題は次の授業での学習につながるように準備してありますので、ひとつひとつの課題に着
に つ い て
実に取り組んでください。
テキスト：授業時に配布する
教材にかかわる
参 考 書：教室内に準備してあります
情
報
参考資料：適宜準備します
担 当 者 か ら の この授業で学ぶCG表現技能は、他の授業においても重要な基礎的技能となりますのでしっかり習
メ ッ セ ー ジ 得してください
オフィスアワー
備
考
－128－
業
要
科
件
選択
演習
免許・資格
との関係
全コース
１年
後期
担当者
科目名
卒
編集デザインⅡ
（１単位）
安間　寛行
保　育　士
介護福祉士
幼稚園教諭
音楽療法士
目
各科目に含める
ことが必要な事項
目
施 行 規 則 に
定める科目区分
授 業 の テ ー マ デザイン制作の基本的な進め方について学ぶ
授 業 の 概 要
オリエンテーション（課題説明）からデザインサーベイ、プランニング、データ制作、プレゼン
テーションと続くデザインワークのプロセスを、県内地域を中心とする実際のデザインコンペに積
極的に参加し、コンペの様々な課題に取り組みながら学んでいく。
達
１．デザイン制作の基本的ワークフローの理解
２．プランニング技術の習得
３．DTPによる制作技術の習熟
４．デザイン制作でのコミュニケーションとプレゼンテーション技術の習得
成
目
標
履 修 条 件 ・
注 意 事 項
授
業
計
画
成 績 評 価 基 準
１．デザイン制作の進め方について（目標 1）
２．オリエンテーション（デザインコンペ課題説明）（目標 1）
３．デザインサーベイ（調査）（目標 2）
４．プランニング（１）　基本コンセプト（目標 2）
５．プランニング（２）　サムネイルスケッチ（目標 2）
６．プランニング（３）　クリエイティブコンセプト（目標 2）
７．プランニング（４）　ラフスケッチ（目標 2）
８．データ制作（１）　DTPソフトウェアによる制作（目標 3）
９．データ制作（２）　DTPソフトウェアによる制作（目標 3）
10．データ制作（３）　DTPソフトウェアによる制作（目標 3）
11．デザイン・ディスカッション（１）（目標 4）
12．データ制作（４）　DTPソフトウェアによる制作（目標 3）
13．デザイン・ディスカッション（２）（目標 4）
14．データ制作（５）　DTPソフトウェアによる制（目標 3）
15．プレゼンテーション、まとめ（目標 4）
評価の基準：技能・表現、知識・理解、意欲、態度を達成目標と照らし合わせて評価する
評価の方法：技能の習得度40％、授業の取組み姿勢30％知識・理解度30％
時 間 外 の 学 習 予習：特になし
に つ い て 復習：課題を授業の終わりに与えます。次の授業までに必要な課題です。
テキスト：授業時に配布する
教材にかかわる
参 考 書：教室内に準備してあります
情
報
参考資料：適宜準備します
担 当 者 か ら の 課題で制作した作品は、後に就職活動などで大切な資料となりますので、しっかり課題に取り組ん
メ ッ セ ー ジ でください。
オフィスアワー
備
考
－129－
芸術表現学科
科
業
要
科
件
選択
演習
免許・資格
との関係
全コース
１年
前期
担当者
科目名
卒
CGマルチメディアⅠ
（１単位）
安間　寛行
保　育　士
介護福祉士
幼稚園教諭
音楽療法士
目
各科目に含める
ことが必要な事項
芸術表現学科
科
目
施 行 規 則 に
定める科目区分
授 業 の テ ー マ CG（コンピュータグラフィックス）の基本ソフトウェアであるAdobe Photoshopの基礎を学ぶ
授 業 の 概 要
CG分野において最も基本的ソフトウェアであるAdobe Photoshopは、DTP、CAD、Webデザイン
などにおいても必修のソフトウェアである。授業ではAdobe Photoshopの基礎を、自分のペースで
学習できるeラーニングシステムを使用して学習する。
達
１．CGにおけるAdobePhotoshopの役割の理解
２．画像合成技法の習得
３．画像レタッチ技法の習得
成
目
標
履 修 条 件 ・
注 意 事 項
授
業
計
画
成 績 評 価 基 準
編集デザインⅠを同時に履修してください
１．CGとAdobe Photoshopについて（目標 1）
２．AdobePhotoshopのインタフェース（目標 1）
３．練習課題（１）「複数の写真のフォトコラージュ／レイヤーマスク」（目標 2）
eラーニングシステムによる学習
４．練習課題（１）小テスト（目標 2）
５．練習課題（２）「チャンネルによる画像の切り抜きとフォトコラージュ」（目標 2）
eラーニングシステムによる学習
６．練習課題（２）小テスト（目標 2）
７．練習課題（３）「パスによる画像の切り抜きとフォトコラージュ」（目標 2）
eラーニングシステムによる学習
８．練習課題（３）小テスト（目標 2）
９．練習課題（４）「写真の背景を変える」（目標 2）
eラーニングシステムによる学習
10．練習課題（４）小テスト（目標 2）
11．練習課題（５）「色彩のレタッチ／自在に色を変える」（目標 3）
eラーニングシステムによる学習
12．練習課題（５）小テスト（目標 3）
13．練習課題（６）「アンダーな写真のレタッチ」（目標 3）
eラーニングシステムによる学習
14．練習課題（6）小テスト（目標 3）
15．授業のまとめ（目標 1）
評価の基準：技能・表現、知識・理解、意欲、態度を達成目標と照らし合わせて評価する
評価の方法：技能の習得度40％、授業の取組み姿勢30％知識・理解度30％
予習：特になし
時 間 外 の 学 習
復習：課題は次の授業での学習につながるように準備してありますので、ひとつひとつの課題に着
に つ い て
実に取り組んでください。
テキスト：授業時に配布する
教材にかかわる
参 考 書：教室内に準備してあります
情
報
参考資料：適宜準備します
担 当 者 か ら の この授業で学ぶCG表現技能は、他の授業においても重要な基礎的技能となりますのでしっかり習
メ ッ セ ー ジ 得してください
オフィスアワー
備
考
－130－
業
要
科
件
選択
演習
免許・資格
との関係
全コース
１年
後期
担当者
科目名
卒
CGマルチメディアⅡ
（１単位）
安間　寛行
保　育　士
介護福祉士
幼稚園教諭
音楽療法士
目
各科目に含める
ことが必要な事項
目
施 行 規 則 に
定める科目区分
授 業 の テ ー マ
CG（コンピュータグラフィックス）の基本ソフトウェアであるAdobe Photoshopによる画像編集を
学ぶ
授 業 の 概 要
Adobe Photoshopによるレタッチ（画像編集）技術は、DTA、CAD、Webデザインなどの分野
においても必修である。授業では、料理写真、商品写真、人物写真、風景写真、建築・インテリア
写真の各分野の写真画像のレタッチの実際を学ぶ。
達
１．レタッチを理解する
２．レタッチの基本的技術を習得する
３．料理写真、商品写真、人物写真、風景写真、建築・インテリア写真のレタッチ技術の習熟する
成
目
標
履 修 条 件 ・
注 意 事 項
授
業
計
画
成 績 評 価 基 準
１．Adobe Photoshopによる画像編集（レタッチ）について（目標 1）
２．レタッチの基本／レタッチツール、調整レイヤー（目標 2）
３．レタッチの基本／レベル補正、トーンカーブ（目標 2）
４．レタッチの基本／カラーバランス、色相・彩度（目標 2）
５．練習課題（１）「料理写真のレタッチ」（目標 3）
６．練習課題（１）小テスト（目標 3）
７．練習課題（２）「商品写真のレタッチ」（目標 3）
８．練習課題（２）小テスト（目標 3）
９．練習課題（３）「人物写真のレタッチ」（目標 3）
10．練習課題（３）小テスト（目標 3）
11．練習課題（４）「風景写真のレタッチ」（目標 3）
12．練習課題（４）小テスト（目標 3）
13．練習課題（５）「建築・インテリア写真のレタッチ」（目標 3）
14．練習課題（５）小テスト（目標 3）
15．授業のまとめ（目標 1）
評価の基準：技能・表現、知識・理解、意欲、態度を達成目標と照らし合わせて評価する
評価の方法：技能の習得度40％、授業の取組み姿勢30％知識・理解度30％
時 間 外 の 学 習 予習：特になし
に つ い て 復習：授業ごとに課題があります。次の授業までに必要な課題です。
テキスト：授業時に配布する
教材にかかわる
参 考 書：教室内に準備してあります
情
報
参考資料：適宜準備します
担 当 者 か ら の 授業課題で制作した作品は、就職活動などで大切な資料となりますので、しっかり課題に取り組ん
メ ッ セ ー ジ でください。
オフィスアワー
備
考
－131－
芸術表現学科
科
業
要
科
件
選択
演習
免許・資格
との関係
全コース
２年
前期
担当者
科目名
卒
ＷｅｂデザインⅠ
（１単位）
前田　和也
保　育　士
介護福祉士
幼稚園教諭
音楽療法士
目
各科目に含める
ことが必要な事項
芸術表現学科
科
目
施 行 規 則 に
定める科目区分
HTMLやCSSの基本的な文法を理解でき、HTML文章の作成、修正ができる知識の習得。
授 業 の テ ー マ Dreamweaverを使用して、HTMLの作成から簡単なサイトの構築、公開作業までの一連の流れが
できる。
授 業 の 概 要
いまや生活に欠かすことができないWebの技術について、HTMLの基礎からWebサイトの構築ま
でを学習する。代表的なWeb制作のソフトとして、Dreamweaverを使用し、HTMLタグやCSS、
フォーム等のWebページ制作の基本を学ぶ。さらに、Webサイトの構築について、実際にWebサ
イトのデータをWebサーバにアップロードを行い、サイトの制作から管理運営までの一連の流れ
について学ぶ。
達
１．WEBについての基礎知識
２．HTML文章の書式、文法の理解
３．CSS書式、文法の理解
４．Dreamweaver操作技術の習得
成
目
標
履 修 条 件 ・
注 意 事 項
授
業
計
画
成 績 評 価 基 準
PCを使っての制作のため履修人数は20名程度
１．Dreamweverの使い方　（目標 4）
２．Webサイトを作る前に　（目標 1）
３．HTML、CSSファイル編集の基礎　（目標 2,3）
４．Webページの基本構造（HTML）
（目標 2）
５．Webページの基本構造（CSS）　（目標 3）
６．Webページの制作（共通部分）　（目標 2,3）
７．Webページの制作（ライブラリ機能）　（目標 4）
８．Webページの制作（1ページ目）　（目標 2,3）
９．Webページの制作（1ページ目）　（目標 2,3）
10．Webページの制作（2ページ目）　（目標 2,3）
11．Webページの制作（2ページ目）　（目標 2,3）
12．Webページの制作（トップページ）　（目標 2,3）
13．Webページの制作（お問い合わせページ）　（目標 2,3）
14．Webページの公開（FTPの設定とアップロード）　（目標 2,3,4）
15．練習課題（ Webクリエイター能力認定試験例題）　（目標 2,3）
評価の基準：課題（ウェブサイト）の完成度
評価の方法：授業で制作する課題75％。授業中の取組姿勢25％
時 間 外 の 学 習 予習：
に つ い て 復習：授業内で指示する
テキスト：速習デザインDreamweaver CS6／技術評論社
教材にかかわる
参考書：
情
報
参考資料：
担 当 者 か ら の
課題についての質問や報告はメールにて。
メ ッ セ ー ジ
オ フ ィ ス ア ワ ー E-Mail：[email protected]
備
考
－132－
業
要
科
件
選択
演習
免許・資格
との関係
全コース
２年
後期
担当者
科目名
卒
ＷｅｂデザインⅡ
（１単位）
前田　和也
保　育　士
介護福祉士
幼稚園教諭
音楽療法士
目
各科目に含める
ことが必要な事項
目
施 行 規 則 に
定める科目区分
Javascriptなどのスクリプトを自分のブログやウェブページに組み込み、動きのあるウェブページ
授 業 の テ ー マ を構築ことができる。また、ウェブサーバー上で動作するアプリケーションのインストール～初期
設定までの流れが把握でき、実践できる。
授 業 の 概 要
Webデザインの可能性を広げる幾つかの新しい技術が誕生している。jQueryのような Javascript
ライブラリやその他のオープンソースの活用技術である。授業では Webデザインの基本である
HTML文法やCSSの復習の後に、JavascriptやAPI
（Application ProgrammingInterface）を利用す
る事によって、ブログを単に個人の日記公開にとどまらず、その活用の幅を大きく広げる方法につ
いて学ぶ。同様に CMS（Content ManagementSystem：コンテンツ管理システム）を使ったウェ
ブサイトの構築方法についても学習する。
達
１．jQueryライブラリやプラグインをウェブページに組み込むことができる
２．ブログサービスの設定、テンプレートを変更できる
３．WordPressのインストール、構築ができる。
成
目
標
履 修 条 件 ・
注 意 事 項
授
業
計
画
成 績 評 価 基 準
PCを使っての制作のため履修人数は20名程度
WebデザインⅠの学習内容をふまえたカリキュラムになっていますので、WebデザインⅠ履修者
が好ましい
１．ブログの開設　（目標 2）
２．ブログのシステムの操作方法、設定　（目標 2）
３．ブログにjQueryプラグインを組み込む1（LightboxPlugin）
（目標 1,2）
４．ブログにjQueryプラグインを組み込む2（EasingPlugin）
（目標 1,2）
５．ウェブページにjQueryプラグインを組み込む1（イメージスライダー）
（目標 1,2）
６．外部ウェブサービスをウェブページ上に表示する1（GoogleMap、GoogleFeed）
（目標 1）
７．外部ウェブサービスをウェブページ上に表示する2（Googleのその他のサービス）　（目標 1）
８．外部ウェブサービスをウェブページ上に表示する3（まとめ）　（目標 1）
９．CMS （WordPress）について　（目標 3）
10．WordPressのインストール・設定　（目標 3）
11．WordPress：ウェブサイトの構築1（ページの作成）
（目標 3）
12．WordPress：ウェブサイトの構築2（テーマファイルの編集）
（目標 2,3）
13．WordPress：ウェブサイトの構築3（プラグインの導入：Contact Form 7）
（目標 3）
14．WordPress：ウェブサイトの構築4（プラグインの導入：Meta Slider）
（目標 3）
15．WordPress：ウェブサイトの構築4（まとめ）
（目標 3）
評価の基準：課題（ウェブサイト）の完成度
評価の方法：授業で制作する課題75％。授業中の取組姿勢25％
時 間 外 の 学 習 予習：
に つ い て 復習：授業内で指示する
テキスト：授業の中でプリント、ブログ上に適宜配布する｡
教材にかかわる
参 考 書：
情
報
参考資料：
担 当 者 か ら の
課題についての質問や報告はメールにて。
メ ッ セ ー ジ
オ フ ィ ス ア ワ ー E-Mail：[email protected]
備
考
－133－
芸術表現学科
科
業
要
科
件
選択
演習
免許・資格
との関係
全コース
２年
前期
担当者
科目名
卒
広告デザインⅠ
（１単位）
安間　寛行
保　育　士
介護福祉士
幼稚園教諭
音楽療法士
目
各科目に含める
ことが必要な事項
芸術表現学科
科
目
施 行 規 則 に
定める科目区分
授 業 の テ ー マ
広告の種類や手法を理解し、広告制作のプランニングからデザインにいたるまでのプロセスを学習
する
授 業 の 概 要
広告制作は、広告対象の設定や目標の明確化などのコンセプト（基本プラン）ワークから広告表
現のデザインコンセプトの立案、デザインコンセプトに基づく具体的なラフ制作による広告デザイ
ンのプランニングを経て、DTPによるデータ制作というプロセスを経る。授業では県内地域を中
心とする実際の広告デザインコンペに参加しコンペの課題に取り組みながら広告表現として具体化
していくプロセスを学ぶ。
達
１．広告及び広告制作のプロセスを理解する
２．広告のプランニングについて学ぶ
３．DTPによる広告制作技術の習熟
成
目
標
履 修 条 件 ・
注 意 事 項
授
業
計
画
成 績 評 価 基 準
１．広告とはなにか（目標 1）
２．身近な広告（1）収集・調査（目標 2）
３．身近な広告（2）集計（目標 2）
４．身近な広告（3）分析（目標 2）
５．DMの制作（1）収集・調査（目標 3）
６．DMの制作（2）分析（目標 2）
７．DMの制作（3）コンセプト作り（目標 2）
８．DMの制作（4）広告制作（目標 3）
９．DMの制作（5）広告制作（目標 3）
10．新聞広告・チラシ制作（1）調査・分析（目標 2）
11．新聞広告・チラシ制作（2）コンセプト作り（目標 2）
12．新聞広告・チラシ制作（3）ラフ制作（目標 2）
13．新聞広告・チラシ制作（4）広告制作（目標 3）
14．新聞広告・チラシ制作（5）広告制作（目標 3）
15．新聞広告・チラシ制作（6）発表（目標 3）
評価の基準：技能・表現、知識・理解、意欲、態度を達成目標と照らし合わせて評価する
評価の方法：技能の習得度40％、授業の取組み姿勢30％知識・理解度30％
時 間 外 の 学 習 予習：特になし
に つ い て 復習：授業ごとに課題があります。次の授業までに必要な課題です。
テキスト：授業時に配布する
教材にかかわる
参 考 書：教室内に準備してあります
情
報
参考資料：適宜、準備します
担 当 者 か ら の 課題で制作した作品も重要ですが、基本的な制作手順に沿って制作を進めていく手順を身につける
メ ッ セ ー ジ ことも重要です。
オフィスアワー
備
考
－134－
業
要
科
件
選択
演習
免許・資格
との関係
全コース
２年
後期
担当者
科目名
卒
広告デザインⅡ
（１単位）
安間　寛行
保　育　士
介護福祉士
幼稚園教諭
音楽療法士
目
各科目に含める
ことが必要な事項
目
施 行 規 則 に
定める科目区分
授 業 の テ ー マ
広告デザインがブランディング（消費者にとって価値あるブランドを構築するための活動）に果た
す役割について学ぶ
授 業 の 概 要
ブランディングは、商品やサービスが人々にとって価値あるものと認識されるための活動であり、
広告デザインはブランディングの重要な役割を担っている。授業では県内の企業等と協同してワー
クショップを設け、実際の商品やサービスのブランディングに取り組むことにより広告デザインの
ブランディングにおける役割を学ぶ。
達
１．ブランディングについての理解
２．プランニング技術の習得
３．DTPによる制作技術の習熟
４．デザイン制作でのコミュニケーションとプレゼンテーション技術の習得
成
目
標
履 修 条 件 ・
注 意 事 項
授
業
計
画
成 績 評 価 基 準
１．ブランディングについて（目標 1）
２．オリエンテーション：課題の説明（目標 1）
３．デザインサーベイ（調査）（目標 2）
４．プランニング（1）分析（目標 2）
５．プランニング（2）収集・調査（目標 2）
６．プランニング（3）分析（目標 2）
７．プランニング（4）コンセプト作り（目標 2）
８．データ制作（1）広告制作（目標 3）
９．データ制作（2）広告制作（目標 3）
10．データ制作（3）調査・分析（目標 3）
11．デザイン・ディスカッション①（目標 4）
12．データ制作（4）調査・分析（目標 3）
13．デザイン・ディスカッション②（目標 4）
14．データ制作（5）調査・分析（目標 3）
15．プレゼンテーション・まとめ（目標 4）
評価の基準：技能・表現、知識・理解、意欲、態度を達成目標と照らし合わせて評価する
評価の方法：技能の習得度40％、授業の取組み姿勢30％知識・理解度30％
時 間 外 の 学 習 予習：特になし
に つ い て 復習：課題を授業の終わりに与えます。次の授業までに必要な課題です。
テキスト：授業時に配布する
教材にかかわる
参 考 書：教室内に準備してあります
情
報
参考資料：適宜準備します
担 当 者 か ら の 授業課題は地域社会から提供いただいた具体的なテーマに取り組みますので、デザイン制作活動の
メ ッ セ ー ジ もつ社会的な意味について学んで欲しいと思います。
オフィスアワー
備
考
－135－
芸術表現学科
科
業
要
科
件
演習
選択
免許・資格
との関係
全コース
２年
前期
担当者
科目名
卒
写　真
（１単位）
前田　和也
保　育　士
介護福祉士
幼稚園教諭
音楽療法士
目
各科目に含める
ことが必要な事項
芸術表現学科
科
目
施 行 規 則 に
定める科目区分
授 業 の テ ー マ アナログ、デジタルカメラを使用して写真の原理と撮影方法を学ぶ。
授 業 の 概 要
以前の銀塩写真（アナログ写真）の原理や技術は、デジタルに置き換わった現在でも用語や表現方
法の中で残っている。その写真技術の原理を、フォトグラム（カメラを使わない写真表現）やアナ
ログ一眼レフカメラを使った撮影から現像までの実習により学ぶ。さらに、デジタル一眼レフカメ
ラを用い、撮影方法、表現方法を作品制作を通して学ぶ。
達
１．撮影・現像の原理を理解する。
２．撮影から現像までの流れを理解する。
３．一眼レフカメラの基本的な機能と使用方法を習得
４．被写体別の撮影方法を理解する
５．デジタル写真の編集技術の習得
成
目
標
履 修 条 件 ・
注 意 事 項
授
業
計
画
成 績 評 価 基 準
フィルム、印画紙等の制作費（2,000円程度）が必要です｡
また、撮影などはグループワークになります。
１．ガイダンス　（目標 1）
２．フォトグラム　（目標 1,2）
３．アナログ一眼レフカメラの使い方～撮影　（目標 2,3）
４．アナログ一眼レフカメラを使った撮影　（目標 2,3）
５．フィルム現像　（目標 1,2）
６．印画紙現像　（目標 1,2）
７．印画紙現像・引き伸ばし　（目標 1,2）
８．デジタル一眼レフカメラの基礎知識・操作方法　（目標3）
９．デジタル一眼レフカメラ（撮影）　（目標 3,4）
10．デジタル一眼レフカメラ（撮影・人物）　（目標 3,4）　11．デジタル一眼レフカメラ（撮影・静物）　（目標 3,4）
12．デジタル一眼レフカメラ（RAWデータの現像）　（目標 5）
13．デジタルデータの編集　（目標 5）
14．デジタルデータの編集　（目標 5）
15．プレゼンテーション
評価の基準：写真作品の完成度
評価の方法：授業中の課題50％。授業中の取組姿勢50％
時 間 外 の 学 習
授業時間内に作業や制作が完了しない場合は、次の授業（締切）までに完了させておくこと。
に つ い て
テキスト：授業の中で適宜配布する｡
教材にかかわる
参 考 書：
情
報
参考資料：
担 当 者 か ら の
課題についての質問や報告はメールにて。
メ ッ セ ー ジ
オ フ ィ ス ア ワ ー E-Mail：[email protected]
備
考
－136－
業
要
科
件
演習
選択
免許・資格
との関係
全コース
１年
後期
担当者
科目名
卒
ＤＴＰ各論
（２単位）
前田　和也
保　育　士
介護福祉士
幼稚園教諭
音楽療法士
目
各科目に含める
ことが必要な事項
目
施 行 規 則 に
定める科目区分
授 業 の テ ー マ DTPエキスパート試験に対応した知識の習得
授 業 の 概 要
ポスターやパンフレット等の印刷物の制作は、現在ではデザインから印刷までをトータルにコン
ピューター技術を活用するDTP （DesktopPublishing）により制作されている。授業ではDTPを支
えている広範囲の技術について学ぶ。印刷物の企画、印刷物と色、画像入力と出力、インキ、印刷
用紙、ページネーション、編集、DTPのハードウェアとソフトウェア、コンピューターとネットワー
ク環境、著作権、印刷データの交換と管理などを学習する。
達
１．印刷技術についての知識習得
２．コンピューター環境についての知識習得
成
目
標
履 修 条 件 ・
注 意 事 項
授
業
計
画
成 績 評 価 基 準
１．DTPについて　（目標 1）
２．印刷企画と編集　（目標 1）
３．紙面の設計　（目標 1）
４．編集校正知識　（目標 1）
５．法律関係　（目標 1）
６．色　（目標 1）
７．画像入力　刷版出力　（目標 1）
８．印刷、インキ、用紙　（目標 1）
９．後加工　（目標 1）
10．ページネーションのデータ　（目標 2）
11．ハードウェアオペレーティングシステム　入出力　（目標 2）
12．ネットワーク　（目標 2）
13．データ変換アプリケーションシステム設計　（目標 2）
14．模擬試験問題（1）グラフィックアーツ
15．模擬試験問題（2）コンピュータ環境
評価の基準：筆記試験や授業時の演習課題の提出と、正解率をもとに取組姿勢を加え総合的に評価
評価の方法：定期試験75％。出席および授業中の取組姿勢25％
時 間 外 の 学 習 予習：
に つ い て 復習：授業内で指示する
テキスト：ＤＴＰ 印刷 デザインの基本／玄光社
教 材 に か か わ る 参 考 書：印刷物制作に関わるすべての人へ 印刷メディアディレクション／ワークスコーポレー
情
報
ション
参考資料：
担 当 者 か ら の
課題についての質問や報告はメールにて。
メ ッ セ ー ジ
オ フ ィ ス ア ワ ー E-Mail： [email protected]
備
考
－137－
芸術表現学科
科
業
要
科
件
演習
選択
免許・資格
との関係
全コース
２年
前期
担当者
科目名
卒
ＤＴＰ演習
（１単位）
前田　和也
保　育　士
介護福祉士
幼稚園教諭
音楽療法士
目
各科目に含める
ことが必要な事項
芸術表現学科
科
目
施 行 規 則 に
定める科目区分
授 業 の テ ー マ DTPソフトウェアを使ったデータ作成技術の習得と入稿までの流れの理解
授 業 の 概 要
DTP
（DeskTopPublishing）技術は、印刷分野では必修の技術となっており、従ってグラフィック
デザイン、エディトリアルデザインを学ぶ上でも重要な技能である。授業では実際にパソコンと
DTPソフトウェア（AdobeIllustrator、Photoshop、inDesign）を使用しながらDTP技能を学ぶ。
特に印刷デザインの基本ルール（段組みや版面、文字組、図版の扱い方）に従って、美しい印刷物
を如何に DTP技術を使いながら実現していくかを実践的に学習する。
達
１．印刷物データ制作におけるルールの理解
２．印刷物データ作成技術の習得
３．グラフィックデザインの表現力、技術の習得
成
目
標
履 修 条 件 ・
注 意 事 項
授
業
計
画
成 績 評 価 基 準
DTP各論履修が望ましい
１．1色印刷（1）（カードの制作）解説～デザイン制作　（目標 1）
２．1色印刷（2）（カードの制作）デザイン制作　（目標 2,3）
３．1色印刷（3）（カードの制作）入稿　（目標 1,2）
４．2色印刷（1）（ポストカードの制作）解説～チュートリアル　（目標 1）
５．2色印刷（2）（ポストカードの制作）デザイン制作　（目標 2,3）
６．2色印刷（3）（ポストカードの制作）デザイン制作～完成　（目標 2,3）
７．2色印刷（4）（ポストカードの制作）入稿　（目標 1,2）
８．パッケージの制作（1）解説～デザイン制作　（目標 1）
９．パッケージの制作（2）デザイン制作　（目標 2,3）
10．パッケージの制作（3）入稿　（目標 1,2）
11．4色印刷（1）（ポスターの制作）解説～アイデアスケッチ　（目標 1）
12．4色印刷（2）（ポスターの制作）アイデアスケッチ～デザイン制作　（目標 2,3）
13．4色印刷（3）（ポスターの制作）デザイン制作　（目標 2,3）
14．4色印刷（4）（ポスターの制作）デザイン制作～完成（出力）　（目標 1,2）
15．4色印刷（5）（ポスターの制作）プレゼンテーション
評価の基準：制作課題の提出状況や完成度を重視し、取組姿勢を加え総合的に評価
評価の方法：授業中の課題75％。授業中の取組姿勢25％
時 間 外 の 学 習 予習：
に つ い て 復習：授業内で指示する
テキスト：ＤＴＰ 印刷 デザインの基本／玄光社
教材にかかわる
参考書：
情
報
参考資料：
担 当 者 か ら の
課題についての質問や報告はメールにて。
メ ッ セ ー ジ
オ フ ィ ス ア ワ ー E-Mail：[email protected]
備
考
－138－
業
要
科
件
演習
選択
免許・資格
との関係
全コース
１年
後期
担当者
科目名
卒
商 品 企 画
（１単位）
兼森　薫
保　育　士
介護福祉士
幼稚園教諭
音楽療法士
目
各科目に含める
ことが必要な事項
目
施 行 規 則 に
定める科目区分
授 業 の テ ー マ
商品企画に必要なのは既成概念にとらわれない、ユニークな発想です。そのアイディアを生むため
の情報収集から分析を行い独自のアイディアを展開し、デザインの組立までを実践的に行う
授 業 の 概 要
デザインの現場では、ユニークで斬新な発想から生み出される独創的な企画力のある人材が求めら
れている。そこで授業では、市場調査からターゲットの設定、トレンドマップによる市場分析、商
品コンセプト（基本的方針）の立案、デザインコンセプト、デザイン作業、そして販売促進の展開
などの商品企画のプロセスを学ぶ。その後に、実際に各自で具体的に商品を設定し、学習したプロ
セスに従って商品企画を実習する。まとめとして各自が企画した商品についてのプレゼンテーショ
ンを実習する。
達
１．企業における商品企画の役割と重要性を理解する
２．商品企画の工程を理解する
３．テーマにそって、キーワードやアイディアの基を沢山出す
４．アイディアを絞り込み企画案を制作する
５．企画案に沿ってデザインを制作する
成
目
標
履 修 条 件 ・
注 意 事 項
授
業
計
（１）商品開発とは　（目標 1）
（２）市場調査　（目標 1,2）
（３）ターゲットの設定　（目標 1,2）
（４）分析から基本的方針を立案　（目標 1,2）
（５）トレンドマップの作成　（目標 1,2）
（６）キーワード・ネーミングの設定　（目標 1,2）
（７）デザインコンセプト　（目標 1,2）
（８）デザイン展開　（目標 1,2）
（９）販売促進展開　（目標 1,2）
画
（10）商品企画演習１　（目標 3）
（11）商品企画演習２　（目標 3,4）
（12）商品企画演習３　（目標 3,4）
（13）商品企画演習４　（目標 3,4,5）
（14）商品企画演習５　（目標 3,4,5）
（15）プレゼンテーション　（目標 3,4,5）
成 績 評 価 基 準
評価の基準：到達目標に対し7割以上の理解と技術の習得をもって合格とする
評価の方法：出席の最低条件を満足した上で、授業の理解度と提出課題の評価
時 間 外 の 学 習 予習：次回のテーマが決まっている場合は事前にアイディア出しを行う
に つ い て 復習：前の授業で遅れがある者は次の授業までに遅れ分を補っておく
テキスト：授業の中で適宜配布
教材にかかわる
参 考 書：
情
報
参考資料：
担 当 者 か ら の
メ ッ セ ー ジ
オフィスアワー
備
考
－139－
芸術表現学科
科
業
要
科
件
選択
演習
免許・資格
との関係
全コース
２年
前期
担当者
科目名
卒
デスクトップ・ファブリケーション
（１単位）
兼森　薫
保　育　士
介護福祉士
幼稚園教諭
音楽療法士
目
各科目に含める
ことが必要な事項
芸術表現学科
科
目
施 行 規 則 に
定める科目区分
授 業 の テ ー マ
デジタル工作機器を使用するための「アイディア展開・データづくり・製品づくり（出力）」まで
を実習
授 業 の 概 要
デジタル工作機器の普及によって、アイディアやデザインをデジタルデータ化することができれば
誰でも簡単にモノづくりが可能になった。そこで３Ｄプリンターやレーザーカッターを使用したモ
ノづくりのノウハウを学習する
達
１．デジタル工作機器でどんなモノを作ることが出来るか理解する
２．アイディアを形にするための手書きスケッチ（マーカースケッチ）を習得する
３．デジタルデータづくりを習得する
４．工作機器の出力作業を習得する
成
目
標
履 修 条 件 ・
注 意 事 項
授
業
計
画
成 績 評 価 基 準
１．「3Ｄプリンター」「レーザーカッター」とは（目標 1）
２．各機器の出力までの流れ（作業工程）（目標 1）
３．3Ｄプリンター　モデリングデータづくり（基礎的1）（目標 3）
４．3Ｄプリンター　モデリングデータづくり（基礎的2）（目標 3）
５．3Ｄプリンター　ポリゴンモデリングでコーヒーカップのデータをつくる（目標 3）
６．マーカースケッチの練習（目標 2）
７．各自オリジナルデザイン課題―マーカースケッチ（目標 2）
８．モデリングデータづくり－1（目標 3）
９．モデリングデータづくり－2（目標 3）
10．モデリングデータづくり－3（目標 3）
11．ＳＴＬデータ変換から出力作業（目標 4）
12．レーザーカッターによる商品デザイン課題―マーカースケッチ（目標 2）
13．モデリングデータづくり－1（目標 3）
14．モデリングデータづくり－2（目標 3）
15．出力作業（目標 4）
評価の基準：制作に対する意欲、態度、技術の習得、課題の完成度
評価の方法：課題の評価70％　出席および授業への取組姿勢30％
時 間 外 の 学 習 予習：特になし
に つ い て 復習：前回までの操作を再度確認しておく
テキスト：授業中にプリント類を適宜配布する
教材にかかわる
参 考 書：適宜、紹介します
情
報
参考資料：授業ごとに準備します
担 当 者 か ら の 「ものづくり」のこれからの新しい分野ですので、その可能性について皆さんと一緒に学んでいき
メ ッ セ ー ジ たいと思います。
オフィスアワー
備
考
－140－
業
要
科
件
選択
演習
免許・資格
との関係
全コース
２年
前期
担当者
科目名
卒
イラストレーションⅠ
（１単位）
伊地知　活彦
保　育　士
介護福祉士
幼稚園教諭
音楽療法士
目
各科目に含める
ことが必要な事項
目
施 行 規 則 に
定める科目区分
授 業 の テ ー マ トランプの制作を通して、Adobe Illustratorイラストの制作手法を学ぶ
授 業 の 概 要
トランプカードの制作過程で、イラストレーションの企画制作をする。
キャラクターメイキング（キング、クイーン、ジャック、ジョーカー）を学習し、バリエーション
化（スペード、ダイヤ、クローバー、ハート）を適切に配色設定する。最後に印刷して裁断し実際
のトランプカードを制作する。
達
１．目的にあったイラストが考案できる。
２．Adobe Illustratorによるイラスト制作が効率よくできる。
３．同じイラストを配色の違いによってバリエーション化できる。
４．パッケージデザインにグラフィックを応用できる。
５．自分の作品を客観的に自己評価できる。
成
目
標
履 修 条 件 ・
注 意 事 項
授
業
計
画
成 績 評 価 基 準
課題テーマごとにそれぞれ画材が必要となります。当日までに各自で準備してください。
１．ガイダンス
２．トランプ絵札イラスト（キング、クイーン、ジャック、ジョーカー）のアイデアスケッチ
（目標 1）
３．鉛筆でキングとクイーンの下絵を制作する。（目標 1）
４．Adobe Illustratorでトレースする。
（目標 2）
５．スペード、ダイヤ、クローバー、ハートを配色で区別できる作品として仕上げる。（目標 3）
６．プレゼンテーション、講評。（目標 5）
７．鉛筆でジャックとジョーカーの下絵を制作する。（目標 1）
８．Adobe Illustratorでトレースする。
（目標 2）
９．スペード、ダイヤ、クローバー、ハートを配色で区別できる作品として仕上げる。（目標 3）
10．プレゼンテーション、講評。（目標 5）
11．カードの裏面のパターングラフィックの作成。（目標 2）
12．数字札40枚の制作。（目標 2）
13．大型プリンターで一括印刷し、裁断してトランプカードを完成させる。
14．トランプの箱のパッケージデザイン。（目標 4）
15．講評。（目標 5）
評価の基準：各目標の達成度と作品の仕上がりの良さを重視する。
評価の方法：各作品の仕上がり40％、作業効率の良さ30％、手作業の丁寧さ30％
時 間 外 の 学 習 予習：Adobe Illustratorの練習をしておいてください。
に つ い て 復習：授業時間中に完成出来なかった課題は次までに必ず完成させてください。
テキスト：授業の中でプリントを適宜配布する。
教材にかかわる
参 考 書：
情
報
参考資料：
担 当 者 か ら の 54枚のカードを全て作ります。作業量が多いので、各時間のノルマは必ず達成するようにしてくだ
メ ッ セ ー ジ さい。
オフィスアワー
備
考
－141－
芸術表現学科
科
業
要
科
件
選択
演習
免許・資格
との関係
全コース
２年
後期
担当者
科目名
卒
イラストレーションⅡ
（１単位）
伊地知　活彦
保　育　士
介護福祉士
幼稚園教諭
音楽療法士
目
各科目に含める
ことが必要な事項
芸術表現学科
科
目
施 行 規 則 に
定める科目区分
授 業 の テ ー マ 冊子の企画制作と挿絵イラストの制作
授 業 の 概 要
イラストレーションⅠで制作したトランプカードを使ったゲームルールの解説ブックを企画して制
作する。この演習によって、雑誌や書籍の企画、挿絵制作業務、編集の流れを体験することができ
ます。
達
１．冊子の制作過程を理解できる。
２．冊子のシナリオが作れる。
３．鉛筆によるラフスケッチができる。
４．計画的なイラスト制作ができる。
成
目
標
履 修 条 件 ・
注 意 事 項
授
業
計
画
成 績 評 価 基 準
イラストレーションⅠを履修していること
１．ガイダンス
２．トランプゲームの遊び方ブックのページ割と解説シナリオを計画する。（目標 1,2）
３．鉛筆でページのレイアウト　解説図やナビゲータキャラクターの配置やラフスケッチ。（目
標 3）
４．必要となる解説図やナビゲータキャラクターの数を数えてイラストリストを作る。（目標 4）
５．ナビゲータキャラクターのキャラクターデザイン（目標 3）
６．イラストリストの、解説図やイラストの制作を始める。（目標 4）
７．イラストリストの、解説図やイラストの制作を進める。（目標 4）
８．イラストリストの、解説図やイラストを全て完成させる。（目標 4）
９．各ページに完成したイラストを挿入して解説文を入力する。（目標 2）
10．鉛筆による表紙イラストのラフスケッチ（目標 3）
11．ラフスケッチのスキャンニング　Adobe Illustratorでトレースする。
（目標 4）
12．表紙イラストの制作を始める。（目標 4）
13．表紙イラストの制作を進める。（目標 4）
14．表紙イラストを完成させる。（目標 4）
15．トランプゲームの遊び方ブックを完成させる。（目標 1）
評価の基準：各目標の達成度と作品の仕上がりの良さを重視する。
評価の方法：各作品の仕上がり40％、作業効率の良さ30％、手作業の丁寧さ30％
時 間 外 の 学 習 予習：Adobe Illustratorの練習をしておいてください。
に つ い て 復習：授業時間中に完成出来なかった課題は次までに必ず完成させてください。
テキスト：授業の中でプリントを適宜配布する。
教材にかかわる
参 考 書：
情
報
参考資料：
担 当 者 か ら の イラストレーションⅠで制作したトランプの作品データを使用して発展させます。
メ ッ セ ー ジ ラフスケッチも作品として保存してください。
オフィスアワー
備
考
－142－
業
要
科
件
選択
演習
免許・資格
との関係
全コース
２年
前期
担当者
科目名
卒
マンガ・アニメーションⅠ
（１単位）
わだ　かづよ
保　育　士
介護福祉士
幼稚園教諭
音楽療法士
目
各科目に含める
ことが必要な事項
目
施 行 規 則 に
定める科目区分
授 業 の テ ー マ マンガ・アニメーションの基礎知識、技術の習得と、ストーリー構成力の向上
授 業 の 概 要
４コマ漫画、ストーリー漫画の制作を通して、マンガ・アニメーションの基礎を学ぶ。
キャラクターのデザイン方法、ストーリー構成、ペン入れ等、作画方法を実習し、作品を完成させる。
達
１．基礎知識の習得
２．基礎技術の習得
３．総合的なステップアップを目指す
成
目
標
履 修 条 件 ・
注 意 事 項
授
業
計
画
履修人数は15名程度とする
１．授業の概要、授業計画の説明　（目標 1,2）
２．キャラクター設定　（目標 1,2）
３．プロット作成、提出　（目標 2）
４．描き方、画材説明　（目標 1）
５．ネーム作成　（目標 2）
６．ネーム作成、提出　（目標 2）
７．ネーム直し　（目標 3）
８．ネーム直し、提出　（目標 2）
９．下絵　（目標 2）
10．下絵直し、提出　（目標 3）
11．ペン入れ、描き方説明　（目標 2）
12．トーン、ベタ　（目標 3）
13．仕上げ　（目標 2）
14．最終チェック　（目標 2,3）
15．作品提出、講評　（目標 3）
評価の基準：技術より、意欲や理解度、向上等を重視します
成 績 評 価 基 準 評価の方法：作品の提出が最低条件で、授業中の態度、取り組み方（20％）、授業内容の理解、把
握（20％）、作品に対する姿勢、仕上げ（40％）、その他（20％）を総合的に評価
時 間 外 の 学 習
予習・復習：授業計画に遅れた場合、次回までに追いつくよう進めておいて下さい
に つ い て
教 材 に か か わ る テキスト：授業の中でプリント等配布します
情
報 参考書・参考資料：講義内容に応じてその都度紹介します（用意する必要はありません）
担 当 者 か ら の
マンガ・アニメーションに関する事であれば、上記以外の作品でも制作可。ただし要相談。
メ ッ セ ー ジ
オフィスアワー
備
考
提出作品については、指定のサイズの原稿用紙。画材等は各自用意して下さい。
－143－
芸術表現学科
科
業
要
科
件
選択
演習
免許・資格
との関係
全コース
２年
後期
担当者
科目名
卒
マンガ・アニメーションⅡ
（１単位）
わだ　かづよ
保　育　士
介護福祉士
幼稚園教諭
音楽療法士
目
各科目に含める
ことが必要な事項
芸術表現学科
科
目
施 行 規 則 に
定める科目区分
授 業 の テ ー マ 自分の個性を知り、自分にあった画材や色をみつける。
授 業 の 概 要
マンガ・アニメーションⅠをもとに、前期作品の続き、アニメ絵コンテ、マンガイラスト等から選
択し、作品を完成させる。より個性を伸ばすよう、様々な画材を使い、カラー作品に取り組む。
達
１．基礎知識の習得
２．基礎技術の習得
３．総合的なステップアップを目指す
成
目
標
履 修 条 件 ・
注 意 事 項
授
業
計
画
履修人数は20名程度とする
１．授業の概要、授業計画の説明　（目標 1,2）
２．作品選択、キャラクター設定　（目標 1,2）
３．プロット、企画書作成、提出　（目標 2）
４．描き方説明　（目標 1）
５．レイアウト作成、提出　（目標 2）
６．レイアウト直し、提出　（目標 3）
７．画材と紙の関係　（目標 1）
８．トレース等、作画方法説明　（目標 1,2）
９．下絵作成　（目標 2）
10．カラー見本作成　（目標 3）
11．カラー着色①　（目標 1）
12．カラー着色②　（目標 2）
13．カラー仕上げ　（目標 2）
14．プロット仕上げ　（目標 3）
15．最終チェック、作品提出　（目標 3）
評価の基準：技術より、意欲や理解度、向上等を重視します
成 績 評 価 基 準 評価の方法：作品の提出が最低条件で、授業中の態度、取り組み方（20％）、授業内容の理解、把
握（20％）、作品に対する姿勢、仕上げ（40％）、その他（20％）を総合的に評価
時 間 外 の 学 習
予習・復習：授業計画に遅れた場合、次回までに追いつくよう進めておいて下さい
に つ い て
教 材 に か か わ る テキスト：授業の中でプリント等配布します
情
報 参考書・参考資料：講義内容に応じてその都度紹介します（用意する必要はありません）
担 当 者 か ら の
マンガ・アニメーションに関する事であれば、上記以外の作品でも制作可。ただし要相談。
メ ッ セ ー ジ
オフィスアワー
備
考
提出作品については、画材等、各自用意して下さい。
－144－
業
要
科
件
選択
演習
免許・資格
との関係
全コース
２年
前期
担当者
科目名
卒
インターネットとデザイン
（２単位）
長　篤志
三池　秀敏
保　育　士
介護福祉士
幼稚園教諭
音楽療法士
目
各科目に含める
ことが必要な事項
目
施 行 規 則 に
定める科目区分
授 業 の テ ー マ Web技術の基本を理解するとともにプログラミングの基本を習得する
授 業 の 概 要
HTML5やJavaScriptによって，マルチメディアと高度なユーザーインターフェースを用いたWeb
サイト・アプリが実現できるようになった．それらを含むWeb技術は，今日インターネットをつかっ
たシステム，サービスにおいて欠かせないものになっている．本授業では，JavaScriptのライブラ
リの一つであるp5.jsを用いて，モーショングラフィックスや音楽を組み合わせてインタラクティブ
なWebサイト・Webアプリを制作する．これにより，Web技術の基本を理解するとともに，Web
技術に必要不可欠なプログラミング技術を習得する．
達
１．Web技術の概略とインターネットでの活用例について理解する
２．プログラミング言語について理解できる
３．プログラミング言語を用いてWebサイト・アプリが制作できる
成
目
標
履 修 条 件 ・
注 意 事 項
授
業
計
画
成 績 評 価 基 準
１．ガイダンス　インターネットとWeb技術　（目標 1）
２．プログラミング言語とは？　コンピューターにおける画像　（目標 2）
３．コンピューターにおける色　（目標 2）
４．インタラクティブを実現するために　（目標 2,3）
５．変数を用いたモーショングラフィックス　（目標 2,3）
６．条件分岐によるモーションの変化（目標 2,3）
７．繰り返しによる複雑な図形の描画　（目標 2,3）
８．配列による過去のデータの記憶　（目標 2,3）
９．数学と図形　（目標 2,3）
10．３DCG　（目標 2,3）
11．画像ファイルの読み込みと表示　（目標 2,3）
12．動画ファイルの読み込みと表示　（目標 2,3）
13．音声ファイルの読み込みと再生　（目標 2,3）
14．Webサイト・アプリケーションの制作　（目標 2,3）
15．作品発表会（目標 1,2,3）
評価の基準：授業への取組み、課題の完成度
評価の方法：出席および授業への取組み姿勢70%。課題の完成度30%
時 間 外 の 学 習 予習：日常で使用しているWebサイトのデザインや技術に関して知見を拡げておくこと．
に つ い て 復習：宿題を課す
テキスト：授業中にプリント類を適宜配布する。
教材にかかわる
参 考 書：デザイン言語　Processing入門－楽しく学ぶコンピュテーショナルデザイン，
三井和男
（著）
情
報
参考資料： http://p5js.org/，http://learningprocessing.com/
担 当 者 か ら の
メ ッ セ ー ジ
オ フ ィ ス ア ワ ー E-Mail：[email protected]
備
考
－145－
芸術表現学科
科
業
要
科
件
選択
演習
免許・資格
との関係
全コース
２年
前期
担当者
科目名
卒
デジタル映像演習
（２単位）
伊地知　活彦
保　育　士
介護福祉士
幼稚園教諭
音楽療法士
目
各科目に含める
ことが必要な事項
芸術表現学科
科
目
施 行 規 則 に
定める科目区分
授 業 の テ ー マ デジタル映像表現の基礎を学ぶ
授 業 の 概 要
映像編集ソフトAdobe Premiereの基本的な使い方を学習しながら、効果音と映像の関係を研究し、
音の持つイメージの視覚化に挑戦します。
達
１．視覚効果用の素材が作れる。
２．Adobe Premiereの基本操作ができる。
３．鑑賞者の心を捉える映像が作れる。
成
目
標
履 修 条 件 ・
注 意 事 項
授
業
計
画
成 績 評 価 基 準
１．ガイダンス
２．モーションタイポグラフィー①　効果音のフリー素材を収集する。（目標 2）
３．モーションタイポグラフィー②　収集した効果音を30秒に編集する。（目標 2）
４．モーションタイポグラフィー③　収集した効果音集の擬音表現を考える。（目標 3）
（以降、普段の生活の中で次の課題で使う映像をスマートホンで撮影しておく。）
５．モーションタイポグラフィー④　擬音表現に使用する文字素材を作る。（目標 1）
６．モーションタイポグラフィー⑤　文字素材を使って映像編集を始める。（目標 2,3）
７．モーションタイポグラフィー⑥　文字素材を使って映像編集を進める。（目標 2,3）
８．モーションタイポグラフィー⑦　映像作品を完成させる。（目標 2,3）
９．モーションタイポグラフィーの作品鑑賞会（目標 3）
10．映像表現①　４回目以降、普段の生活の中で撮りためた映像を素材化する。（目標 3）
1１．映像表現②　視覚効果用のグラフィック素材を作る。（目標 1）
12．映像表現③　映像素材、グラフィック素材、文字素材を使って映像編集を始める。（目標 2,3）
13．映像表現④　映像素材、グラフィック素材、文字素材を使って映像編集を進める。（目標 2,3）
14．映像表現⑤　映像作品を完成させる。（目標 2,3）
15．映像表現の作品鑑賞会（目標 3）
評価の基準：課題作品の完成度と視覚効果のアイデア発想力を重視する
評価の方法：課題作品の完成度50％、視覚効アイデアの発想力50％
時 間 外 の 学 習 予習：普段の生活の中で課題に使う映像をスマフォで撮影しておく。
に つ い て 復習：授業時間中に完成出来なかった課題は次までに必ず完成させてください。
テキスト：授業の中でプリントを適宜配布する。
教材にかかわる
参 考 書：
情
報
参考資料：
担 当 者 か ら の 素材映像はスマートホン等で各自撮影してもらいますが、持っていない人は事前に相談してくださ
メ ッ セ ー ジ い。
オフィスアワー
備
考
－146－
業
要
科
件
選択
演習
免許・資格
との関係
全コース
１年
後期
担当者
科目名
卒
イベント企画
（１単位）
伊地知　活彦
保　育　士
介護福祉士
幼稚園教諭
音楽療法士
目
各科目に含める
ことが必要な事項
目
施 行 規 則 に
定める科目区分
授 業 の テ ー マ イベントを行うまでの準備と流れを把握し計画する力を獲得する。
授 業 の 概 要
既存のイベントを調査し、その企画の内容やテーマ、コンセプトを分析します。そして、それらを
参考にしてオリジナル企画を立案してプレゼンテーションします。また、地域のイベントに各自で
参加し、その体験を通して、社会的な広報活動や企業の宣伝活動等において、イベントの役割を考
察します。
達
１．既存イベントのテーマやコンセプトが分析できる。
２．独自イベントのテーマやコンセプトが計画できる。
３．実際のイベントに参加し、体験する。
成
目
標
履 修 条 件 ・
注 意 事 項
授
業
計
画
成 績 評 価 基 準
１．ガイダンス　旅行会社の企画ツアー①　既存のツアー企画を調査　（目標 1）
２．旅行会社の企画ツアー②　プレゼンテーションの計画　（目標 1）
３．旅行会社の企画ツアー③　プレゼンテーション資料の制作　（目標 1）
４．旅行会社の企画ツアー④　プレゼンテーション　（目標 1）
５．オリジナル企画ツアー①　企画立案　（目標 2）
６．オリジナル企画ツアー②　プレゼンテーションの計画　（目標 2）
７．オリジナル企画ツアー③　プレゼンテーション資料の制作　（目標 2）
８．オリジナル企画ツアー④　プレゼンテーション　（目標 2）
９．クリスマスイベントの企画①　クリスマスイベントの調査　（目標 1）
10．クリスマスイベントの企画②　企画立案　（目標 2）
11．クリスマスイベントの企画③　プレゼンテーション資料の制作　（目標 2）
12．クリスマスイベントの企画④　プレゼンテーション　（目標 2）
13．新年イベント①　新年イベントの調査、参加計画　（目標 1）
14．新年イベント②　新年イベントの参加レポート作成　（目標 1,3）
15．新年イベント③　新年イベントの参加レポート発表　（目標 1,3）
評価の基準：各課題の完成度と発表（プレゼンテーション）を重視する。
評価の方法：各課題の完成度50％、発表50％
時 間 外 の 学 習 予習：イベント情報等を意識して収集しておいてください。
に つ い て 復習：授業時間中に完成出来なかった課題は次までに必ず完成させてください。
テキスト：授業の中でプリントを適宜配布する。
教材にかかわる
参 考 書：
情
報
参考資料：
担 当 者 か ら の
意識して見回してみると、様々なイベント情報が溢れています。積極的に参加しましょう。
メ ッ セ ー ジ
オフィスアワー
備
考
－147－
芸術表現学科
科
業
要
科
件
選択
演習
免許・資格
との関係
全コース
２年
前期
担当者
科目名
卒
プレゼンテーション
（１単位）
濱田　泰
保　育　士
介護福祉士
幼稚園教諭
音楽療法士
目
各科目に含める
ことが必要な事項
芸術表現学科
科
目
施 行 規 則 に
定める科目区分
授 業 の テ ー マ 普段の生活で、企業や団体活動で必須となるプレゼンテーション。その手法や考え方を学びます。
授 業 の 概 要
達
成
目
標
履 修 条 件 ・
注 意 事 項
授
業
計
画
「テーマを探す」
「企画をまとめる」
「発表する」をワークショップ形式で学んでもらい、プレゼンテー
ションの大事なポイントを習得してもらいます
１．プレゼンテーションの役目と効果の理解を深める
２．プレゼンテーションの前に考えをまとめることの大切さを理解する
３．プレゼンテーションの技術を学ぶ
座学だけでなく、実習的な市場調査・リサーチ・企画書作成・プレゼンテーション資料作成し、プ
レゼンテーションと進めます
１．ガイダンス：「プレゼンテーション」授業方針と概要　（目標 1）
２．「わかる」「伝える」プレゼンテーション　（目標 1）
３．「目的」「ターゲット」「メッセージ」　（目標 2）
４．５．「結論を探す　仮説に基づく企画書を作る」②　（目標 2）
６．「作成したプレゼンテーション資料の検証」を調査する　（目標 2）
７．８．「市場調査に基づいたプレゼンテーション資料を再構成する」　（目標 2）
９．10．11．「資料を図化する・・・表を図化する」①　（目標 3）
12．13．パワーポイントにてプレゼンテーション資料を作成する①　（目標 3）
14．発表のためのストーリー作り③　（目標 3）
15．発表　（目標 3）
評価の基準：（小テスト、発表、グループ作業、授業態度、出席状況）：
授業態度や積極的姿勢を総合的に判断する（30点）
成 績 評 価 基 準 授業で作成する資料の完成度や発表を評価する（20点）
５回以上の欠席は－30点。遅刻２回で欠席１とする（50点）
評価の方法：出席50点　自主的な態度30点　発表20点
時 間 外 の 学 習 予習：特になし
に つ い て 復習：課題を授業の終わりに与えます。次の授業でに必要な課題です。
テキスト：特になし　随時資料を配布します
教材にかかわる
参 考 書：適宜
情
報
参考資料：
担 当 者 か ら の
より実践的な経験を取り込んだ授業をめざします。
メ ッ セ ー ジ
オ フ ィ ス ア ワ ー E-Mail：[email protected]
備
考
－148－
業
要
科
件
演習
選択
免許・資格
との関係
全コース
１年
前期
担当者
科目名
卒
Ｃ　Ａ　Ｄ
（１単位）
兼森　薫
保　育　士
介護福祉士
幼稚園教諭
音楽療法士
目
各科目に含める
ことが必要な事項
目
施 行 規 則 に
定める科目区分
3Dプリンターで制作物を出力するために必要な、３次元CADによるモデリングデータづくりまで
授 業 の テ ー マ を行う。図面を正確に読みとる力、図形を図面化が出来る力を養い、製図に対する知識・技能を基
礎から習得した上で、CAD操作方法へ進み、３次元でのデザインデータづくりまで実践的に行う
授 業 の 概 要
近年急速に普及した3Dプリンターは３次元CADにより立体模型をコンピュータ上でつくり、その
データを基にモデリングを行う。授業では、いきなりCADのコンピュータ操作から始めるのでは
なく、誰もが初歩から学べるように、最初に立体を図面として表す図学の基礎から始め、２次元
CADの基本操作へ進み最後に、３次元CAD操作を習得した上でアイディアを３次元のモデリング
データにするまでを目指す。
達
１．三面図の読み方・描き方を理解する
２．CADの基本操作が出来る
３．図形を２次元CADで描くことが出来る
４．３次元CAD操作が出来る
５．イメージを３次元CADデータに出来る
成
目
標
履 修 条 件 ・
注 意 事 項
授
業
計
画
成 績 評 価 基 準
１．製図の基礎　簡単な図形の三面図　（目標 1）
２．製図の基礎　透視図の描き方　（目標 1）
３．透視図から三面図を描く　（目標 1）
４．三面図から透視図を描く　（目標 1）
５．CADへの展開と基本操作　（目標 2）
６．CADの基本操作・線、円　（目標 2）
７．CADの基本操作・簡単な図形　（目標 2）
８．CADの基本操作・図形の加工　（目標 1,2）
９．CADの基本操作・図形の変形　（目標 1,2）
10．CADにて平面図の制作　（目標 1,2,3）
11．３次元CADの基本操作-1　（目標 3,4）
12．３次元CADの基本操作-2　（目標 3,4）
13．簡単な３Dモデリング（回転体）　（目標 3,4）
14．簡単な３Dモデリング（掃引体　（目標 3,4）
15．イメージを３Dモデリングにする　（目標 3,4,5）
評価の基準：到達目標に対し７割以上の理解と技術の習得をもって合格とする
評価の方法：出席の最低条件を満足した上で、授業の理解度と提出作品の評価
時 間 外 の 学 習 予習：特に必要ない
に つ い て 復習：CADは特殊なアプリであるため前の授業までの操作を忘れない程度の復習をしておくこと
テキスト：授業の中で適宜配布
教材にかかわる
参 考 書：
情
報
参考資料：
担 当 者 か ら の
メ ッ セ ー ジ
オフィスアワー
備
考
－149－
芸術表現学科
科
業
要
科
件
選択
演習
免許・資格
との関係
全コース
１年
後期
担当者
科目名
卒
インテリアデザイン
（１単位）
前田　ひろみ
保　育　士
介護福祉士
幼稚園教諭
音楽療法士
目
各科目に含める
ことが必要な事項
芸術表現学科
科
目
施 行 規 則 に
定める科目区分
インテリアデザインの基本になるイメージのとらえ方を学習
授 業 の テ ー マ 色彩心理、イメージスケールを活用し、相手の意図をくみ取る感性を養い、イメージを具体化する
表現手法を身につける
「感性化の時代」と言われている現代に合わせて、インテリアとカラーコーディネ ートを中心に、
授 業 の 概 要 イメージをシステマティックに分類する手法をトレーニングすることで、インテリアだけでなく、
幅広く身近なデザインの現場に生かせる素養を身に付ける。
達
成
目
標
１．インテリアコーディネーションの基礎知識
２．インテリアイメージの決め方を知る
３．プレゼンテーション技法を習得
４．ヒアリング技法とコンサルティング力をつける
履 修 条 件 ・
注 意 事 項
授
業
計
画
成 績 評 価 基 準
１．授業の概要
２．インテリアコーディネーションとは
３．インテリアの基本
４．インテリアイメージの決め方
５．イメージプレゼンテーション　製作
６．カラーコーディネーションの基礎知識
７．インテリアエレメント　家具
８．インテリアエレメント　照明
９．インテリアエレメント その他
10．スペースプランニング
11．スペースプランニング　演習1
12．スペースプランニング　演習2
グループディスカッション
インテリアを構成する要素を学習　（目標 1）
スタイル別インテリアとスケール化　（目標 2）
意図を伝える表現方法　（目標 3）
インテリアの色彩計画のポイント　（目標 1）
動線計画とレイアウト　（目標 1）
ランプやデザインの種類　（目標 1）
部屋別のインテリア計画　（目標 1）
インテリア空間計画の基礎　（目標 2）
空間計画とエレメントの配置　（目標 2）
イメージスケール作成、イメーシ゛ごとの特徴を理解
（目標 2､ 3）
13．プレゼンテーションまでの流れを習得1 カラースキムの手順、ヒアリング体験　（目標 4）
14．プレゼンテーションまでの流れを習得2 プレゼンテーション製作　（目標 4）
15．プレゼンテーションまでの流れを習得3 プレゼンテーション発表　（目標 4）
評価の基準：イメージの分類が適切にできる、プレゼンテーション完成度ともに８割の習得をもっ
て合格とする
評価の方法：プレゼンテーション40%、授業への取組み態度40％、および総合判定により評価する
時 間 外 の 学 習 予習：テキストを事前に学習する
に つ い て 復習：小テストを復習しておく
テキスト：インテリアの基本レッスン
教材にかかわる
参 考 書：
情
報
参考資料：
担 当 者 か ら の
メ ッ セ ー ジ
オフィスアワー
備
考
－150－
業
要
科
件
選択
演習
免許・資格
との関係
全コース
１年
前期
担当者
科目名
卒
服飾デザインⅠ
（１単位）
片山　涼子
保　育　士
介護福祉士
幼稚園教諭
音楽療法士
目
各科目に含める
ことが必要な事項
目
施 行 規 則 に
定める科目区分
授 業 の テ ー マ
スカート・パンツのデザイン製作実習を通して、被服に関する総合的な知識と製作技術を習得す
る。
授 業 の 概 要
主にスカート・パンツにおける、形態やデザイン、構成部位の名称などを学ぶことで、ファッショ
ン業界で不可欠な基礎的知識を身につける。
また、実際にスカート・パンツのデザイン製作実習を行なうことで、自身のオリジナリティーを
引き出す創造力や感性を養い、デザイン画製作や素材の検討によるデザインプランニングからパ
ターン製作、裁断、縫製のプロセスを経ることで、製作技術を習得する。
達
１．被服に関する総合的な知識を習得する。
２．オリジナルデザインの被服を製作する技術を習得する。
成
目
標
履 修 条 件 ・
注 意 事 項
授
業
計
画
実習に必要な道具・材料等は、基本的に各自が用意すること。
１．授業の概要について。スカート・パンツにおける名称について。　（目標 1）
２．デザインコンセプト決定及びデザイン画製作。　（目標 1，2）
３．パターンの作図について。オリジナルパターン製作。　（目標 2）
４．オリジナルパターン製作。前回の続き。プロトタイプの製作。素材検討。　（目標 2）
５．プロトタイプの製作。　（目標 2）
６．プロトタイプ仕上げ。試着及びパターン補正。　（目標 2）
７．素材の裁断。　（目標 2）
８．縫製手順の考察及び行程分析。縫製。　（目標 2）
９．縫製。前回の続き。主に各パーツの製作。　（目標 2）
10．縫製。前回の続き。　（目標 2）
11．縫製。前回の続き。　（目標 2）
12．縫製。前回の続き。　（目標 2）
13．縫製。前回の続き。　（目標 2）
14．縫製仕上げ。縫製仕様書について。仕様書の製作。　（目標 1，2）
15．プレゼンテーション。　（目標 1，2）
評価の基準：ファッション業界で最低限必要な基礎的知識の習得及び、製作技術の習得。
成 績 評 価 基 準 評価の方法：プレゼンを含む授業への取り組み60％、デザイン画・仕様書・作品等の提出物40％の
割合で評価。
予習：実習における次の工程をイメージする。
時 間 外 の 学 習
復習：実習で得た製作テクニックが身につくよう振り返るとともに、次回は自力で製作できるよう
に つ い て
試みる。
テキスト：なし
教材にかかわる
参 考 書：適宜配布
情
報
参考資料：
担 当 者 か ら の
自身のイメージを形にしていくことの楽しさを、一緒に学んで体験しましょう。
メ ッ セ ー ジ
オ フ ィ ス ア ワ ー E-Mail：[email protected]
備
考
－151－
芸術表現学科
科
業
要
科
件
選択
演習
免許・資格
との関係
全コース
１年
後期
担当者
科目名
卒
服飾デザインⅡ
（１単位）
片山　涼子
保　育　士
介護福祉士
幼稚園教諭
音楽療法士
目
各科目に含める
ことが必要な事項
芸術表現学科
科
目
施 行 規 則 に
定める科目区分
授 業 の テ ー マ
シャツ・ブラウスのデザイン製作実習を通して、被服に関する総合的な知識と製作技術を習得す
る。
授 業 の 概 要
主にシャツ・ブラウスにおける、形態やデザイン、構成部位の名称などを学ぶことで、ファッショ
ン業界で不可欠な基礎的知識を身につける。
また、実際にシャツ・ブラウスのデザイン製作実習を行なうことで、自身のオリジナリティーを
引き出す創造力や感性を養い、デザイン画製作や素材の検討によるデザインプランニングからパ
ターン製作、裁断、縫製のプロセスを経ることで、製作技術を習得する。
達
１．被服に関する総合的な知識を習得する。
２．オリジナルデザインの被服を製作する技術を習得する。
成
目
標
履 修 条 件 ・
注 意 事 項
授
業
計
画
実習に必要な道具・材料等は、基本的に各自が用意すること。
１．授業の概要について。シャツ・ブラウスにおける名称について。原型製図。　（目標 1）
２．原型製図の続き。デザインコンセプト決定及びデザイン画製作。　（目標 1,2）
３．パターンの作図について。原型から展開するオリジナルパターンの製作。　（目標 2）
４．オリジナルパターン製作。プロトタイプの製作。素材検討。　（目標 2）
５．プロトタイプの製作。　（目標 2）
６．プロトタイプ仕上げ。試着及びパターン補正。　（目標 2）
７．素材の裁断。　（目標 2）
８．縫製手順の考察及び行程分析。縫製。　（目標 2）
９．縫製。前回の続き。主に各パーツの製作。　（目標 2）
10．縫製。前回の続き。　（目標 2）
11．縫製。前回の続き。肩縫い、袖付け等。　（目標 2）
12．縫製。前回の続き。　（目標 2）
13．縫製。前回の続き。　（目標 2）
14．縫製仕上げ。縫製仕様書について。仕様書の製作。　（目標 1,2）
15．プレゼンテーション。　（目標 1,2）
評価の基準：ファッション業界で最低限必要な基礎的知識の習得及び、製作技術の習得。
成 績 評 価 基 準 評価の方法：プレゼンを含む授業への取り組み60％、デザイン画・仕様書・作品等の提出物40％の
割合で評価。
予習：実習における次の工程をイメージする。
時 間 外 の 学 習
復習：実習で得た製作テクニックが身につくよう振り返るとともに、次回は自力で製作できるよう
に つ い て
試みる。
テキスト：なし
教材にかかわる
参 考 書：適宜配布
情
報
参考資料：
担 当 者 か ら の
自身のイメージを形にしていくことの楽しさを、一緒に学んで体験しましょう。
メ ッ セ ー ジ
オ フ ィ ス ア ワ ー E-Mail：[email protected]
備
考
－152－
業
要
科
件
選択
演習
免許・資格
との関係
全コース
２年
前期
担当者
科目名
卒
ファッションコーディネートⅠ
（１単位）
片山　涼子
保　育　士
介護福祉士
幼稚園教諭
音楽療法士
目
各科目に含める
ことが必要な事項
目
施 行 規 則 に
定める科目区分
ファッションコーディネートの際に身体の広範囲を占めると同時に、幅広いシーンで着用される
授 業 の テ ー マ アイテムであるワンピースに焦点を当て、ワンピースのデザイン製作実習を通して、被服に関する
総合的な知識と製作技術を習得する。
授 業 の 概 要
主にワンピースにおける、シルエットやデザイン、切り替え線や構成部位の名称などを学ぶこと
で、ファッション業界で不可欠な基礎的知識を身につける。
また、実際にワンピースのデザイン製作実習を行なうことで、自身のオリジナリティーを引き出
す創造力や感性を養い、デザイン画製作や素材の検討によるデザインプランニングからパターン製
作、裁断、縫製のプロセスを経ることで、製作技術を習得する。
最終的なプレゼンテーションにおいて、ワンピースをトータルにコーディネートするための
ファッションアイテムの製作や選択を通して、コーディネート力を養う。
達
１．被服に関する総合的な知識を習得する。
２．オリジナルデザインの被服を製作する技術を習得する。
成
目
標
履 修 条 件 ・
注 意 事 項
授
業
計
画
実習に必要な道具・材料等は、基本的に各自が用意すること。
１．授業の概要について。ワンピースにおける名称について。　（目標 1）
２．デザインコンセプト決定及びデザイン画製作。　（目標 1,2）
３．パターンの作図について。原型から展開するオリジナルパターンの製作。　（目標 2）
４．オリジナルパターン製作。プロトタイプの製作。素材検討。　（目標 2）
５．プロトタイプの製作。　（目標 2）
６．プロトタイプ仕上げ。試着及びパターン補正。　（目標 2）
７．素材の裁断。　（目標 2）
８．縫製手順の考察及び行程分析。縫製。　（目標 2）
９．縫製。前回の続き。主に各パーツの製作。　（目標 2）
10．縫製。前回の続き。　（目標 2）
11．縫製。前回の続き。肩縫い、袖付け等。　（目標 2）
12．縫製。前回の続き。　（目標 2）
13．縫製仕上げ。縫製仕様書について。仕様書の製作。　（目標 1,2）
14．トータルコーディネートのためのファッションアイテムの製作または選択。　（目標 1,2）
15．ワンピースをトータルコーディネートで着用したプレゼンテーション。　（目標 1,2）
評価の基準：ファッション業界で最低限必要な基礎的知識の習得及び、製作技術の習得。
成 績 評 価 基 準 評価の方法：プレゼンを含む授業への取り組み60％、デザイン画・仕様書・作品等の提出物40％の
割合で評価。
予習：実習における次の工程をイメージする。
時 間 外 の 学 習
復習：実習で得た製作テクニックが身につくよう振り返るとともに、次回は自力で製作できるよう
に つ い て
試みる。
テキスト：なし
教材にかかわる
参 考 書：適宜配布
情
報
参考資料：
担 当 者 か ら の
自身のイメージを形にしていくことの楽しさを、一緒に学んで体験しましょう。
メ ッ セ ー ジ
オ フ ィ ス ア ワ ー E-Mail：[email protected]
備
考
－153－
芸術表現学科
科
業
要
科
件
選択
演習
免許・資格
との関係
全コース
２年
後期
担当者
科目名
卒
ファッションコーディネートⅡ
（１単位）
片山　涼子
保　育　士
介護福祉士
幼稚園教諭
音楽療法士
目
各科目に含める
ことが必要な事項
芸術表現学科
科
目
施 行 規 則 に
定める科目区分
授 業 の テ ー マ
テーマを元にオリジナルウエアをデザイン製作することで、創造力や感性を養い、製作技術やコー
ディネート力を習得する。
授 業 の 概 要
ファッションが生み出される様々な背景、歴史的背景や、文化的背景、社会的背景などから、自
身でテーマを設定し、コンセプトアート的なオリジナルウエアをデザイン製作する。
テーマを元に、様々なアプローチでリサーチを行なうことで知識を身につけ、それらの情報をデ
ザインに落とし込むことで創造力や感性を養い、デザイン画製作や素材の検討によるデザインプラ
ンニングからパターン製作、裁断、縫製のプロセスを経ることで、製作技術を習得する。
最終的にトータルコーディネートを披露し、ファッションショー形式のプレゼンテーションを行
なう。
達
１．リサーチによる独創的かつ社会性等をふまえたテーマ設定能力を習得する。
２．オリジナルデザインの被服を製作する技術を習得する。
成
目
標
履 修 条 件 ・
注 意 事 項
授
業
計
画
実習に必要な道具・材料等は、基本的に各自が用意すること。
１．授業の概要について。オリジナルウエア製作のためのテーマ設定及びリサーチ。　（目標 1）
２．デザインコンセプト決定及びデザイン画製作。　（目標 1，2）
３．パターンの作図。デザインに対するパターンの種類の選択。（原型展開／立体裁断）　（目標 2）
４．オリジナルパターン製作。プロトタイプの製作。素材検討。　（目標 2）
５．プロトタイプの製作。　（目標 2）
６．プロトタイプ仕上げ。試着及びパターン補正。　（目標 2）
７．素材の裁断。　（目標 2）
８．縫製手順の考察及び行程分析。縫製。　（目標 2）
９．縫製。前回の続き。　（目標 2）
10．縫製。前回の続き。ファッションショーの企画・運営準備。　（目標 2）
11．縫製。前回の続き。　（目標 2）
12．縫製。前回の続き。　（目標 2）
13．縫製。前回の続き。　（目標 2）
14．縫製。前回の続き。　（目標 2）
15．縫製仕上げ。ファッションショーでの演出等の検討・決定。　（目標 1,2）
評価の基準：独創的なテーマ設定能力の習得、製作技術の習得。
成 績 評 価 基 準 評価の方法：ファッションショーの企画・運営を含む授業への取り組み70％、デザイン画・作品等
の提出物30％の割合で評価。
予習：実習における次の工程をイメージする。
時 間 外 の 学 習
復習：実習で得た製作テクニックが身につくよう振り返るとともに、次回は自力で製作できるよう
に つ い て
試みる。
テキスト：なし
教材にかかわる
参 考 書：適宜配布
情
報
参考資料：
担 当 者 か ら の
自身のイメージを形にしていくことの楽しさを、一緒に学んで体験しましょう。
メ ッ セ ー ジ
オ フ ィ ス ア ワ ー E-Mail：[email protected]
備
考
－154－
業
要
科
件
選択
演習
免許・資格
との関係
全コース
２年
前期
担当者
科目名
卒
ブライダルコーディネート
（２単位）
大谷　泰久
保　育　士
介護福祉士
幼稚園教諭
音楽療法士
目
各科目に含める
ことが必要な事項
目
施 行 規 則 に
定める科目区分
授 業 の テ ー マ
ブライダルセレモニーにおいて式の演出・プランニングなどに焦点をあて、企画しそれを発表でき
る能力をやしなう。
授 業 の 概 要
ブライダルの歴史や成り立ちを理解し、自分なりのブライダルプランが作成でき進行できるように
する。
達
１．信頼を得るためのコミュニケーション力
２．イメージを具体的な形にする企画力
３．企画から感動を想起せる提案力
成
目
標
履 修 条 件 ・
注 意 事 項
授
業
計
画
成 績 評 価 基 準
１．ブライダル概論について
２．コンセプト・テーマの考え方
３．スタイル決定のプロセスとポイント
４．コーディネートプラン作成
（目標 2）
５．ブライダル各論について
６．ウエディングプランナーの仕事
７．ブライダルファッション
８．料飲・テーブルマナー
９．セレモニー司会①
（目標 1）
10．セレモニー司会②
11．ブライダルミュージック
12．ウエディングプランの作成　情報の整理分析
（目標 3）
13．ウエディングプランの作成　計画の立案
14．ウエディングプランの作成　演出・進行プランニング
15．ウエディングプランの作成　プレゼンテーション　（目標 1）
評価の基準：活動意欲・態度・企画の独自性などを考慮する
評価の方法：課題の発表、プレゼンテーション（50％）、プランの作品により評価する（50％）
時 間 外 の 学 習 予習：前時間に出された課題の調査
に つ い て 復習：指摘されたことや助言をまとめる
テキスト：授業時に配布
教材にかかわる
参 考 書：
情
報
参考資料：その都度プリントを配布
担 当 者 か ら の
メ ッ セ ー ジ
オ フ ィ ス ア ワ ー E-Mail：[email protected]
備
考
－155－
芸術表現学科
科
業
要
科
件
選択
演習
免許・資格
との関係
１年
後期
全コース
担当者
科目名
卒
子どもとファッション
（１単位）
武永　佳奈
保　育　士
介護福祉士
幼稚園教諭
音楽療法士
目
各科目に含める
ことが必要な事項
芸術表現学科
科
目
施 行 規 則 に
定める科目区分
授 業 の テ ー マ
子ども服の歴史や子どもの成長につて理解する。更に各成長段階に必要な機能をふまえた子ども服
の制作、提案出来る能力を身につける。
授 業 の 概 要
子ども服の歴史を学習する。その後、市販の子供服を分析し、子どもの成長に合わせた機能をふま
えた子ども服の制作を行う。
達
１．子ども服の歴史の理解
２．子どもの成長段階にあわせ必要な機能の理解
３．各成長段階に合わせた子どの服を提案する能力を習得
４．子ども服を制作する能力を習得
５．プレゼンテーションを行う能力の習得
成
目
標
履 修 条 件 ・
注 意 事 項
授
業
計
画
履修人数は、10名程度とする
１．子ども服の変遷　子ども服の成り立ちについて学ぶ　（目標 1）
２．子どもの成長（１）子どもと学習／子どもと遊びにつて事例を参考にしながら学ぶ　（目標 2）
３．子どもの成長（２）子どもと色／子どもと素材について事例を参考にしながら学ぶ　（目標 2）
４．市販の子ども服について　市販の子ども服にどのような機能があるかを調査する　（目標 2）
５．市販の子ども服についてのプレゼンテーション　子ども服の機能について調査した内容を発表
する　（目標 2,4）
６．デザイン画の書き方　製作に向けたデザイン画の書き方を学ぶ　（目標 4）
７．子ども服のデザインとプレゼンテーション　子ども服のデザイン画を製作し、発表する
（目標 5）
８．子どもの体の特徴／子ども服の採寸と原型の書き方
子どもの体の特徴を学び、特徴をふまえた採寸方法と原型の書き方を学ぶ　（目標 4）
９．子ども服の作り方　ベーシックなワンピースの作り方について学習する　（目標 4）
10．子ども服のパターン制作（１）　デザイン画に基づくオリジナルのパターンを制作する
（目標 4）
11．子ども服のパターン制作（２）　同上　（目標 4）
12．子ども服の制作（１）　デザイン画に基づき、子ども服を制作する　（目標 4）
13．子ども服の制作（２）　同上　（目標 4）
14．子ども服の制作（３）　同上　（目標 4）
15．子ども服の製作（４）　同上　（目標 4）
評価の基準：所期の目標への８割方の理解、能力の習得を持って合格とする。
成 績 評 価 基 準 評価の方法：正式な礼状。日常の学習状況20％。プレゼンテーション30％。提出課題50％により評
価する。
時 間 外 の 学 習 予習：市販の子ども服のリサーチ
に つ い て 復習：参考書の読み返し
テキスト：無し
教材にかかわる
参 考 書：適宜配布
情
報
参考資料：適宜配布
担 当 者 か ら の
製作を行います。指示がある際には簡単な画材や裁縫道具等の準備をお願いします。
メ ッ セ ー ジ
オフィスアワー
備
考
裁縫経験が無い学生も履修可。服飾作品の製作が難しい場合はファッション小物の製作にて対応し
ます。
－156－
業
要
科
件
選択
演習
免許・資格
との関係
全コース
２年
前期
担当者
科目名
卒
トレンディファッションⅠ
（１単位）
武永　佳奈
保　育　士
介護福祉士
幼稚園教諭
音楽療法士
目
各科目に含める
ことが必要な事項
目
施 行 規 則 に
定める科目区分
授 業 の テ ー マ
トレンドの仕組みを理解し、トレンドを分析できる能力を身につける。
更にトレンドを反映したファッションの製作方法を学ぶ。
授 業 の 概 要
トレンドを分析し、社会性や説得力のあるファッションの企画・製作を行う。
企画・製作した内容を効果的に伝えるプレゼンテーションを行う。
達
１．トレンドの仕組みを理解する
２．トレンドの分析ができる能力の習得する
３．トレンドを取り入れた衣服の製作ができるようになる。
４．プレゼンテーションを行う能力を習得する
成
目
標
履 修 条 件 ・
注 意 事 項
授
業
計
画
授業内で１から服作りを行います。衣服製作が未体験の学生でも受講できます。
１．ファッション産業とトレンド　（目標 1）
２．トレンドの構造　（目標 1.2）
３．トレンドサイクルの分析　（目標 1,2）
４．トレンドサイクルの発表とファッション雑誌　（目標 1,2）
５．イメージマップの製作　（目標 2）　６．イメージマップの分析と発表　（目標 1,2,4）
７．インターカラーと国際見本市　（目標 1,2）
８．トレンディーファッションの決定　（目標 2,3,4）
９．パターン製作の基礎　（目標 3）
10．トレンディーファッションのパターン製作　（目標 3）
11．トレンディーファッションのパターン製作②　（目標 3）
12．トレンディーファッションのサンプル製作　（目標 3）
13．トレンディーファッションのサンプル製作②　（目標 3）
14．トレンディーファッションのサンプル製作③　（目標 3）
15．トレンディーファッションのコーディネート　（目標 2,3,4）
評価の基準：所期の目標への８割方の理解、能力の習得を持って合格とする。
成 績 評 価 基 準 評価の方法：正式な礼状。日常の学習状況20%。プレゼンテーション30%。提出課題50%により評
価する。
時 間 外 の 学 習 予習：テキストや参考書やファッション雑誌の予読、トレンドへ意識を傾けること
に つ い て 復習：ツールを使用したトレンドの分析や参考書の見直し
テキスト：適宜配布
教材にかかわる
参 考 書：『誌上・パターン塾VOL.1トップ編』
情
報
参考資料：適宜配布
担 当 者 か ら の
製作時は裁縫道具の準備をお願いします。
メ ッ セ ー ジ
オフィスアワー
備
考
後期にあるトレンディーファションⅡではトレンディーファションⅠの知識を応用し、企画・製作
を行います。
－157－
芸術表現学科
科
業
要
科
件
選択
演習
免許・資格
との関係
全コース
２年
後期
担当者
科目名
卒
トレンディファッションⅡ
（１単位）
武永　佳奈
保　育　士
介護福祉士
幼稚園教諭
音楽療法士
目
各科目に含める
ことが必要な事項
芸術表現学科
科
目
施 行 規 則 に
定める科目区分
授 業 の テ ー マ
トレンドを分析・予測できる能力を身につける。予想したトレンドを応用し、社会性や説得力のあ
るオリジナルブランドを企画・製作できるようになる。
授 業 の 概 要
トレンドの分析を応用し、社会性や説得力のあるファッションデザイン企画・製作を行う。
達
１．トレンドの分析・予測ができる能力の習得する
２．トレンドを取り入れたオリジナルファッションの企画・製作ができるようになる。
３．プレゼンテーションを行う能力を習得する
成
目
標
履 修 条 件 ・
注 意 事 項
授
業
計
画
トレンディーファッションⅠの単位を取得した学生を対象とします。
１．サブカルチャーとトレンド　（目標 1,2）
２．ターゲットの決定　（目標 1,2）
３．ターゲットの分析とプロトペルソナの設定　（目標 1,2）
４．オリジナルブランドのコンセプトの決定　（目標 1,2）
５．ムードボードの製作　（目標 2,3）
６．デザイン画の書き方と製作（目標 2,3）
７．サンプルチェックとパターン修正　（目標 2）
８．オリジナルトレンディーファッションのパターン製作 （目標 2）
９．オリジナルトレンディーファッションのパターン製作②　（目標 2）
10．オリジナルトレンディーファッションの製作　（目標 2）
11．オリジナルトレンディーファッションの製作②　（目標 2）
12．オリジナルトレンディーファッションの製作③　（目標 2）
13．オリジナルトレンディーファッションの製作④　（目標 2）
14．オリジナルブランド企画　（目標1,2,3）
15．オリジナルブランド発表準備　（目標1,2,3）
評価の基準：所期の目標への８割方の理解、能力の習得を持って合格とする。
成 績 評 価 基 準 評価の方法：正式な礼状。日常の学習状況20％。プレゼンテーション30％。提出課題50％により評
価する。
時 間 外 の 学 習 予習：テキストや参考書の予読、トレンドへ意識を傾けること
に つ い て 復習：ツールを使用したトレンドの分析や参考書の見直し
テキスト：適宜配布
教材にかかわる
参 考 書：『誌上・パターン塾VOL,２スカート編』
情
報
参考資料：適宜配布
担 当 者 か ら の
製作時は裁縫道具の準備をお願いします。
メ ッ セ ー ジ
オフィスアワー
備
考
トレンディファッションⅠの履修を推奨します。
－158－
業
要
科
件
講義
選択
免許・資格
との関係
全コース
１年
前期
担当者
科目名
卒
人間関係論
（２単位）
原田　剛
保　育　士
介護福祉士
幼稚園教諭
音楽療法士
目
各科目に含める
ことが必要な事項
目
施 行 規 則 に
定める科目区分
授 業 の テ ー マ
現代社会における人間関係について考察し、家族や地域社会、職場でよりよい人間関係を築くた
めの知識と技術を習得する。
授 業 の 概 要
人間関係について考察し、明るい人間関係を築いていくための知識・理論について理解し、特に
職場において、よりよい人間関係を構築していくための方法と実践力を習得する。
達
１．人間関係に関する基本的な知識・理論の理解
２．人間関係に必要な基礎的実践力の習得
３．職場の人間関係全般に関する応用力の習得
成
目
標
履 修 条 件 ・
注 意 事 項
授
業
計
画
成 績 評 価 基 準
就職のための「人間関係論」であること
１．人間関係についての考察。講義計画
２．職場における人間関係
３．職場の人間関係とコミュニケーション
４．職場におけるパワーハラスメント
５．ジェンダーとセクシュアル・ハラスメント
６．ビジネスマナーの基礎知識
７．社内マナーの基本
８．言葉遣いマナー①
９．言葉遣いマナー②
10．接客・電話マナー
11．リーダーシップ
12．コミュニケーション能力の向上
13．聞き上手、積極的傾聴
14．プラス思考の人間関係①
15．プラス思考の人間関係②、まとめ
目標 2：人間関係に必要な基礎的
実践力の習得
目標 3：職場の人間関係全般に関
する応用力の習得
評価の基準：人間関係について理解、より良い人間関係構築への意欲・態度
評価の方法：授業態度、レポート、課題提出
時 間 外 の 学 習 予習：
に つ い て 復習：課題
テキスト：プリント配布
教材にかかわる
参 考 書：
情
報
参考資料：その都度プリントして配布
担 当 者 か ら の
メ ッ セ ー ジ
オ フ ィ ス ア ワ ー E-Mail：[email protected]
備
目標 1：人間関係に関する基本的
な知識・理論の理解
考
－159－
芸術表現学科
科
業
要
科
件
選択
演習
免許・資格
との関係
全コース
１年
後期
担当者
科目名
卒
進路適性演習
（１単位）
尾﨑　敬子
保　育　士
介護福祉士
幼稚園教諭
音楽療法士
目
各科目に含める
ことが必要な事項
芸術表現学科
科
目
施 行 規 則 に
定める科目区分
授 業 の テ ー マ 自分の適性を知り、より良い職業人をめざす。
授 業 の 概 要
望ましい勤労観や職業観について理解し、適性検査や自己分析を通して将来の職業やライフプラン
について考え、就職活動、就職試験に向けて実践力を身に付ける。
達
１．職業について理解
２．自己の能力・適性について考察
３．就職に向けての実践力を習得
成
目
標
履 修 条 件 ・
注 意 事 項
授
業
計
画
成 績 評 価 基 準
１．産業社会と職業　（目標 1：職業について理解）
２．職業・仕事とは　（目標 1）
３．企業が求める人材①　（目標 1）
４．企業が求める人材②　（目標 1）
５．職場での人間関係　（目標 1）
６．性格検査　（目標 2：自己の能力・適性について考察）　７．作業能力検査　（目標 2）　８．職業適性検査①（理論）　（目標 2）
９．職業適性検査②（演習）　（目標 2）
10．自己分析①（理論）　（目標 2）
11．自己分析②（演習）　（目標 2）　12．職業人として①（理論）　（目標 3：就職に向けての実践力を習得）
13．職業人として②（演習）　（目標 3）
14．就職活動の実際①（理論）　（目標 3）
15．就職活動の実際②（演習）　（目標 3）
評価の基準：職業についての理解、進路実現への意欲・態度
評価の方法：授業態度、演習、レポート、課題
時 間 外 の 学 習 予習：職業に関する情報収集
に つ い て 復習：課題レポート
テキスト：プリント配付
教材にかかわる
参 考 書：
情
報
参考資料：その都度プリントして配付
自分の適性や進路を考えることは、自らの生き方を考えることでもあります。この講座を通して、
担 当 者 か ら の
自分の『天職』を探す旅に出ましょう。卒業後の進路は自分自身の手で開拓するという覚悟が、必
メ ッ セ ー ジ
ずできてくるはずです。
オフィスアワー
備
考
－160－
業
要
科
件
選択
講義
免許・資格
との関係
全コース
２年
前期
担当者
科目名
卒
日本語表現応用
（２単位）
田村　知津子
保　育　士
介護福祉士
幼稚園教諭
音楽療法士
目
各科目に含める
ことが必要な事項
目
施 行 規 則 に
定める科目区分
日本語によって生活している私たちは、社会生活における、相互のより良いコミュニケーション
を展開するために、まず日本語についての基礎的な知識や理解を確立すし、その上で、実社会にお
授 業 の テ ー マ
いて、さらに有効なコミュニケーション力を養う必要がある。「読む」、「書く」、「聞く」、「話す」
のそれぞれの分野で、日本語による実践的な表現力と必要な語彙力を身に付ける。
授 業 の 概 要
現代人のコミュニケーションは、「マスメディア」、「インターネット」、「携帯電話」などの発達に
より、かつてないほど豊かに、複雑になってきている。その一方で、日本語表現力の貧弱さから、「職
場での人間関係」や「身近な隣人とのコミュニケーション」が円滑に運ばず、信頼関係を築けない
人の存在が大きな問題ともなっている。
そこで、本講義においては実社会における、Ｔ・Ｐ・Ｏ【Time（時間）、Place（場所）、Occasion
（場
面・ケース）】に対応できる「実践的言語表現ができる応用力」を養い、併せて、「正しく魅力的な
日本語表現力」を正確に理解し、円滑な実践力を身に付けるための工夫や配慮を考える。
達
１　「他者を深く理解し、自己を正しく表現するためのコミュニケーション能力」の向上を図る。
２　文章作成と各種語彙力の反復練習を行い、「日本語表現による円滑なコミュニケーション能力」
を高める。
３　正しい敬語表現を習得し、日常生活において、他者に敬意を表することの意味に留意する。
成
目
標
履 修 条 件 ・
注 意 事 項
練習課題を「調べ学習」により自分でまとめ、毎時間ドリルを実施する。
授
１　日本語表現の特徴とその役割
２　日本語表現　と　正しい敬語の用法　と　表記や仮名遣い等
３　日本語表現　と　正しい敬語の用法　と　四字熟語等
（目標 1,2,3）
４　日本語表現　と　正しい敬語の用法　と　難解漢字等
５　日本語表現　と　正しい敬語の用法　と　確実な連絡・説明の仕方
６　日本語表現　と　相手への配慮や敬意を意識した「話し方」、「聞き方」　（目標 3）
７　会話、作文を中心とした「文章表現ドリル　Ⅰ」
８　会話、作文を中心とした「文章表現ドリル　Ⅱ」
（目標 2）
９　会話、作文を中心とした「文章表現ドリル　Ⅲ」
10　会話、作文を中心とした「文章表現ドリル　Ⅳ」
11　実践的文章作成　①
12　実践的文章作成　②
（目標 1,2,3）
13　実践的文章作成　③
14　実践的文章作成　④
15　日本語表現の総まとめ
業
計
画
評価の基準：課題への関心の度合いや取組の態度。講義のポイントの理解度。意見発表や相互の意
見交換。提出物の内容。
成 績 評 価 基 準
評価の方法：作成文書やレポートの提出（30％）。小テストの得点（20%）、授業態度・意欲（10％）、
試験（40％）
時 間 外 の 学 習 予習：課題についての事前調べ学習
に つ い て 復習：ドリル提出やレポートの作成
テキスト：大学生のための日本語表現トレーニング　ドリル編　・スキルアップ編　三省堂
教材にかかわる
参 考 書：
情
報
参考資料：
担 当 者 か ら の 「日本語による実践的なコミュニケーション能力」を身に付けるために、文章表現と会話力強化ド
メ ッ セ ー ジ リルを実施
オフィスアワー
備
考
－161－
芸術表現学科
科
業
要
科
件
選択
講義
免許・資格
との関係
全コース
１年
後期
担当者
科目名
卒
文書表現応用
（２単位）
田村　知津子
保　育　士
介護福祉士
幼稚園教諭
音楽療法士
目
各科目に含める
ことが必要な事項
芸術表現学科
科
目
施 行 規 則 に
定める科目区分
ビジネスでは、日々の業務上のやり取りから会社の命運を握る重要な情報の伝達まで、その大半が
文書によって行われており、そこでは「正確性」
・
「記録性」
・
「証拠性」などの特性が不可欠の要素と
して厳然として存在している。また、文書表現の幅を広げることは、ビジネス現場にとどまらず、生
授 業 の テ ー マ 涯を通じて地域での社会生活の幅も広げる。
そこで、本講義においては、１年時に学習した「文書表現基礎」の発展編として、実際のビジネス
現場で駆使できる文書作成能力の向上と、社会生活に使える文書作成能力の獲得を主眼に、文書作成
の応用を学ぶ。
授 業 の 概 要
「ビジネス文書」の目的は用件を正確・明瞭・簡潔に伝えることで、そのためには、1「『結論優先』
の原則」、2「簡潔な文章」、3「事実の正確な伝達」、4「わかりやすいことばの使用」、以上の４つのルー
ルを守る必要がある。以上の観点と、「ビジネス文書」は記録・保存され、将来的に検索や閲覧さ
れる可能性を持つ文書でもあることを念頭において、より美しい私文書や履歴書の書き方、企業に
求められる自己推薦書等のポイントの学習から初めて、社内文書、Ｅメール、社外文書、地域のお
知らせなど、多様な文書の書き方やマナーを学び、実践に即した文書作成を繰り返しながら、社会
人としての資質の向上を図る。
達
１．「文章表現法の基本に立脚した応用技術や知識」の習得と、各種「私文書」の作成をする。
２．具体例を参照しながら、「 ビジネス文書」、「バソコンを用いた応用的表現形式による各種の社
内文書」を作成する。
３．具体例を参照しながら、「社交・儀礼文」、「社外文書」等の実際の書き方を実践する。
成
目
標
履 修 条 件 ・
注 意 事 項
授
業
計
画
１　講義の狙いと概要　講義・授業計画
２　応用形式による私文書の書き方　葉書　手紙の書式と書き方
（目標 1）
３　具体例を参照した、履歴書　自己推薦書の書き方
４　具体例を参照した、ビジネス文書の書き方　文書の種類と基本書式
５　具体例を参照した、ジビネス文書の書き方　文書の作成と作成例（１）
６　具体例を参照した、ビジネス文書の書き方　文書の作成と作成例（２）
７　具体例を参照した、社内文書の書き方　（１）
（目標 2）
８　具体例を参照した、社内文書の書き方　（２）
９　具体例を参照した、パソコンを用いた文書作成（１）
10　具体例を参照した、パソコンを用いた文書作成（２）
11　具体例を参照した、社交・儀礼文の書き方（１）
12　具体例を参照した、社交・儀礼文の書き方（２）
（目標 3）
13　具体例を参照した、社外文書の書き方（１）
14　具体例を参照した、社外文書の書き方（２）
15　文書表現応用の総まとめと、作成文書の相互発表・相互評価　（目標 1,2,3）
評価の基準：ビジネス文書の意義、
目的の理解。
文書作成ポイントの定着。
文書作成の取り組み、
工夫。
成 績 評 価 基 準 評価の方法：作成文書の提出（30％）。各文書の文章表現の内容（30%）。パソコン仕上げ文書の作
成（20%）。授業態度・意欲（20％）
時 間 外 の 学 習 予習：各種見本形式や模範文例等の事前研究
に つ い て 復習：文書作成後のレポート提出と相互発表
テキスト：
教材にかかわる
参 考 書：「ビジネス文書の書き方とマナ－」　高橋書店
情
報
参考資料：
受け取り手への配慮に富む優れたビジネス文書の作成は、職業人、社会人としての実力の向上に欠
かせません。
担 当 者 か ら の
１年時に学習した「文書表現基礎」をさらに深化、発展させ、実際のビジネスに必要な各種文書の
メ ッ セ ー ジ
独特の表現形式、文例や定型文のバリエ－ション等の応用技術を、実際の文書作成を通じて身につ
けましょう。
オフィスアワー
備
考
－162－
業
要
科
件
選択
演習
免許・資格
との関係
１年
後期
全コース
担当者
科目名
卒
キャリア実践Ⅰ
（２単位）
原田　剛
保　育　士
介護福祉士
幼稚園教諭
音楽療法士
目
各科目に含める
ことが必要な事項
目
施 行 規 則 に
定める科目区分
授 業 の テ ー マ 就職に向けて必要な基本的な知識や教養を習得する。
授 業 の 概 要
社会人として求められる一般教養や基礎学力を理解し、社会人としてのマナーや基礎力を習得す
る。また、職場で求められる表現力やコミュニケーション力を演習で伸ばし、適切な人間関係を構
築できる実践力と社会適応力を高める。
達
１．社会人としての言葉遣いやマナーの習得
２．一般的な教養や基礎学力、表現力などの習得
３．職場における実践力・社会適応力の習得
成
目
標
履 修 条 件 ・
注 意 事 項
授
業
計
画
成 績 評 価 基 準
１．言葉遣い①（言葉の基本）
２．言葉遣い②（言葉の基本）
３．言葉遣い③（同意語・反意語/熟語）
４．言葉遣い④（同意語・反意語/熟語）
５．数的処理の理解①（演算）
６．数的処理の理解②（演算）
７．数的処理の理解（図形・図表）
８．数的処理の理解（グラフ）
９．現代社会①（政治・経済）
10．現代社会②（政治・経済）
11．現代社会③（政治・経済）
12．コミュニケーション力①
13．コミュニケーション力②
14．コミュニケーション力③
15．一般常識の模擬試験
評価の基準：知識、意欲・態度、実践力
評価の方法：レポート、授業態度、小テスト
時 間 外 の 学 習 予習：
に つ い て 復習：課題
テキスト：プリント配布
教材にかかわる
参 考 書：
情
報
参考資料：その都度プリンしてト配布
担 当 者 か ら の
メ ッ セ ー ジ
オフィスアワー
備
考
－163－
目標 1：社会人としての言葉遣い
やマナーの習得
目標 2：一般的な教養や基礎学力、
表現力などの習得
目標3：職 場における実践力・社
会適応力の習得
芸術表現学科
科
業
要
科
件
選択
演習
免許・資格
との関係
２年
前期
全コース
担当者
科目名
卒
キャリア実践Ⅱ
（２単位）
原田　剛
保　育　士
介護福祉士
幼稚園教諭
音楽療法士
目
各科目に含める
ことが必要な事項
芸術表現学科
科
目
施 行 規 則 に
定める科目区分
授 業 の テ ー マ
グローバル化する労働環境の現状と課題を理解し、職場で求められる知識と実践力を養うととも
に職業人、社会人としての基本的なマナーを習得する。
授 業 の 概 要
労働環境の現状・課題を概観し、職場で必要な基本的な知識と技術を習得する。また、演習を通
じて社会人としての適切なマナーなど実践力を身に付け、自己の職業能力を伸ばす。
達
１．グローバル化する労働環境の現状と課題について理解する。
２．職場で求められる基本的な知識を理解し、技術を習得する。
３．社会人としてのマナーを身に付ける。
成
目
標
履 修 条 件 ・
注 意 事 項
授
業
計
画
成 績 評 価 基 準
１．グローバル化する企業①
２．グローバル化する企業②
３．企業が求める人材
４．論理的思考力①
５．論理的思考力②
６．コミュニケーション力①
７．コミュニケーション力②
８．情報収集力
９．データ・情報分析力
10．プレゼンテーション力①
11．プレゼンターション力②
12．マネジメントの基礎①
13．マネジメントの基礎②
14．社会人としての基本的マナー①
15．社会人としての基本的マナー②
目標 1：グローバル化する労働環
境の現状と課題について
理解する。
目標 2：職場で求められる基本的
な知識を理解し、技術を
習得する。
目標 3：社会人としてのマナーを
身に付ける。
評価の基準：知識・理解、意欲・態度、技術
評価の方法：レポート、授業態度、小テスト
時 間 外 の 学 習 予習：
に つ い て 復習：課題
テキスト：プリント配布
教材にかかわる
参 考 書：ビジネス基礎力10（東洋経済新報社）など
情
報
参考資料：その都度プリントして配布
担 当 者 か ら の
メ ッ セ ー ジ
オ フ ィ ス ア ワ ー E-Mail：[email protected]
備
考
－164－
業
要
科
件
選択
演習
免許・資格
との関係
全コース
２年
前期
担当者
科目名
卒
情報の活用Ⅲ
（２単位）
前田　和也
保　育　士
介護福祉士
幼稚園教諭
音楽療法士
目
各科目に含める
ことが必要な事項
目
施 行 規 則 に
定める科目区分
PowerPointの基本的な機能と各種操作を理解・習得する。
授 業 の テ ー マ プレゼンテーションの企画、構成、表現技術等の基礎を理解する。
わかりやすいビジュアルプレゼンテーション資料作成技法を習得する。
授 業 の 概 要
社会人として仕事をする上で、プレゼンテーション能力は非常に重要である。効果的なプレゼンテー
ションのための基礎を学習し、コンピュータソフトPowerPointを利用したデジタルプレゼンテー
ションについて学び、プレゼンテーション資料作成能力を習得する。
達
１．プレゼンテーションの基礎を理解する
２．PowerPointの基本的な機能と各種操作を理解・活用し、
見やすくわかりやすいプレゼンテーショ
ン資料を作成できる
３．作成した資料を用いて、わかりやすいプレゼンテーションを行うことができる
成
目
標
履 修 条 件 ・
注 意 事 項
授
業
計
画
授業は講義と演習を組み合わせて行う。内容理解のため授業中および時間外に演習課題を課す。
4G以上のUSBメモリを用意し、授業に毎回持ってくること。
１．ガイダンス／授業方針、プレゼンテーションについて、課題の提出方法　（目標 1）
２．プレゼンテーションの企画　（目標 1）
３．プレゼンテーションの構成　（目標 1）
４．必要な情報の収集　（目標 1）
５．レイアウトデザイン　（目標 2）
６．視覚に訴えるチャート化　（目標 2）
７．視覚に訴えるカラー化　（目標 2）
８．表、グラフの活用　（目標 2）
９．イラスト、写真の活用　（目標 2）
10．アニメーション　（目標 2）
11．プレゼンテーションの準備　（目標 2）
12．プレゼンテーションの発表スキル　（目標 2）
13．プレゼンテーション資料の作成、実施及び相互評価１　（目標 3）
14．プレゼンテーション資料の作成、実施及び相互評価２　（目標 3）
15．プレゼンテーション資料の作成、実施及び相互評価３　（目標 3）
評価の基準：達成目標の７割程度の技術取得と理解、プレゼン資料の作成および実施
成 績 評 価 基 準 評価の方法：日常の学習状況（態度・意欲）：10％・各回の課題評価：30％　試験評価：60％
実習を伴う授業なので、無断欠席が４回以上の場合は評価対象外とする。
時 間 外 の 学 習 予習：テキストの該当部分を予習する
に つ い て 復習：演習課題を作成して授業内容を習得する。
テキスト：日経ＢＰ社　情報利活用プレゼンテーション　PowerPint2013/2010対応　山崎紅著
教材にかかわる
参 考 書：実教出版　プレゼンテーション＋PowerPoint2013　池内健二/高澤圭一著
情
報
参考資料：
多くのスライド資料を実際に作成し、プレゼンを実施することにより、プレゼンテーション能力が
担 当 者 か ら の
養成される。真面目に演習課題に取り組み、工夫して、魅力的なプレゼンテーション作成能力を身
メ ッ セ ー ジ
につけよう。
オ フ ィ ス ア ワ ー [email protected]
備
考
－165－
芸術表現学科
科
業
要
科
件
選択
演習
免許・資格
との関係
全コース
２年
後期
担当者
科目名
卒
情報の活用Ⅳ
（２単位）
伊地知　活彦
保　育　士
介護福祉士
幼稚園教諭
音楽療法士
目
各科目に含める
ことが必要な事項
芸術表現学科
科
目
施 行 規 則 に
定める科目区分
授 業 の テ ー マ
データベースの基本概念を理解する。
Accessの基本的な機能と操作方法の習得。
授 業 の 概 要
ビジネス分野において、必要なデータを素早く検索、編集、出力する効率的なデータの管理に、デー
タベースは不可欠であり、様々な場面でデータベースが構築され、生活に生かされている。ここで
は、データベースに関する基礎知識と、データベースソフトAccessの基本的な機能と操作方法に
ついて学習する。
達
１．データベースの概念と使い方の理解
２．Accessの基本機能の理解と操作方法の習得
３．Accessを用いて、データベースの作成と処理を行うことができる。
成
目
標
履 修 条 件 ・
注 意 事 項
授
業
計
画
成 績 評 価 基 準
情報処理Ⅰ、Ⅱ、Ⅲを履修していること
１．ガイダンス、授業方針、データベースの概要　（目標 1）
２．Accessの基本操作１　データの抽出、検索　（目標 1,2）
３．Accessの基本操作２　レコードの並べ替え　（目標 2）
４．Accessの基本操作３　まとめ　（目標 2）
５．データベースのデータの編集１　（目標 2）
６．データベースのデータの編集２　（目標 2）
７．データベースのデータの編集３　（目標 2）
８．テーブルの操作１　選択クエリ （目標 2）
９．テーブルの操作２　その他のクエリ　（目標 2）
10．データベースの設計１　（目標 2）
11．リレーションシップ （目標 2）
12．レポートの印刷１　（目標 2）
13．レポートの印刷２　まとめ　（目標 2）
14．総合演習１　（目標 3）
15．総合演習２　（目標 2）
評価の基準：技術取得と理解を重視する。
評価の方法：日常の学習状況50％、技術と理解５０％
時 間 外 の 学 習 予習：テキストの該当部分を予習する。
に つ い て 復習：演習課題を解いて授業内容を習得する
テキスト：実教出版　３０時間でマスターAccess2013　実教出版部編
教材にかかわる
参 考 書：
情
報
参考資料：
担 当 者 か ら の
４GB以上のUSBメモリを用意し、授業には毎回持ってくること。
メ ッ セ ー ジ
オフィスアワー
備
考
－166－
業
要
科
件
選択
演習
免許・資格
との関係
全コース
１年
後期
担当者
科目名
卒
コミュニケーション演習
（１単位）
原田　剛
保　育　士
介護福祉士
幼稚園教諭
音楽療法士
目
各科目に含める
ことが必要な事項
目
施 行 規 則 に
定める科目区分
授 業 の テ ー マ コミュニケーションについて理解を深め、コミュニケーション能力を伸ばす。
授 業 の 概 要
コミュニケーションの意義や基礎について学び、情報化・国際化社会における実践的なコミュニケー
ション能力を習得するためのディベートやコーチング、アサーショントレーニングの演習を行う。
達
１．基本的な知識の理解
２．言語表現力の習得
３．人間関係構築のコミュニケーション力の習得
成
目
標
履 修 条 件 ・
注 意 事 項
授
業
計
画
成 績 評 価 基 準
１．現代社会とコミュニケーション
２．グローバル化とコミュニケーション
３．コミュニケーションの意義①（言語）
４．コミュニケーションの意義②（非言語）
５．論理的思考力と表現力①（スピーチ力）
６．論理的思考力と表現力②（文章力）
７．倫理的思考力と表現力③（ディベート力）　８．コーチング①（理論）
９．コーチング②（演習）
10．アサーショントレーニング①（理論）
11．アサーショントレーニング②（演習）
12．コミュニケーション力と人間関係の構築
13．企業が求めるコミュニケーション力
14．現代におけるコミュニケーションの在り方
15．まとめ
目標 2：言語表現力の習得
目標 3：人間関係構築のコミュニ
ケーション力の習得
評価の基準：基本的な知識の理解、コミュニケーション力向上への意欲・態度、実践力
評価の方法：授業態度、発表、課題提出、レポート
時 間 外 の 学 習 予習：
に つ い て 復習：課題
テキスト：プリント配布
教材にかかわる
参 考 書：
情
報
参考資料：その都度してプリント配布
担 当 者 か ら の
メ ッ セ ー ジ
オ フ ィ ス ア ワ ー E-Mail：[email protected]
備
目標 1：基本的な知識の理解
考
－167－
芸術表現学科
科
業
要
科
件
選択
演習
免許・資格
との関係
全コース
１年
前期
担当者
科目名
卒
ビジネス特別研究Ⅰ
（２単位）
植山　栄
保　育　士
介護福祉士
幼稚園教諭
音楽療法士
目
各科目に含める
ことが必要な事項
芸術表現学科
科
目
施 行 規 則 に
定める科目区分
起業家あるいはビジネス現場を支える職業人に欠かせない知識の一つに簿記がある。簿記のしくみ
から取引の仕訳や帳簿組織、また決算に至る流れを系統的に学ぶことにより、簿記の実務能力を養
授 業 の テ ー マ 成する。
ここでは、簿記のしくみ、取引とその仕訳を中心に簿記の基礎的知識と技術を身につける。
（全国の自治体で、2018年度までに簿記（複式簿記）の導入を決定）
授 業 の 概 要
簿記の仕組みとともに財務諸表の意味について学ぶ。
取引と勘定科目の理解と帳簿記入の方法について学ぶ。
達
１．簿記の歴史、仕組みとともに財務諸表の見方を習得する。
２．簿記上の取引と勘定科目について理解する。
３．演習問題を取り返しながら、取引と仕訳処理の技術を確実に身につける。
成
目
標
履 修 条 件 ・
注 意 事 項
簿記の初心者が望ましい。本講座は後期開講の「ビジネス特別研究Ⅱ」への継続講座となる。
授
ＣＯＮＴＥＮＴＳ
Ⅰ　簿記の基礎
１．簿記の歴史と仕組み（目標 1）
２．財務諸表の見方（目標 1）
３．仕訳と転記・基礎力養成（目標 2）
Ⅱ　商品売買
４．三分法と分記法（目標 2）
５．掛け取引（目標 2）
６．商品売買・基礎力養成（目標 2,3）
Ⅲ　現金預金
７．現金、当座預金、小口現金（目標 2）
Ⅳ　手形
８．約束手形、為替手形（目標 2）
９．手形の割引と裏書き（目標 2）
10．手形・基礎力養成（目標 2,3）
Ⅴ　有価証券と固定資産
11．有価証券、固定資産（目標 2）
12．基礎力養成（目標 2,3）
Ⅵ　その他の取引
13．基礎力確認（目標 2,3）
14．総合演習（目標 3）
15．総合演習（目標 3）
業
計
画
成 績 評 価 基 準
評価の基準：知識・理解、思考力、意欲・関心、態度、課題への取組
評価の方法：定期考査50％　小テスト30％　取組姿勢（意欲・関心、課題提出・発表）20％
時 間 外 の 学 習 予習：日商簿記問題集による
に つ い て 復習：授業内容の復習（必須）
テキスト：必要に応じてレジメ等を配布する。
教材にかかわる
参 考 書：簿記問題集（日本商工会議所）の準備。（詳細は授業で指示する）
情
報
参考資料：なし
「簿記」は積み上げ科目であり、正確・丁寧にかつまじめに継続的に取り組む姿勢が大切である。
担 当 者 か ら の
基礎知識の定着者は問題集等により自己学習が可能であり、早めに検定試験対策を行い試験に挑戦
メ ッ セ ー ジ
して欲しい。
オフィスアワー
備
考
－168－
業
要
科
件
選択
演習
免許・資格
との関係
全コース
１年
後期
担当者
科目名
卒
ビジネス特別研究Ⅱ
（２単位）
植山　栄
保　育　士
介護福祉士
幼稚園教諭
音楽療法士
目
各科目に含める
ことが必要な事項
目
施 行 規 則 に
定める科目区分
起業家あるいはビジネス現場を支える職業人に欠かせない知識の一つに簿記がある。簿記のしくみ
から取引の仕訳や帳簿組織、また決算に至る流れを系統的に学ぶことにより、簿記の実務能力を養
授 業 の テ ー マ 成する。
ここでは、簿記の基礎的理論を踏まえ、帳簿組織、帳簿記入の方法と伝票会計処理の知識と技術を
身につける。（全国の自治体で、2018年度までに簿記（複式簿記）の導入を決定）
授 業 の 概 要
各種帳簿への記入方法を学ぶ。
伝票会計の仕組みについて学ぶ。
達
１．帳簿の意味を理解するとともに、帳簿組織及び帳簿記入の方法を習得する。
２．試算表の作成及び伝票会計処理の仕方を習得する。
３．演習問題を取り返しながら、帳簿記入の技術を確実に身につける。
成
目
標
履 修 条 件 ・
注 意 事 項
本講座は前期開講の「ビジネス特別研究Ⅰ」の継続講座である。
授
ＣＯＮＴＥＮＴＳ
Ⅰ　帳簿
１．主要簿と補助簿（目標 1）
２．仕訳帳と総勘定元帳（目標 1）
３．現金出納帳・当座預金出納帳（目標 1）
４．仕入帳・売上帳（目標 1）
５．受取手形記入帳、支払手形記入帳、売掛金元帳（目標 1）
６．買掛金元帳、商品有高帳（目標 1）
７．帳簿・基礎力養成（目標 1,3）
Ⅱ　試算表
８．試算表の作成①（目標 2）
９．試算表の作成②（目標 2）
10．試算表・基礎力養成（目標 2,3）
Ⅲ　伝票会計
11．三伝票制（目標 2）
12．五伝票制（目標 2）
13．伝票・基礎力養成（目標 2,3）
Ⅳ　総合演習
14．基礎力確認（目標 3）
15．総合演習（目標 3）
業
計
画
成 績 評 価 基 準
評価の基準：知識・理解、思考力、意欲・関心、態度、課題への取組
評価の方法：定期考査50％、小テスト30％、取組姿勢（意欲・関心、提出課題・発表）20％
時 間 外 の 学 習 予習：
に つ い て 復習：授業内容の復習（必須）
テキスト：必要に応じてレジメ等を配布する。
教材にかかわる
参 考 書：日商簿記問題集の準備。（詳細は授業で指示する）
情
報
参考資料：なし
「簿記」は知識の積み上げ科目であり、正確・丁寧にかつまじめに継続的に取り組む姿勢が大切で
担 当 者 か ら の
ある。基礎知識の定着者は問題集等により自己学習が可能であり、早めに検定試験対策を行い試験
メ ッ セ ー ジ
に挑戦して欲しい。
オフィスアワー
備
考
－169－
芸術表現学科
科
業
要
科
件
選択
演習
免許・資格
との関係
全コース
２年
前期
担当者
科目名
卒
ビジネス特別研究Ⅲ
（２単位）
植山　栄
保　育　士
介護福祉士
幼稚園教諭
音楽療法士
目
各科目に含める
ことが必要な事項
芸術表現学科
科
目
施 行 規 則 に
定める科目区分
起業家あるいはビジネス現場を支える職業人に欠かせない知識の一つに簿記がある。簿記のしくみ
から取引の仕訳や帳簿組織、また決算に至る流れを系統的に学ぶことにより、簿記の実務能力を養
授 業 の テ ー マ 成する。
ここでは、簿記の基礎的理論を踏まえ、帳簿組織、帳簿記入の方法と伝票会計処理の知識と技術を
身につける。（全国の自治体で、2018年度までに簿記（複式簿記）の導入を決定）
授 業 の 概 要
各種帳簿への記入方法を学ぶ。
伝票会計の仕組みについて学ぶ。
達
１．帳簿の意味を理解するとともに、帳簿組織及び帳簿記入の方法を習得する。
２．試算表の作成及び伝票会計処理の仕方を習得する。
３．演習問題を取り返しながら、帳簿記入の技術を確実に身につける。
成
目
標
履 修 条 件 ・
注 意 事 項
本講座は前年度後期開講の「ビジネス特別研究Ⅱ」の継続講座である。
授
ＣＯＮＴＥＮＴＳ
Ⅰ　帳簿
１．主要簿と補助簿（目標 1）
２．仕訳帳と総勘定元帳（目標 1）
３．現金出納帳・当座預金出納帳（目標 1）
４．仕入帳・売上帳（目標 1）
５．受取手形記入帳、支払手形記入帳、売掛金元帳（目標 1）
６．買掛金元帳、商品有高帳（目標 1）
７．帳簿・基礎力養成（目標 1,3）
Ⅱ　試算表
８．試算表の作成①（目標 2）
９．試算表の作成②（目標 2）
10．試算表・基礎力養成（目標 2,3）
Ⅲ　伝票会計
11．三伝票制（目標 2）
12．五伝票制（目標 2）
13．伝票・基礎力養成（目標 2,3）
Ⅳ　総合演習
14．基礎力確認（目標 3）
15．総合演習（目標 3）
業
計
画
成 績 評 価 基 準
評価の基準：知識・理解、思考力、意欲・関心、態度、課題への取組
評価の方法：定期考査50％、小テスト30％、取組姿勢（意欲・関心、提出課題・発表）20％
時 間 外 の 学 習 予習：
に つ い て 復習：授業内容の復習（必須）
テキスト：必要に応じてレジメ等を配布する。
教材にかかわる
参 考 書：日商簿記問題集の準備。（詳細は授業で指示する）
情
報
参考資料：なし
「簿記」は知識の積み上げ科目であり、正確・丁寧にかつまじめに継続的に取り組む姿勢が大切で
担 当 者 か ら の
ある。基礎知識の定着者は問題集等により自己学習が可能であり、早めに検定試験対策を行い試験
メ ッ セ ー ジ
に挑戦して欲しい。
オフィスアワー
備
考
－170－
業
要
科
件
選択
演習
免許・資格
との関係
全コース
２年
後期
担当者
科目名
卒
ビジネス特別研究Ⅳ
（２単位）
植山　栄
保　育　士
介護福祉士
幼稚園教諭
音楽療法士
目
各科目に含める
ことが必要な事項
目
施 行 規 則 に
定める科目区分
起業家あるいはビジネス現場を支える職業人に欠かせない知識の一つに簿記がある。簿記のしくみ
から取引の仕訳や帳簿組織、また決算に至る流れを系統的に学ぶことにより、簿記の実務能力を養
成する。
授 業 の テ ー マ
ここでは、簿記の基礎的理論及び帳簿記入への理解を踏まえ、決算手続きの知識と技術を身につける。
実際の企業データを用いながら、ビジネス活動の意思決定及び財務諸表（経営）分析の手法につい
て習得し、経営状況を判断する基礎的知識を身につける。
授 業 の 概 要
決算整理と決算手続きの手順について学ぶ。
財務諸表分析手法と経営判断力を習得する。
達
１．決算及び決算整理の意味と方法について理解する。
２．決算手続きの手順と技術を習得する。
３．財務分析の手法を身につける。
４．財務判断力を身につける。
成
目
標
履 修 条 件 ・
注 意 事 項
本講座は、前期開講の「ビジネス特別研究Ⅲ」の継続講座である。
授
ＣＯＮＴＥＮＴＳ
Ⅰ　決算手続き
１．決算手続Ⅰ（目標 1）
２．決算整理（目標 1）
３．精算表①（目標 2）
４．精算表②（目標 2）
５．決算手続Ⅱ（目標 1,2）
６．現金過不足、消耗品、有価証券評価（目標 2）
７．貸し倒れ、減価償却（目標 2）
８．演習・総合問題（目標 2）
Ⅱ　財務分析
９．経営分析の基本と計算方法（目標 3）
10．Ｂ／Ｓ・Ｐ／Ｌ　企業データ分析①（目標 3）
11．Ｂ／Ｓ・Ｐ／Ｌ　企業データ分析②（目標 3）
12．Ｂ／Ｓ・Ｐ／Ｌ　企業データ分析③（目標 3）
13．キャッシュフロー計算書分析（目標 3）
14．経営状況判断（目標 4）
15．財務分析のまとめ（目標 3,4）
業
計
画
成 績 評 価 基 準
評価の基準：知識・理解、思考力、意欲・関心、態度、課題への取組
評価の方法：定期考査50％、小テスト30％、取組姿勢（意欲・関心、提出課題・発表）20％
時 間 外 の 学 習 予習：
に つ い て 復習：授業内容の復習（必須）
テキスト：必要に応じてレジメ等を配布する。
教材にかかわる
参 考 書：日商簿記問題集の準備。（詳細は授業で指示する）
情
報
参考資料：なし
「簿記」は知識の積み上げ科目であり、正確・丁寧にかつまじめに継続的に取り組む姿勢が大切で
担 当 者 か ら の
ある。基礎知識の定着者は問題集等により自己学習が可能であり、早めに検定試験対策を行い試験
メ ッ セ ー ジ
に挑戦して欲しい。
オフィスアワー
備
考
－171－
芸術表現学科
科
業
要
科
件
選択
演習
免許・資格
との関係
全コース
１年
前期
担当者
科目名
卒
ビジネス実務Ⅰ
（２単位）
植山　栄
保　育　士
介護福祉士
幼稚園教諭
音楽療法士
目
各科目に含める
ことが必要な事項
芸術表現学科
科
目
施 行 規 則 に
定める科目区分
ビジネス諸活動で発生する人間の行動原理について考察し、ビジネス活動への効果的な対応と職業
授 業 の テ ー マ 適正との関連について理解を深める。ビジネス現場で求められるサービス・接遇全般の基礎知識・
技術の習得を図るとともに、ビジネス文書の確かな実践力を習得する。
授 業 の 概 要
人間行動の特性・特徴について心理学的アプローチを試みながら、ビジネス諸活動で発生する行動
原理と効果的な対応方法について理解を深める。
サービス・接遇の理論と実技及びビジネス文書の基本と応用力を身につける。
達
ビジネス社会で通用する理論と実践力を身につけ、ビジネスの発展に貢献できる能力・態度等の育
成を図る。
１．自己理解に基づいたキャリアプランニング力を身に付ける。
２．自己理解に基づいた職業適正の理解を深める。
３．サービス接遇の基礎知識と実践力を身につける。
４．ビジネス文書の基礎知識と応用力を身につける。
※ビジネス系検定試験に挑戦する。
成
目
標
履 修 条 件 ・
注 意 事 項
授
業
計
画
成 績 評 価 基 準
ＣＯＮＴＥＮＴＳ
Ⅰ　ビジネスにおける人間行動原理
１．オリエンテーション、ビジネスを学ぶ目的・・（目標 1,2）
２．ビジネス状況への効果的な対応・・（目標 1）
３．ビジネスを取り巻く環境と心の理解・・（目標 1）
４．職業適正とコミュニケーション・・（目標 2,3）
５．ビジネスシーンとコミュニケーションスキル（演習）・・（目標 2,3）
Ⅱ　サービス接遇の理解力・実践力
６．サービス接遇の一般知識①（必要とされる要件）・・（目標 3）
７．サービス接遇の一般知識と実践②（就業知識と就業要件）・・（目標 3）
８．サービス接遇の対人関係と実務技能①（人間関係・接遇知識と演習）・・（目標 3）
９．サービス接遇の対人関係と実務技能②（話し方と演習）・・（目標 3）
10．サービス接遇の専門知識と演習（問題処理、環境整備、金品管理、社交業務）・・（目標 3）
Ⅲ　ビジネス文書と職場内コミュニケーション能力
11．ビジネス文書の実例①（レイアウト・構成、慣用語、実例演習）・・（目標 4）
12．ビジネス文書の実例②（接遇用語、クッション言葉、演習）・・（目標 4）
13．ビジネス文書の実例③（接遇総合演習）・・（目標 4）
14．職場内コミュニケーションのあり方①（コミュニケーションの種類とあり方）・・（目標 3）
15．職場内コミュニケーションのあり方②（事例研究）・・（目標 3）
評価の基準：知識・理解、意欲・関心、課題の達成度等
評価の方法：定期考査50％、課題レポート30％、発表・取組姿勢20％
時 間 外 の 学 習 予習：その都度授業で指示する
に つ い て 復習：授業内容の整理
テキスト：レジメ等を配布する
教材にかかわる
参 考 書：なし
情
報
参考資料：なし
担 当 者 か ら の
メ ッ セ ー ジ
オフィスアワー
備
考
－172－
業
要
科
件
選択
演習
免許・資格
との関係
全コース
１年
後期
担当者
科目名
卒
ビジネス実務Ⅱ
（２単位）
植山　栄
保　育　士
介護福祉士
幼稚園教諭
音楽療法士
目
各科目に含める
ことが必要な事項
目
施 行 規 則 に
定める科目区分
個人及び企業・組織の危機管理対応のあり方を考察しながら、今後のビジネス社会情勢の変化への
的確な対応について理解を深める。
企業形態と特徴や企業活動について概観した後、企業の目的、理念やルール等について、その意義
授 業 の テ ー マ や必要性を考察しながら、併せて企業活動のＣＳＲ、コーポレートガバナンス及びコンプライアン
ス等の果たす役割と意義について理解を深める。
企業の組織ぐるみの法令違反事例を検証しながら、個人と組織のモラル・倫理形成について理解を
深め、職業人としての正しい倫理意識形成を探る。
授 業 の 概 要
社会や組織における人・モノ・カネ・情報等の動きを多角的な視点から学ぶ。
企業が社会で果たす役割を理解するとともに、企業の法令違反等から見えてくる企業のルールのあ
り方等について理解を深める。
達
１．著しく変化する企業環境への対応力を身につける。
２．企業活動並びに企業の存在価値を考察するとともに、その具現化策について理解を深める。
３．企業の組織形態や企業モラル・ルール等について理論的理解を深めながら、職業人しての意識
形成を図ることを目指す。
成
目
標
履 修 条 件 ・
注 意 事 項
授
業
計
画
成 績 評 価 基 準
ＣＯＮＴＥＮＴＳ
Ⅰ　社会と組織
１．オリエンテーション、企業環境の変化と就職活動・・（目標 1～3）
２．個人及び企業・組織の危機管理体制・・（目標 1）
３．社会生活と組織のあり方・・（目標 1,2）
４．企業組織の目的と種類・・（目標 2）
５．企業形態別のメリット・デメリット・・（目標 2）
Ⅱ　企業
６．企業モラル・・（目標 3）
７．企業モラルとルールと法律・・（目標 3）
８．企業の種類と目的・・（目標 3）
９．企業活動と経営理念・・（目標 3）
10．企業活動上のルール・・（目標 3）
11．企業コンプライアンス・・（目標 3）
12．企業の社会的責任・・（目標 3）
13．企業ガバナンス・・（目標 3）
14．アカウンタビリティとディスクロージャー・・（目標 3）
15．企業倫理と職業生活・・（目標 3）
評価の基準：知識・理解、思考力、意欲・関心、態度、表現力
評価の方法：定期考査60％、課題整理・提出30％、授業態度・提案発表10％
時 間 外 の 学 習 予習：関連記事の収集
に つ い て 復習：
テキスト：必要に応じてレジメ等を配布する。
教材にかかわる
参 考 書：なし
情
報
参考資料：なし
担 当 者 か ら の
メ ッ セ ー ジ
オフィスアワー
備
考
－173－
芸術表現学科
科
業
要
科
件
選択
演習
免許・資格
との関係
全コース
２年
前期
担当者
科目名
卒
ビジネス実務Ⅲ
（２単位）
植山　栄
保　育　士
介護福祉士
幼稚園教諭
音楽療法士
目
各科目に含める
ことが必要な事項
芸術表現学科
科
目
施 行 規 則 に
定める科目区分
日本経済のしくみ、経済主体を結ぶ市場の役割、企業と金融の果たす役割、政府の役割など現実の
複雑な動きの背後にある基本メカニズムについて理解を深めながら、経済の基本的な見方を身につ
授 業 の テ ー マ ける。
日本経済の動向について考察するとともに、地域経済の動向についても考察・分析をしながら、地
域経済の理解を深めることを目指す。
授 業 の 概 要
日本経済の仕組みから経済主体のそれぞれの役割など、経済に関する基礎的な理解を通し、現実の
経済活動を見る力を習得するとともに、地域経済にも着目し、地域経済の一層の理解を進める。
達
１．経済の基本メカニズムについて理解を深める。
２．それぞれの経済主体が果たす役割について理解を深める。
３．日本の経済動向に関する洞察力・考察力を身につける。
４．地域経済の果たす役割と動向について理解を深める。
成
目
標
履 修 条 件 ・
注 意 事 項
授
業
計
画
成 績 評 価 基 準
ＣＯＮＴＥＮＴＳ
Ⅰ　日本経済を知る、観る
１．オリエンテーション、経済の学び方について（目標 1～4）
２．経済生活、経済のしくみ、経済循環（目標 1,2）
３．名目ＧＤＰ、実質ＧＤＰ、ＧＤＰデフレーター（目標 1,2）
４．三面等価、経済成長（目標 1,2）
５．ミクロ経済、マクロ経済（目標 1,2）
６．財貨・サービス市場、労働市場、資本市場の役割（目標 1,2）
７．市場の役割、需要と供給と均衡（目標 2）
８．需要と供給と均衡（目標 2）
９．景気循環、市場経済の意義と限界（目標 3）
10．企業のバランスシート、金融（目標 3）
11．ケインズ経済学、財政政策（目標 2,3）
12．財政政策と金融政策（目標 2,3）
Ⅱ　地域経済を知る、診る
13．山口県の行政・経済の動向（目標 4）
14．各市の行政・経済の動向（目標 4）
15．経済・経営診断手法及びやまぐちの企業の魅力発見（目標 4）
評価の基準：知識・理解、思考力、意欲・関心、課題の達成度など
評価の方法：定期考査60％、課題提出20％、小テスト10％、発表・取組姿勢10％
時 間 外 の 学 習 予習：経済情報収集（新聞記事等から）
に つ い て 復習：
テキスト：必要に応じてレジメ等を配布する
教材にかかわる
参 考 書：なし
情
報
参考資料：なし
担 当 者 か ら の
メ ッ セ ー ジ
オフィスアワー
備
考
－174－
業
要
科
件
選択
演習
免許・資格
との関係
全コース
２年
後期
担当者
科目名
卒
ビジネス実務Ⅳ
（２単位）
植山　栄
保　育　士
介護福祉士
幼稚園教諭
音楽療法士
目
各科目に含める
ことが必要な事項
目
施 行 規 則 に
定める科目区分
日本の産業・企業を取り巻く環境の変化に目を向け、必要とされる資質・能力を理解しながら、確
かなキャリア形成と職業生活へのスムーズな移行を目指す。
授 業 の テ ー マ
ビジネス上の課題に関する個別テーマ及び統一テーマへのアプローチを通じて、将来にわたって自
ら学ぶ意欲と課題解決力の育成を目指す。
授 業 の 概 要
変化する社会・経済環境の実態に触れながら、自らのキャリアを形成する能力を身につける。
テーマ別研究を進めるとともに発表・報告を行い、研究成果を整理する力を身につける。
達
１．企業環境の変化に対応したキャリア形成能力の涵養を図る。
２．ビジネス課題研究「個別研究テーマ」へのアプローチから研究技法とともに探究心や問題課題
力等を身につけることを目指す。
３．ビジネス課題研究「統一研究テーマ」へのアプローチから探究心・協調性・発表力、問題解決
力等を身につけることを目指す。
４．成果発表及びグループ評価から研究成果を検証する能力を身につける。
成
目
標
履 修 条 件 ・
注 意 事 項
授
業
計
画
成 績 評 価 基 準
ＣＯＮＴＥＮＴＳ
Ⅰ　企業環境の変化の実態に迫る
１．オリエンテーション、日本の産業界が置かれている現実・・（目標 1～3）
２．仕事の質とレベル・・（目標 1）
３．求める能力と求められる能力・・（目標 1）
４．働き方の未来予測・・（目標 1）
５．キャリア形成・・（目標 1）
Ⅱ　ビジネス課題研究への挑戦
６．個別研究テーマ（ビジネス課題、研究手法、仮説設定）・・（目標 2）
７．個別研究テーマの調査・研究①調査・研究の具体化・・（目標 2）
８．個別研究テーマの調査・研究②・・（目標 2）
９．個別研究テーマの調査・研究③研究整理・・（目標 2）
10．統一研究テーマ（統一テーマ、研究手法）①・・（目標 3）
11．統一研究テーマの調査・研究②・・（目標 3）
12．統一研究テーマの調査・研究③（目標 3）
13．統一研究テーマの調査・研究④研究整理・・（目標 3）
Ⅱ　研究成果のワーク・発表・報告
14．研究成果のワークと成果発表・報告・評価①（目標 3,4）
15．研究成果のワークと成果発表・報告・評価②（目標 3,4）
評価の基準：研究計画、実行、検証、改善、意欲・関心、態度、成果
評価の方法：研究への取組55％、中間報告15％、研究成果・発表30％
時 間 外 の 学 習 予習：研究各段階での調査・研究等
に つ い て 復習：レポート整理
テキスト：特になし
教材にかかわる
参 考 書：なし
情
報
参考資料：なし
担 当 者 か ら の
メ ッ セ ー ジ
オフィスアワー
備
考
－175－
芸術表現学科
科
業
要
科
件
講義
選択
免許・資格
との関係
１年
前期
全コース
担当者
科目名
卒
広　告　論
（２単位）
礒部　司
保　育　士
介護福祉士
幼稚園教諭
音楽療法士
目
各科目に含める
ことが必要な事項
芸術表現学科
科
目
施 行 規 則 に
定める科目区分
授 業 の テ ー マ 広告は「なぜ」から始まる！
授 業 の 概 要
企業において広告の占める役割と効果的な広告のあり方、広告計画のプロセス及びマネージメント
を研究するとともに一般消費者の広告の受けとめ方について論を展開する。
達
１．広告というもモノを知る
２．優秀な広告を見る（見分ける）力
３．広告のつくり方を考える
４．フライヤーの作製
５．商品を売る為の広告を作製
成
目
標
履 修 条 件 ・
注 意 事 項
授
業
計
画
成 績 評 価 基 準
１．いろんな広告　「自己紹介」授業説明
２．広告とは？　「社会における広告の役割」　レポート提出（Ａ4　1枚にまとめる）
３．広告をさがすⅠ　「街で広告をさがす」
４．広告をさがすⅡ　「街で探した広告をプレゼンテーション（公開審査）」
５．広告をつくるⅠ「フライヤーをつくる」（2～3名のグループで広告を制作する）
「広告のつくり方Ⅰ（企画）」
６．広告をつくるⅠ「フライヤーをつくる」（2～3名のグループで広告を制作する）
「広告のつくり方Ⅱ（デザイン）」
７．広告をつくるⅠ「フライヤーをつくる」（2～3名のグループで広告を制作する）
「プレゼンテーション（公開審査）」
８．広告をつくるⅡ「商品を売る企画」（2～3名のグループで広告を制作する）　「企画書をつくる」
９．広告をつくるⅡ「商品を売る企画」（2～3名のグループで広告を制作する）
「デザインワーク（紙にスケッチ）」
10．広告をつくるⅡ「商品を売る企画」（2～3名のグループで広告を制作する）
「デザインワーク（プレゼンボード制作）」
11．広告をつくるⅡ「商品を売る企画」（2～3名のグループで広告を制作する）
「プレゼンテーション（公開審査）」
12．広告をつくるⅢ「山口観光企画」（2～3名のグループで広告を制作する　「企画書をつくる」
13．広告をつくるⅢ「山口観光企画」（2～3名のグループで広告を制作する）
「デザインワーク（紙にスケッチ）」
14．広告をつくるⅢ「山口観光企画」（2～3名のグループで広告を制作する）
「デザインワーク（プレゼンボード制作）」
15．広告をつくるⅢ「山口観光企画」（2～3名のグループで広告を制作する）
「プレゼンテーション（公開審査）」
評価の基準：出席日数・授業に対する姿勢
評価の方法：出席日数・授業に対する姿勢・プレゼン評価
時 間 外 の 学 習 予習：
に つ い て 復習：授業内で指示する
テキスト：なし
教材にかかわる
参 考 書：
情
報
参考資料：「ブレーン」「デザインの現場」等
担 当 者 か ら の
なし
メ ッ セ ー ジ
オフィスアワー
備
考
－176－
業
要
科
件
選択
演習
免許・資格
との関係
全コース
１年
後期
担当者
科目名
卒
アナウンスⅠ
（１単位）
森脇　幹子
保　育　士
介護福祉士
幼稚園教諭
音楽療法士
目
各科目に含める
ことが必要な事項
目
施 行 規 則 に
定める科目区分
授 業 の テ ー マ
日本語の「話しことば」の手本として、公共放送の言葉を取り上げる。
音でできた言葉「話しことば」の特性、基礎技術の理解、修得。
授 業 の 概 要
アナウンスと共通語・ことばの普遍性（誰にでも解ることば）を修得するため、音声の基礎知識を
理解、「身体のことば」として自覚する。
達
１．
「書き言葉」つまり「文字のことば」に対し、「話しことば」は「音のことば」、特徴は発した
らすぐ消える、故に、わかりやすくを学ぶ。
２．アナウンスとは、情報を聞き手に「伝える」だけでなく、「わかってもらえる」目的で伝える。
次の3つのタイプを意識してアナウンスを。
「だれにもわかる」
「すぐわかる」
「はっきりわかる」。
３．わかりやすく伝える手段が音声である。
成
目
標
履 修 条 件 ・
注 意 事 項
授
業
計
画
履修人数　数名～30名位までが理想。
１．本科目の目標、授業の概要、実技の形式を説明
２．ことばの普遍性と共通語の音声技術。呼吸と発声。
３．話しことばは「音のことば」で自己紹介。脱若者ことばで自己開示。
４．発声、発音、活舌練習。母音と子音を理解。聞く力をつける。
５．アナウンスの基礎。「何を」「どのように伝えるか」が相まって伝わる。
６．「何を」を得るために、本や新聞を読み、知識欲を促す。
７．音声上の規則、公式から、濁音と鼻濁音を取り上げる。
８．日本語は５つの母音が子音を支える。無声子音と母音の無声化をマスター。
（目標 1,2,3）
９．日本語のアクセントの型は、４つである。まず名詞のアクセント。
10．共通語アクセントの中で、動詞、形容詞は活用形である。
11．アクセント副詞と、複合語アクセント。
12．単語はアクセント、文章のアクセントはイントネーション、抑揚をさす。
13．話すように読むことがアナウンスの技法である。
（放送原稿、天気、ニュース、朗読）
14．一音一音を発する音声に全人格が表れる。声は心でつくられる。
15．人前で話す基本。（スピーチ、司会進行をとりあげる）
評価の基準：本科は技法の修得に時間を要す。
夢、生きがいを胸に努力する姿30％、修得した知識30％、技法40％とする。
成 績 評 価 基 準
評価の方法：定期試験は文字で表現する出題よりも、技法の割合を多目にし、就職にも役立つよう
配慮したい。品性を感じさせる話し方も大切。
時 間 外 の 学 習 予習：
発声、発音、滑舌のトレーニング。
に つ い て 復習：
テキスト：NHK日本放送協会出版「アクセント辞典」
教 材 に か か わ る 講師作制テキスト配布
情
報 参 考 書：斎藤孝著「呼吸入門」
参考資料：
担 当 者 か ら の
放送界へ就職希望の学生は、担当者に早めに知らせること。司会の仕事も同様である。
メ ッ セ ー ジ
オフィスアワー
備
考
－177－
芸術表現学科
科
業
要
科
件
選択
演習
免許・資格
との関係
２年
前期
全コース
担当者
科目名
卒
アナウンスⅡ
（１単位）
森脇　幹子
保　育　士
介護福祉士
幼稚園教諭
音楽療法士
目
各科目に含める
ことが必要な事項
芸術表現学科
科
目
施 行 規 則 に
定める科目区分
授 業 の テ ー マ
授 業 の 概 要
達
成
目
標
履 修 条 件 ・
注 意 事 項
授
業
計
画
音のことばはマニュアルでは修得出来ない。IT社会であるが故、心と肉声の言葉がもとめられる。
意識（心）を声に乗せ、心の言葉を育む。
「書きことばは図形、話しことばは音」という金田一春彦氏の言葉が出発点と考える。音に思いを
込め、人間の技術として、話しことば（音のことば）で視野を広げ、自分のことばを身に付ける。
１．放送に携わる人の言葉は、生きた共通語の標準であり、規範でありたい。
２．話しことばの基本、「きく、はなす、よむ」に加えて、「ことば力」アップを修得。
３．「ことば力」の根本は、ノウハウではなく実体であり、心である。
理想として、マンツーマン式で接する心構えも持ちたい。
１．本科目の目標、授業の概要、受講テキスト　説明。
２．手本である放送ことばで共通語を磨くには、聞くを聴くに変える。
３．社会で通用する理想的な自己紹介とポイント。
４．音声をつくる母音、子音、呼吸法（斉藤孝著から）をマスター。
５．生き生きと話すための、声の抑揚（音声の高低）イントネーションの修得。
６．音声上の規則、公式から母音の無声化と長音の規則を体得。
７．日本語の音声から、濁音、鼻濁音の公式とトレーニング。
８．共通語のアクセント（アクセント辞典から）名詞１拍から５拍まで取り上げる。 （目標 1,2,3）
９．名詞複合アクセント。動詞の活用形、形容詞の活用形の重要性。
10．朗読。間、地の文、台詞、速度、抑揚、プロミネンス。自分を聴く）。
11．文字を音声に変えるのではなく、意味を音声にし、ひとくくりずつ伝える。
12．自己PRと自己開示。わかりやすく話す。
13．感情と語感の美しい言葉。男ことば、女ことばを知る。
14．流行語、外来語、脱若者ことばの整理。
15．人前でわかりやすく話す基本と、パブリックスピーキング。
評価の基準：自分の言葉で自分を表現する80％、周囲の事柄を的確に聴く力20％
成 績 評 価 基 準 評価の方法：定期試験と授業内レポート発表（定期演奏会、朗読コンサート、学校行事司会、放送
アナウンス、クラブ）も評価の一端と考えたい。
時 間 外 の 学 習 予習：
新聞や教養番組などで知識を得る。
に つ い て 復習：
テキスト：NHK日本放送協会出版、アクセント辞典。講師作制テキスト
教材にかかわる
参 考 書：斎藤孝著「呼吸入門」
情
報
参考資料：
担 当 者 か ら の
放送界へ就職希望の学生は、担当者に早めに知らせること。言葉の仕事希望者も同様である。
メ ッ セ ー ジ
オフィスアワー
備
考
－178－
業
要
科
件
選択
講義
免許・資格
との関係
全コース
２年
後期
担当者
科目名
卒
ビジネスと法
原田　剛
保　育　士
介護福祉士
幼稚園教諭
音楽療法士
目
各科目に含める
ことが必要な事項
目
施 行 規 則 に
定める科目区分
授 業 の テ ー マ
ビジネスで必要とされる基本的な法律知識を理解し、法律に基づく論理的思考力と実践力を身に
付ける。
授 業 の 概 要
ビジネス実務で求められる法律の基礎知識を理解し、働く際に必要な実務的な知識と技術を習得
する。また、企業に求められるコンプライアンスなど現代的な諸課題について考える。
達
１．ビジネス実務に関する基本的な法体系について理解する。
２．職場で求められる実務的な知識と技術を習得する。
３．現代の企業が抱える諸課題について考え、企業活動を通じて積極的に社会に貢献しようとする
意欲と態度を育成する。
成
目
標
履 修 条 件 ・
注 意 事 項
授
業
計
画
成 績 評 価 基 準
１．法律の基礎知識
２．経済社会と法
３．権利・義務の主体
４．会社のしくみ
５．ビジネスに関する法律関係
６．取引の実際
７．不法行為
８．ビジネス文書の保存・管理
９．財産取得にかかわる法律
10．法人財産の管理と法律
11．知的財産権
12．債権の管理
13．債権の担保
14．取引に関する各種の規制
15．ビジネスと犯罪
目標 1：ビジネス実務に関する基本的な法体系に
ついて理解する
目標 2：職場で求められる実務的な知識と技術を
習得する
目標3：現代の企業が抱える諸課題について考え、
企業活動を通じて積極的に社会に貢献し
ようとする意欲と態度を育成する
評価の基準：経済活動への興味・関心・態度。課題解決への意欲。
評価の方法：定期試験、授業態度、レポート、発表、課題提出など
時 間 外 の 学 習 予習：
に つ い て 復習：
テキスト：プリント配布
教材にかかわる
参 考 書：ビジネス実務法務公式テキスト（東京商工会議所編）など
情
報
参考資料：その都度プリントして配布
担 当 者 か ら の
メ ッ セ ー ジ
オ フ ィ ス ア ワ ー E-Mail：[email protected]
備
考
－179－
芸術表現学科
科
業
要
科
件
講義
選択
免許・資格
との関係
２年
前期
全コース
担当者
科目名
卒
実務英語
（２単位）
保　育　士
介護福祉士
幼稚園教諭
音楽療法士
目
各科目に含める
ことが必要な事項
芸術表現学科
科
目
施 行 規 則 に
定める科目区分
授 業 の テ ー マ 実際の場面で使える国際コミュニケーションのための英語力を養う。
授 業 の 概 要
①場面に応じた即座に反応できる語彙力をつける。　②理解力を助ける文法力をつける。
③一度で聞き取れるリスニング力をつける。　④正確に読み取れるリーディング力をつける。
達
１．実際の場面に使われる語彙を習得する。
２．文法問題に正しく答えられる。
３．ＣＤの英文を聞いて概要を理解することができる。
４．ＣＤの英文の内容に関する質問に正しく答えることができる。
５．長文の内容を理解し、設問に答えることができる。
成
目
標
履 修 条 件 ・
注 意 事 項
授
業
計
画
成 績 評 価 基 準
１．Shopping　（目標 1,2,3,4）
２．At a Restaurant　（目標 1,2,3,4）
３．At an Airport　（目標 1,2,3,4）
４．Entertainment　（目標 1,2,3,4）
５．At a Hotel　（目標 1,2,3,4）
６．Job Hunting　（目標 1,2,3,4）
７．telephoning　（目標 1,2,3,4）
８．Negotiating　（目標 1,2,3,4）
９．Giving a Presentation　（目標 1,2,3,4）
10．Appointment　（目標 2,3,4,5）
11．At a Bank　（目標 2,3,4,5）
12．On a Street　（目標 2,3,4,5）
13．Taking a Trip　（目標 2,3,4,5）
14．Dealing with Troubles　（目標 2,3,4,5）
15．Renting an Apartment　（目標 2,3,4,5）
評価の基準：定期試験70％、小テスト20％、授業への取組態度10％
評価の方法：定期試験、小テスト、授業への取組態度を総合的に評価する。
時 間 外 の 学 習 予習：
に つ い て 復習：前回の授業の確認の小テストを毎回実施する。
テキスト：TOEIC TEST　松岡　昇/傍島一夫 (松柏社）
教材にかかわる
参 考 書：
情
報
参考資料：
担 当 者 か ら の
英和辞書または電子辞書を持参し授業中に活用すること。
メ ッ セ ー ジ
オフィスアワー
備
考
－180－
業
要
科
件
選択
実習
演習
免許・資格
との関係
全コース
１年
全期
担当者
科目名
卒
インターンシップ
（４単位）
原田　剛・尾﨑　恵子
保　育　士
介護福祉士
幼稚園教諭
音楽療法士
目
各科目に含める
ことが必要な事項
目
施 行 規 則 に
定める科目区分
授 業 の テ ー マ
大学卒業後、実社会で活躍できる有能な職業人をめざすために、短期間ながら、民間企業等の様々
な職場での体験実習・実践等を通じて、職業人として必要な基礎的マナーと意識を育てる。
授 業 の 概 要
卒業後、実社会で活躍する有能な人材を育成することは大学の一つの責務であるとの観点から、
大学生活から職業生活にスム－スに移行できるように、職業人としての基礎を身に付けさせる。
そのために、実社会での職場体験実習・実践等を体験させ、卒業後の学生が、責任を持って社会
的役割を果たし、仕事に対する誇りと情熱を持ち、創造力を発揮できる人材となれるよう職業実践
による体験を通して、職業人としてのマナーと意識を育てる。
達
標
１　「就業体験型インタ－ンシップ」により、実習や実務体験を中心に５日間～１週間程度の期間、
将来の方向を見据えた上での就業体験により、職業観や進路目標を確実なものとさせる。
２　「職場体験型インタ－ンシップ」により、見学や講義を中心に ５日間～１週間程度の期間、会
社組織、働くことを体験的に学び、勤労社会人としての基礎的心構えやマナーを習得する。
履 修 条 件 ・
注 意 事 項
「インタ－ンシップ」は他の通年教科と違い、夏季休業中に職場に出向いて実習を行うので、前期・
後期の各15時間の計画枠に捉われず、指導教官の通年を見通した裁量で実施する。
授
成
業
目
計
【インタ－ンシップの一年を通した流れ】　※　夏季休業中の実習実施を含む30回分を実施
①　４月中旬インタ－ンシップ概要説明会
②　５月上旬インタ－ンシップ申込説明会：「受入事業所リスト」の公表（受入条件・企業概要
等を参考に希望事業所を探す。「山口県インタ－ンシップ推進協議会ホ－ムペ－ジ」参照）
③　５月中旬履修申込み：所定の「履修申込書」を所属学科の教務係へ提出する。
④　６月上旬受入先の調整・決定：「合同事前面接」の実施。（希望者が多い時は、面接及び申込
書等を参考に選考する。）
⑤　７月上旬：「インタ－ンシップ事前指導」マナー講習（ビデオ講習や外部講師による指導）
画
⑥　７月下旬事前打ち合わせ：実習生は必ず「事前打ち合わせ」を受入事業所と行う。
⑦　８月上旬～９月夏休み期間中、１週間程度のインタ－ンシップの実施：担当指導教員への報
告･連絡･相談。終了後実習先への「礼状」作成・送付。
㉖　同上
㉗　10月上旬事後指導：個人別の事後指導、レポ－トの作成など。
㉘「実習報告書」を作成し提出。さらに「体験報告会」原稿作成。
㉙　体験報告会　プレゼンテーション
㉚　体験報告会及び講評　プレゼンテーション
その他　「 山口県経営者協会」主催の、インタ－ンシップに参加した県内各大学の学生による「体
験報告会」に参加する。
成 績 評 価 基 準
評価の基準： 実習成績、実習先の規定する礼儀・態度・言葉遣い、実習への意欲、実習の報告内
容等
評価の方法：企業等からの実習評価、所定様式による各種提出レポ－ト、各種反省会・報告発表会
時 間 外 の 学 習 予習：インタ－ンシップ事前研究
に つ い て 復習：実施後の研究レポートのまとめと研究発表
テキスト：「山口県インタ－ンシップ推進協議会」の指導テキスト。」山口県経営者協会監修
教材にかかわる
大学のインタ－ンシップ担当による作成資料
情
報
参考資料：「山口県インタ－ンシップ推進協議会」
担 当 者 か ら の 山口県経営者協会との連携のもとに、企業での実体験と県内大学相互の体験発表会に参加し、研
メ ッ セ ー ジ 修を深める。
オフィスアワー
備
考
夏季休業中に、実社会の職場に赴いて実施する「実習授業」であるので、授業回数や評価等につ
いては、他の授業と同じ基準で扱わない。　※　夏季休業中の実習実施を含む30回分を実施
－181－
芸術表現学科
科
業
要
科
件
選択
演習
免許・資格
との関係
全コース
１年
前期
担当者
科目名
卒
空間芸術表現演習Ⅰ
（１単位）
安間・伊藤・原田剛・　佐田尾・金澤・伊地知・
大谷・田中照・矢野　他
保　育　士
介護福祉士
幼稚園教諭
音楽療法士
目
各科目に含める
ことが必要な事項
芸術表現学科
科
目
施 行 規 則 に
定める科目区分
空間芸術のひとつである舞台や展示などにおける構成要素の理解を通して、自分が表現したいこと
授 業 の テ ー マ を多面的に考えられるようになる事、またプロジェクトにむけての実践作業を通してその手法や他
人との協同体制のあり方を学ぶ。
授 業 の 概 要
舞台美術・照明・音響・特殊効果・映像などの舞台や展示空間を構成する基本的な要素を学ぶ。
実際に学生主体で考え　決定するプロジェクトの制作、発表をめざした準備の過程を通して企画制
作などの構成要素を理解する
達
１．舞台空間を参考にして、展示空間や劇場空間、またその構成要素を理解する。
２．プロジェクトを成立させる過程で音楽、デザインという垣根を越えた交流を通じ、今後の自己
表現のあり方、共同作業も視野に入れた創造の仕方など表現の多様な活用、応用方法の可能性
をさぐる。
成
目
標
履 修 条 件 ・
注 意 事 項
授
業
計
画
成 績 評 価 基 準
１．授業の概要、目標や制作意図の説明を通してプロジェクトへの理解を深める
２．舞台の構成要素について学ぶ
３．プロジェクトにおける役割分担について考察する
４．各人の役割分担を決定する
５．各役割ごとに分かれ今後の作業やスケジュールなどのリストアップ、整理や確認をする
６．各役割に分かれての制作作業（必要に応じて舞台の構成要素について学ぶ　舞台美術）　１
７．各役割に分かれての制作作業（必要に応じて舞台の構成要素について学ぶ　照明）　２
８．各役割に分かれての制作作業（必要に応じて舞台の構成要素について学ぶ　音響）　３
９．各役割に分かれての制作作業（必要に応じて舞台の構成要素について学ぶ　特殊効果・映像）　４
10．進行状況の確認から目標の再設定をする
（必要に応じて舞台の構成要素について学ぶ　広報・記録）
11．再設定された目標にむけての制作作業（必要に応じて舞台の構成要素について学ぶ）　１
12．再設定された目標にむけての制作作業（必要に応じて舞台の構成要素について学ぶ）　２
13．再設定された目標にむけての制作作業（必要に応じて舞台の構成要素について学ぶ）　３
14．再設定された目標にむけての制作作業（必要に応じて舞台の構成要素について学ぶ）　４
（目標 1）
15．進行状況（広報など一部は完成）の確認から後期のスケジュールや目標の再確認をする
（目標 2）
評価の基準：
評価の方法：授業内での取り組む姿勢、課題の達成度、ポートフォリオ
時 間 外 の 学 習 予習：演奏練習やポスター製作などプロジェクト進行上必要な作業
に つ い て 復習：
テキスト：
教材にかかわる
参 考 書：
情
報
参考資料：授業内で適宜配布
担 当 者 か ら の
メ ッ セ ー ジ
オフィスアワー
備
考
－182－
業
要
科
件
選択
演習
免許・資格
との関係
全コース
１年
後期
担当者
科目名
卒
空間芸術表現演習Ⅱ
（１単位）
安間・伊藤・原田剛・　佐田尾・金澤・伊地知・
大谷・田中照・矢野　他
保　育　士
介護福祉士
幼稚園教諭
音楽療法士
目
各科目に含める
ことが必要な事項
目
施 行 規 則 に
定める科目区分
空間芸術のひとつである舞台や展示などにおける構成要素の理解を通して、自分が表現したいこと
授 業 の テ ー マ を多面的に考えられるようになる事、またプロジェクトにむけての実践作業を通してその手法や他
人との協同体制のあり方を深く学ぶ。
授 業 の 概 要
プロジェクト発表に向け、舞台や展示空間を構成する舞台美術・照明・音響・特殊効果・映像など
の要素をどう活かすか検討・準備し、発表する。
実際に学生主体で考え　決定するプロジェクトの制作、発表をめざした準備の過程を通して各要素
を理解し、次期プロジェクトの企画構成の検討・立案に参加する
達
１．展示空間や劇場空間の構成要素を活かした演出方法を考慮しプロジェクトの発表をする。
２．プロジェクトを成立させる過程で音楽、デザイン、各指導教員との交流を通じ、自己表現のあ
り方、共同作業の中での役割分担や創造・表現の多様な活用・応用方法や企画立案なども含め
今後の創作活動に活かす方法を理解する。
成
目
標
履 修 条 件 ・
注 意 事 項
授
業
計
画
成 績 評 価 基 準
１．作品制作及び練習　１
２．作品制作及び練習　２
３．作品制作及び練習　３
４．作品制作及び練習　４
５．作品制作及び練習　５
６．制作進行状況確認及び中間発表
７．中間発表の反省を受けての作品制作及び練習　１
８．中間発表の反省を受けての作品制作及び練習　２
９．合同練習　１
10．合同練習　２
11．合同練習　３
12．リハーサル・プロジェクト発表（目標 1）
13．反省
14．次年度作品構成考察（及び記録編集）　１
15．次年度作品構成考察（及び記録編集）　２（目標 2）
評価の基準：
評価の方法：授業内での取り組む姿勢、課題の達成度、ポートフォリオ
時 間 外 の 学 習 予習：演奏練習や構成要素作品製作。他授業作品を発表する場合などにはその仕上げなど
に つ い て 復習：
テキスト：
教材にかかわる
参 考 書：
情
報
参考資料：授業内で適宜配布
担 当 者 か ら の
メ ッ セ ー ジ
オフィスアワー
備
考
－183－
芸術表現学科
科
業
要
科
件
選択
演習
免許・資格
との関係
全コース
２年
前期
担当者
科目名
卒
空間芸術表現演習Ⅲ
（１単位）
安間・伊藤・原田剛・　佐田尾・金澤・伊地知・
大谷・田中照・矢野　他
保　育　士
介護福祉士
幼稚園教諭
音楽療法士
目
各科目に含める
ことが必要な事項
芸術表現学科
科
目
施 行 規 則 に
定める科目区分
空間芸術のひとつである舞台や展示などにおける構成要素の理解を通して、自分が表現したいこと
を多面的に考えられるようになる事、またプロジェクトにむけての企画立案や進行管理などの実践
授 業 の テ ー マ
においてそれぞれのグループでリーダーシップをとり、その手法や他人との協同体制のあり方の充
実をはかる。
授 業 の 概 要
舞台美術・照明・音響・特殊効果・映像などの舞台や展示空間を構成する要素の詳細を学ぶ。
実際に学生主体で考え　決定するアクティブラーニングの形態を大幅に取り入れたプロジェクトの
制作、発表をめざした企画立案や進行管理の過程を通して企画制作などの構成要素を深く理解する
達
１．舞台空間を参考にして、展示空間や劇場空間、またその構成要素の理解を深める。
２．プロジェクトを成立させる過程で音楽、デザインという垣根を越えた交流を通じ、自己表現の
あり方、共同作業も視野に入れた創造の仕方など表現の多様な活用、応用方法を習得し、今後
の創作活動の基礎を築く。
３．教員と学生の協力により、学生が主体的に問題を発見し、解をみつけていく能力を育成する。
成
目
標
履 修 条 件 ・
注 意 事 項
授
業
計
画
成 績 評 価 基 準
１．授業の概要、目標や制作意図の説明を通してプロジェクトへの理解を深める
２．舞台の構成要素について学ぶ
３．プロジェクトにおける役割分担について考察する
４．各人の役割分担を決定する
５．各役割ごとに分かれ今後の作業やスケジュールなどのリストアップ、整理や確認をする
６．各役割に分かれての制作作業（必要に応じて構成要素について学ぶ）　１
７．各役割に分かれての制作作業（必要に応じて構成要素について学ぶ）　２
８．各役割に分かれての制作作業（必要に応じて構成要素について学ぶ）　３
９．各役割に分かれての制作作業（必要に応じて構成要素について学ぶ）　４
10．進行状況の確認から目標の再設定をする（必要に応じて構成要素について学ぶ）
11．再設定された目標にむけての制作作業（必要に応じて構成要素について学ぶ）　１
12．再設定された目標にむけての制作作業（必要に応じて構成要素について学ぶ）　２
13．再設定された目標にむけての制作作業（必要に応じて構成要素について学ぶ）　３
14．再設定された目標にむけての制作作業（必要に応じて構成要素について学ぶ）　４（目標 1）
15．進行状況（広報など一部は完成）の確認から後期のスケジュールや目標の再確認をする
（目標 2）
評価の基準：
評価の方法：授業内での取り組む姿勢、課題の達成度、ポートフォリオ
時 間 外 の 学 習 予習：演奏練習やポスター製作などプロジェクト進行上必要な作業
に つ い て 復習：
テキスト：
教材にかかわる
参 考 書：
情
報
参考資料：授業内で適宜配布
担 当 者 か ら の
メ ッ セ ー ジ
オフィスアワー
備
考
－184－
業
要
科
件
選択
演習
免許・資格
との関係
全コース
２年
後期
担当者
科目名
卒
空間芸術表現演習Ⅳ
（１単位）
安間・伊藤・原田剛・　佐田尾・金澤・伊地知・
大谷・田中照・矢野　他
保　育　士
介護福祉士
幼稚園教諭
音楽療法士
目
各科目に含める
ことが必要な事項
目
施 行 規 則 に
定める科目区分
空間芸術のひとつである舞台や展示などにおける構成要素の理解を通して、自分が表現したいこと
を多面的に考えられるようになる事、またプロジェクトにむけての練習や作品作り、企画立案、進
授 業 の テ ー マ
行管理などの実践作業においてそれぞれのグループでリーダーシップをとり、その手法や他人との
協同体制のあり方を深く学ぶ
授 業 の 概 要
プロジェクト発表に向け、舞台や展示空間を構成する舞台美術・照明・音響・特殊効果・映像など
の要素をどう活かすか充実をはかり再構成・準備し、発表する。
実際に学生主体で考え　決定するアクティブラーニングの形態を大幅に取り入れたプロジェクトの
企画・制作、発表をめざした準備の過程を通して各要素の理解を深め、次期プロジェクトの企画構
成の検討・立案をする。
達
１．展示空間や劇場空間の構成要素を活かしより充実した演出方法を考察しプロジェクトの発表を
する。
２．プロジェクトを成立させる過程で音楽、デザイン、各指導教員との交流を通じ、自己表現のあ
り方、共同作業の中での役割分担や創造・表現の多様な活用・応用方法や企画立案なども含め
今後の創作活動に活かす方法を深める。
成
目
標
履 修 条 件 ・
注 意 事 項
授
業
計
画
成 績 評 価 基 準
１．作品制作（演出の再構成）及び練習　１
２．作品制作（演出の再構成）及び練習　２
３．作品制作（演出の再構成）及び練習　３
４．作品制作（演出の再構成）及び練習　４
５．作品制作（演出の再構成）及び練習　５
６．制作進行状況確認及び中間発表
７．中間発表の反省を受けての作品制作及び練習　１
８．中間発表の反省を受けての作品制作及び練習　２
９．合同練習　１
10．合同練習　２
11．合同練習　３
12．リハーサル・プロジェクト発表（目標 1）
13．反省
14．次年度作品構成考察（及び記録編集）　１
15．次年度作品構成考察（及び記録編集）　２（目標 2）
評価の基準：
評価の方法：授業内での取り組む姿勢、課題の達成度、ポートフォリオ
時 間 外 の 学 習 予習：演奏練習や構成要素作品製作。他授業作品を発表する場合などにはその仕上げなど
に つ い て 復習：
テキスト：
教材にかかわる
参 考 書：
情
報
参考資料：授業内で適宜配布
担 当 者 か ら の
メ ッ セ ー ジ
オフィスアワー
備
考
－185－
芸術表現学科
科
業
要
科
件
演習
必修
免許・資格
との関係
全コース
２年
後期
担当者
科目名
卒
特 別 講 義
（２単位）
安間　寛行　伊藤　真由美　他
保　育　士
介護福祉士
幼稚園教諭
音楽療法士
目
各科目に含める
ことが必要な事項
芸術表現学科
科
目
施 行 規 則 に
定める科目区分
１．国内外で活躍する芸術家による特別講座を受講する。
授 業 の テ ー マ ２．音楽や美術・デザインなど、各分野における演奏・創造・研究・マネージメント活動を通して
専門的な学びを広げる
授 業 の 概 要
１．前期・後期にわたり数回、国内外で活躍中の芸術家を講師として招聘し、其々の講師独自が定
めたテーマにそって講義や演奏を行い、芸術表現に至るまでのプロセスや、テクニック、また
作品の分析を踏まえて、創作における作者の背景、そしてその時代背景までを考察し、芸術の
手立てとする感性を磨くと共に学生の研究内容の固有のテーマを見出していく。
２．学内外での音楽活動やコンクール、創作活動、展覧会、研修会等への参加など、主体的な実践
活動を一定の単位として認定する。
達
１．芸術活動の実際について理解を深める
２．芸術や文化に対する視野を広げ、日常的に考え表現できる力を身に付ける
成
目
標
履 修 条 件 ・
注 意 事 項
授
業
計
画
成 績 評 価 基 準
１．特別講義へ必ず出席することと同時にそれぞれについてレポートを作成する。
２．各自の研究テーマを下の指定されたものから選択し、いくつかを組み合わせてプログラムを決
定し、それに参加して、ポイントを蓄積する。
・大学祭の音楽イベント・作品展への参加・出演・出品
・コンクール等への出場・出品
・学外での各種オーディション等への参加
・大学の依頼による演奏会・作品展への参加演奏・出品
・卒業修了演奏会・卒業修了作品展の鑑賞
・音楽会、各種演奏会、及び、各種展覧会の鑑賞
・研修会、講演会、講習会、ワークショップ等への参加
・学内外の行事への参加
・芸術分野の各種競技大会への出場
・地域ボランティア活動への参加
＊具体的なポイントは別に定める
評価の基準：参加した講義、及び、公募展・演奏会・学内外のイベント等々をポイント化しそれを
基準とする
評価の方法：別に定める規定ポイントによる評価、及びレポート評価
時 間 外 の 学 習 各自が興味を持った内容の制作展・コンサート・講座等の鑑賞や、公募展への応募、イベントの参
に つ い て 加、コンクール等参加し、レポートを作成する。
テキスト：
教材にかかわる
参 考 書：
情
報
参考資料：適宜指示する
担 当 者 か ら の
具体的な説明は、学期初めのオリエンテーションで行い、各チューターにより指導する
メ ッ セ ー ジ
オフィスアワー
備
考
－186－
科
業
要
件
演習
必修
免許・資格
との関係
全コース
２年
通年
担当者
科目名
卒
卒 業 研 究
（４単位）
伊藤　真由美　安間　寛行　原田　剛　他
保　育　士
介護福祉士
幼稚園教諭
音楽療法士
目
各科目に含める
ことが必要な事項
目
施 行 規 則 に
定める科目区分
大学での学びの締めくくりとして、専門的な分野より、各自が研究科目を選択してテーマを設定し、
その研究のテーマについての構想や計画、予備調査、資料の収集、及び、発表の表現方法等につい
て、学生がこれまで学んできた理論と技術、磨かれた感性を遺憾なく発揮しながら、各指導教員と
授 業 の テ ー マ
密接な連携を図り、研究演奏や創作、研究論文のまとめと発表へとつないでいく。これまで学んで
きたことを基盤として、芸術文化とは、個性の発現の場であることを体験し、今後の人生の拠り所
とする。
２年間の学びの中から、それぞれ自分の得意な分野やテーマ等を絞り込み、自分の専門として位置
づけるとともに、卒業研究演奏や卒業論文、卒業制作、音楽創作演奏研究等のテーマに関連した予
備調査の方法や研究計画の立て方について学ぶ。また、年度末には、それぞれが研究発表を行うが、
その内容等については、（1）研究演奏、（2）音楽創作及び音楽制作の研究 (3)作品制作の研究（4）
授 業 の 概 要
研究論文等である。
前期には、テーマの設定と論文の書き方についての調査・研究を行い、後期には、それぞれのテー
マに沿った研究作品制作等を作成し、その研究発表会を開催する。発表の内容により、グループ研
究も可能である。
１．各自の専門分野の集大成として、研究テーマの決定
２．各自のテーマに関連する資料収集、調査・作業計画の立案
達 成 目 標 ３．テーマに沿った論文の書き方、研究内容の追求作品制作過程の計画、準備
作品制作過程における緻密な計画と記録
４．研究テーマの発表に向けての総まとめ
履 修 条 件 ・
注 意 事 項
（前期）
（後期）
１．オリエンテーション、各自の専門分野の
１．オ リエンテーション、テーマ別発表
集大成の説明
に向けての説明
２．各自の興味、関心のある分野の確認
２．研究テーマをさらに深める①
３．研究テーマの決定
３．研究テーマをさらに深める②
４．研究テーマに関連する資料収集、作業計
４．研究テーマをさらに深める③
画①
５．研究内容、制作等中間確認①
５．研究テーマに関連する資料収集、作業計
６．研究内容、制作中間確認②
画②
７．研究内容、制作中間確認③
６．研究テーマに関連する資料収集、作業計
８．研究内容、制作発表に向けての資料、
授 業 計 画
（目標 2,3,4）
（目標 1,2,3）
画③
進捗状況確認①
７．研究テーマの内容調査と方法①
９．研究内容、制作発表に向けての資料、
８．研究テーマの内容調査と方法②
進捗状況確認②
９．研究テーマの内容調査と方法③
11．研究内容、制作発表に向けての資料、
10．研究テーマの内容調査と方法④
進捗状況確認②
11．研究テーマの内容確認①
12．論文原稿、作品の仕上がりの確認①
12．研究テーマの内容確認②
13．論文原稿、作品の仕上がりの確認②
13．研究テーマの内容確認③
14．論文原稿、作品の仕上がりの確認③
14．論文及び演奏、作品制作前期のまとめ①
15．卒業研究発表
15．論文及び演奏、作品制作前期のまとめ②
評価の基準：卒業研究における知識・理解。取組に対する関心・意欲。論文・演奏・作品等の完成度。
成 績 評 価 基 準 評価の方法：卒業研究論文・演奏・作品等の完成度、学習への関心・意欲・思考力など、総合的に
評価する。
時 間 外 の 学 習 予習：卒業研究に対する関心・意欲を日常に持ち続けること。積極的な調査・研究態度。
に つ い て 復習：繰り返し学ぶこと。
テキスト：研究する作品に関する解説書、作曲家の資料を多く読むこと
教材にかかわる
参 考 書：随時、プリント等で配布
情
報
参考資料：
担 当 者 か ら の
演奏・創作・論文・作品制作等、１年間を通じて研究することの楽しさ、充実感があります。
メ ッ セ ー ジ
オフィスアワー
備
考
－187－
芸術表現学科
科

授業改善書 科目名 担当者 フランス語Ⅰ（初級） 市橋 明典

小松杏里のくるめ演劇塾・本期間／講師紹介

【選択】身近なものの立地を通してみる地理学 講 師 佐藤裕哉 講習会場

FAX用申し込み書【115 KB】

PDF：776KB

防災マイスター資格取得申請および取得計画書 平成 年 月 日 防災総合

ハート通信 第 122 号 - 医療法人 優心会 ハートクリニック

こちら - 和歌山県福祉事業団

福島リビング新聞社 データ入稿内容確認書